跟共产党走

有很多年轻人问我,你这辈子吃了那么多苦,经历了那么多曲折,为什么能义无反顾地走下去。我有一条很深的体会,一个自尊心强的人,内心才会强大,耐力才会持久。谁都想有尊严地活着,可没有国家的尊严,哪有个人的尊严?一个国家,贫穷就要受欺负,落后就要挨打,就会被人看不起。当年,我亲身经历过日本鬼子轰炸长沙,目睹无数同胞在血泊中倒下。那时我就想,作为一个中国人,一定要为国家强大做点事、尽点力!     

石秀：患于友谊善于偷窥

石秀是金陵人氏，流落到北方，没有路费回家，只好打柴为生。他喜好打抱不平，尽力帮忙，拼命一般。这本来是很好的品质。但有这样一个暗示：他帮人的时候可能会过分热心，甚至喧宾夺主。这天，他看见张保领人来欺负杨雄，杨雄动弹不得。石秀放下担子就过来帮忙，一手好拳脚，很快就将张保等人打跑，救下杨雄。     

关于我国校园安全问题的分析与思考

从校园安全的背景出发来分析校园伤害的特征，寻找校园伤害的后果和原因，校园伤害的防范等，既注重理论的阐释，也援例了大量的事实。目前，我国校园恶性事件层出不穷，暴力侵害现象愈演愈烈，已经严重影响到公民生活、社会稳定、国家经济建设和青少年的成长与发展。有必要从法律规范、政策制订及实施、国民教化等方面入手加以治理。     

阿健：爱憎分明的线人

对于犯罪团伙，阿健对他们既打击又合作，临界线在于“是不是朋友”；对于警察，他是既合作又监督，临界线就在于“弱者是否受欺负”04年来，他为了生存，游走于黑白两个世界。     

韩国中学校园欺负与自杀风险关系研究的述评

校园欺负是校园暴力中最为常见的类型,而自杀也成为一种影响青少年健康的重要问题.该项研究采取同伴提名和自我报告的方法,调查校园欺负与自杀风险的关系,调研结果显示,受校园欺负的学生自杀风险较高,欺负一受欺负者这种类型的女生自杀风险更明显.     

来自京都大学的6000册书

与日本对中国的研究相比,中国对日本的研究落后了。不仅如此,就是对中国的研究上,日本学界也在某些领域领先于中国。     

一条拒绝沉没的船

他还很小的时候，父母就离异了。他常常被别的孩子一次次打倒在地，不甘受欺负的他迷恋上了拳击，骨子里的硬气激励他成为拳王阿里那样的传奇英雄。高中毕业后，他踏上了职业拳击手之路，不服输的他曾创下5年内17次击倒对手的骄人战绩。但在1971年的一场拳击比赛中，他的脑部受到了致命重创。无可奈何，他含泪告别了拳坛。     

工作场所中欺负行为的个体特征分析

本文主要介绍了工作场所中欺负问题涉及的三个主要群体——欺负者，受欺负者和旁观者，通过对其个体特征和行为等方面的分析，论述了其各自对欺负行为产生的影响。     

中小学生欺负/受欺负与学校适应的关系研究

利用张文新修订的Olweus欺负问卷、陈欣银等人修订的儿童社会行为量表以及自尊量表、焦虑量表、孤独量表等对827名中小学生进行了测查，考察初中和小学阶段儿童的欺负／受欺负与其学校适应的关系。结果发现：儿童受欺负次数对儿童的同伴拒绝具有显著正向预测作用，这种作用基本是通过儿童的行为发生效用；儿童受欺负的频次、持续时间及其同伴拒绝水平影响儿童的自尊水平，同伴关系在学校欺负与儿童的自尊水平之间起中介作用。卷入欺负的儿童，无论是欺负者、受欺负者还是欺负／受欺负者相对一般儿童存在更多的心理精神症状，而且随着受欺负时间的延长，儿童的焦虑、压抑和孤独的情感更强烈。     

儿童受欺负的原因透析及相应教育

已有研究越来越倾向于认为，儿童受欺负的直接的也是最根本的原因不是外界因素，而是儿童自身的一些不为人喜欢的特点，如不良的性格行为等。但目前人们对关于受欺负儿童自身特点的论述却很少。本文在综合已有研究的基础上，探讨了受欺负儿童的自身特点及其成因，并在此基础上提出了相应教育对策。