整合英语教材 提升教学质量

教材整合是指教师在实际教学过程中,根据教学的需要,调整教材内容,重新安排教学顺序和设定教学目标。新英语教材有图文并茂、话题丰富等许多优点,但也存在着词汇量大、板块设计分散、单元间缺少衔接等问题,在教学过程中,教师怎样通过整合教材,让教学内容更贴近教学实际,是广大英语教师必须思考的问题。一、创新教学理念,科学认识教材整合的必要性《英语课程标准》指出:积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。也就是说,在新课程理念下,英语教材应该是可变的、发展的和开放的。实际上,任何一本教材,对任何一类师生群体都不是尽善尽美的,都有其优势和局限性。例如:教材版面设计无法体现教学顺序;教材中的语言应用单一死板,缺少灵活性,扼杀了语言的魅力;教材的编写时间仓促,无法尽善尽美;等等。同时,在     

提高民办高校“史纲”课实效性的对策——以长春光华学院为例

《中国近现代史纲要》课(简称"史纲"课)是根据中共中央宣传部教育部的要求,在全国高等学校设置的本科生必修的思想政治理论课之一。但目前在高校教学中,该课呈现出教学模式僵化与学生学习疲软的现状,教学效果并不理想,这一现象在民办高校表现尤为突出。可采用强化课堂管理、加强教师队伍建设和提升教学质量、改革教材内容体系、实行专题式教学及采取灵活多样的教学方式等四个方面的对策,增强学生的学习兴趣,提高民办高校"史纲"课程的实效性。     

如何应对中考政治开放性试题

中考政治开卷考试已经实施多年,一线教师都在追寻着中考开放性试题的答题策略。总结这些年的教学经验,我认为应对中考政治开放性试题的策略如下:一、把握开放性试题的命题特点尽管政治开放性试题的特点具有明显的开放性、灵活性和答案的多元性,但是纵观这几年     

论思想品德课教师如何把握教材

教材内容有如教材骨架的血肉,它是教师教授与学生认识的对象,是学生成长发展的精神养料。而有效教学需要对教材内容精心处理,才能实现从教材内容向教学内容的转化。这里从思想品德课教学出发谈谈教师如何通过理解教材、加工教材、整合教材、升华教材而最终达到优良的教学效果。     

简论公安教育训练教材体系建设

公安机关人民警察教育训练要达到科学化、规范化,就需要构建一套科学规范的教育训练体系。本文对公安教育训练教材体系的建设提出构想,包括教材体系建设的意义、训练教材的分类原则、教材体系的框架和设计思路等。     

完善教材内容 增加批判视角——对我国现有国际政治经济学教材内容的一些看法与补充

随着我国一些高校国际政治和国际关系专业甚至是更为专门的国际政治经济学专业的设立(北京大学2003年设立了国际政治经济学系),国际政治经济学作为一门专业课,其教学也受到了越来越多的重视.我国的一些专家学者根据教学与研究的需要也已经编著了专门的国际政治经济学著作和教材①.这些著作和教材是目前我国高校仅有的、由我国学者自己编著的几本教学参考用书,因此对我国高校的国际政治经济学教学与研究具有重要的影响和参考价值.但笔者发现这些书也有一个美中不足之处,即没有对批判的国际政治经济学给予相应的重视,有的甚至根本没有提到这一点.笔者认为,无论是从教学还是研究来讲,这都应该引起重视.笔者不惧浅薄,愿根据自己的理解,对批判的国际政治经济学进行梳理,做一简单的介绍,权作引玉之砖,以促进我国的国际政治经济学的教学与研究.     

“伟大的改革开放”教学设计

一、教材与学情(一)教材内容分析本课时的主要内容为"伟大的改革开放",在全书中起着承上启下的作用。改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路,只有通过改革开放才能实现中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴。通过改革开放的发展历程、重大意义的学习,有利于增强学生对中国特色社会主义的道路自信。     

关于公安高等教育规划教材编写质量的几点思考

<正>教材是向学生传授知识、技能和思想的教学用材料,是体现教学内容和教学方法的知识载体,是组织运行教学活动的工具保障,是深化教育教学改革、适应人才培养需求的基础保证,也是院校教学、科研水平的重要反映。因此,做好教材编写工作、提高教材编写质量就显得尤为重要。     

关于“马克思主义基本原理概论”课教学改革的几点思考

"马克思主义基本原理概论"课(以下简称"原理"课)是大学生认识世界和改变世界的理论武器。针对以往"原理"课教学中存在的诸如回避现实议题,理论强行灌输,忽略大学生年龄、心理及时代特性,视受教对象为"被动主体"等等",原理"课教学改革应突出实践教学部分,使学生能够学为所用,同时,丰富教材内容,使之成为生动有趣、时事性强,学生喜爱的课程。     

开发和利用课程资源,达成教学目标

思想品德课程的教学目标就是学生通过思想品德课程的学习所要达到的预期结果和标准。要想达成教学目标依赖于多方面的因素,其中课程资源的合理开发与有效利用是教学目标顺利达成的必要条件。