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1.
2.
《学校党建与思想教育》2019,(16)
大学生思想政治理论课的获得感是高校思想政治教育工作的价值诉求,也是实现立德树人根本任务的重要保证,高校思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,理应提升对获得感的价值追问,增强大学生的获得感。文章基于当前思想政治理论课教学中始终存在的获得感与"获得"之间有落差的现实困境,提出高校应从思想咨商、交互式教学过程、深度对话融合、日常生活领域等方面入手,把握好生发点、活跃点、兴趣点、潜在点等四大着力点,形成提升大学生思想政治理论课获得感的合力。 相似文献
3.
4.
5.
【"你介意买优衣库的衣服吗?"】大约在2004年,一位20来岁、打扮入时的日本青年在街上接受电视台采访,被问到对优衣库的衣服怎么看时,回答说,"如果是内裤、袜子这类东西的话,也不介意穿穿优衣库的"。换句话说,穿在外面的衣服是不考虑的。在那时,优衣库给人的印象大概是"便宜""土""毫无时尚感"和"随便穿穿还行"。 相似文献
6.
1997年的《中华人民共和国刑法》明确规定侵占罪后,关于侵占罪的若干概念在理解上尚存在争 论,如“代为保管”、“遗忘物”、“埋藏物”等。对其概念或内涵进行正确的界定,对于正确理解和认定侵占罪具有非常 重要的意义。 相似文献
7.
论一物一权主义 总被引:1,自引:0,他引:1
冯永军 《河南省政法管理干部学院学报》2003,18(2):73-77
我国学术界对一物一权主义的涵义存在着不同的理解。一物一权主义应指在一独立物之上仅能设定一个所有权 ,一所有权之客体以一物为限。我国在制定物权法时应当按照一物一权主义的要求构建和完善所有权、物、集合物、物的成分及添附等概念和相关制度。 相似文献
8.
论遗忘物与遗失物的区别 总被引:2,自引:0,他引:2
侵占罪中遗忘物应该区分于遗失物。两者的文义不同是区分的原因之一,立法者在立法过程中也有意将两者加以区分,台湾地区的侵占罪立法体例提供了将两者区分的可资以借鉴的法律传统。将遗忘物与遗失物加以区分的实质在于对不同财物的侵占体现了不同的社会危害性。将两者加以区分也体现了刑法谦抑性的价值理念。 相似文献
9.
2004年7月28日下午约3时,被告黄某[(一审被告,二审被上诉人)男。现年39岁]使用犁田的开沟犁在机耕时被损坏,便派员将其开沟犁拉到被告林某[(一审被告、二审被上诉人)男,现年45岁]的电焊店进行电焊维修。被告林某当时正在做其它工,便叫其雇工人员将开沟犁放下,该开沟犁正好放在人行道上(即开沟犁正好放在被告林某的电焊店与原告孙家住宅中间的人行道)。当晚约6时左右被告林某将该开沟犁进行电焊维修完工。当晚约7时。 相似文献
10.
公司法列举了五种出资方式,但对除此之外的其他财产和权利是否可以用作出资则不明确。现实中超出此范围的出资比比皆是,参考主要国家立法和国外学术界对出资标的适格性评判标准后,结合我国国情,认为应适当扩大出资范围,以加速公司化改造进程,促进经济繁荣。 相似文献