从科学概念看我国综合科学教科书的缺陷

与传统分科课程相比,综合科学课程仍存在着概念过多、过难的严重缺陷。这会影响学生对科学概念的理解,使科学探究活动大打折扣,使学生的学业负担更重。教科书的这一缺陷,使综合科学课程未能体现出应有的优势,直接导致新世纪综合科学课程改革步履维艰。     

“一校三区”新格局浓墨重彩谱华章

45年前，大连医学院支援“三线建设”，南迁遵义，更名为遵义医学院，成就一次“山”与“海”的牵手。从此，大娄山下，名城遵义，大连路旁，一座令人神往的象牙塔人文蔚起、生生不息。秉承“明德笃学、求是致用”之精神，围绕地方经济社会发展之需要，多年来，在这片红色的土地上，遵义医学院写下浓墨重彩的一笔。从大连路校区到2001年与珠海市政府联袂打造珠海校区，再到2010年启动遵义新蒲校区建设，形成如今的“一校三区”新格局，遵义医学院己然成为一所以医学为主，文理渗透的多学科、多层次、办学特色鲜明、拥有全日制在校生17000多人的省属高等院校。     

三省吾身

正古之人多以"三"为大,大在何处?大在刘备"三顾茅庐"的虔诚,大在孔子"三人行,必有我师"的谦虚,更重要的则是大在"三省吾身"的谦恭和谨慎……古人如此,今人又何尝不是呢?在物欲横飞的今天,我们同样需要这种"三省吾身"的道德修养。一省吾身,知书不可不虚,虚则文理而居;人心不可不实,实则为欲不入。心灵的谦恭,为人的谨慎,才是对抗物欲诱惑的坚实堡垒,才是抵抗物欲侵蚀的不坏金身。世上再没有什么能抵得上心灵的纯净,     

对中国特色社会主文理论体系的初步认识

十七大报告鲜明的指出：只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。在当代中国，坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持社会主义；坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。     

文理分科之争背后的真问题

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》首次向社会征求意见时．公开征集“高中取消文理分科的必要性和可行性”，曾引发一场纷纷攘攘的大讨论。待到今年2月再度征求意见时，文理分科的说法已不复存在，教育部有关官员解读时指出：我国无文理分科、有文理分班，教育部历来不支持文理分科。     

也论罪过形式的确定——刑法第15条第2款“法律有规定”的含义

关于罪过形式的确定，虽然有刑法第15条第2款“过失犯罪，法律有规定的才负刑事责任”的规定，但是，理论界并没有完全将其贯彻到刑法的解释中。张明楷教授主张，所谓的“法律有规定”，指的是文理有规定。在确定罪过形式的时候，必须以文理规定为前提，尊重人权主义的原理、责任主义和刑法的谦抑性原则。这种观点有不当之处，应该结合法益保护和明文规定的标准，同时考虑司法解释和理论的习惯做法，合理地确定罪过形式。     

法理学、法史学研究综述

1990-2000年，甘肃省法学理论工作者对法理学和法史学进行深入地研究，出版一批学术专著和教材，发表一批调研报告和论文，部分科研成果被新华文摘、光明日报、人民日报、人大报刊复印资料、高等学校文科学报文摘转载、复印或论点摘编，理论上有所创新，取得了可喜成就。     

江西省九江市第三中学

九江市第三中学创建于1956年,1979年被江西省教育厅批准为江西省重点中学。50多年的薪火传承,三中逐渐形成了文理并重,体艺双馨的办学特色,也获得了众多国家和省、市级荣誉:中国教育管理改革三十年全国创新管理改革品     

高中文理貌离神合的关系——以怀特海有机哲学的视角论高中文理分科

在普通高中阶段,文理分科已经成了人们不断讨论的问题之一,自20世纪初至今,我国一直没有停止对这个问题的争论。但这个问题似乎也成为了老生常谈。以怀特海有机哲学这一崭新的视角,来重新看待这一老问题。期望能从这一新的视角中,找到解决高中文理分科所产生问题的方法。     

理工科大学发展文科的思考

理工科大学应该发展文科,因为文理脱节已成为制约学生综合素质提高与理·工科大学发展的瓶颈.理工科大学能够发展文科,因为它具有学科交叉的优势、复合型人才培养的优势和后发优势.理工科大学大力发展文科,要靠领导更新观念,要靠教师提高素质,要靠创新管理模式.