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加强党建工作是改进学校教育工作,落实立德树人根本任务的客观要求。民办学校党建工作是新时代学校党建工作的重要组成部分。以西南位育中学为例,立足民办学校特殊的办学体制,分析其"嵌入式"的党组织设置、"五六五"工作机制和"融合化"党建思路,探索既符合新时代学校党建工作需要又契合民办学校运行机制的党建工作模式,让党建工作真正成为学校立德树人的引领与保障。 相似文献
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义务教育阶段的民办学校是推进我国基础教育市场发展的一支重要力量,为我国基础教育的蓬勃发展做出了重要贡献.随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布,义务教育阶段各学校之间的竞争将会更加激烈.目前,就我国基础教育市场的发展现状而言,义务教育阶段的民办学校需要进一步清醒地认识到自身存在的问题,并采取相应措施予以解决,才能更好地获取发展. 相似文献
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《宁波市人民政府公报》2012,(4):30
【外籍人士咨询】我在宁波工作,儿子和丈夫都是瑞典人,儿子到入学年龄了,请问外籍小孩能不能在宁波读书,特别是公办学校?如果能读那需要怎样的程序?【部门答复】按照相关规定,在宁波的境外人员子女同样可以在宁波入学。目前,宁波有很多学校可以接受境外人员子女入学,包括公办学校和民办学校。家长如果选择公办学校入学,可以先与当地教育部门联系,教育部门会根据 相似文献
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温州市《关于实施国家民办教育综合改革试点加快教育改革与发展的若干意见》于2011年底前出炉,民办教育综合改革启动,引起各方关注。浙江素被视为全国民办教育的风向标,温州民办教育也曾赢得"起步早、发展快、数量多、机制活"的赞誉。温州于2004年普及15年基础教育,仅基础教育阶段,民办教育每年就为财政减轻近20亿元的负担。但近年来,因体 相似文献
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认识王山林,是在2012年的4月,怀着一种好奇和质疑,在那年的春花烂漫的季节,我置身许昌西部山区——禹州市鸠山乡南寨村,一待就是一个星期,这里山环水绕,环境幽雅,空气清新,令我陶醉,然而更加让我好奇的是坐落在此的禹州山林学校及其创办人王山林.这所许昌市成立最早的民办学校创建于1994年8月,由创办之初不足20平米的土窑洞,发展成集幼儿园、小学、初中为一体的相关设施一应俱全的学校,并一举成为河南省教育厅教育科研基地,全国教育科学“九五”规划、国家教育部重要课题“中小学生创造力培养”实验基地.创办人王山林,不摆架子,不图名利,不计得失,兢兢业业致力于他一生矢志不渝的事业——教书育人. 相似文献
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厦门英才学校是一所创办于1995年．当初以招收“富家子弟”为主要对象的全封闭全寄宿式民办学校，即人们眼中的“贵族学校”。不少人基于“富人的孩子不读书”的逻辑推理，认为我们学校的命运是“兔子的尾巴——长不了”。然而，十多年一路走下来，如今学校发展生机盎然，中考、高考捷报频传，信誉度、美誉度年年攀升。英才学校发展靠什么？靠学校文化管理。 相似文献
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民办学校分类管理的动因、目标与实现路径 总被引：1，自引：0，他引：1
刘建银 《国家教育行政学院学报》2011,(4)
将我国民办学校实行分类管理,根源在于既有制度冲突导致其长期处于营利性与非营利性、企业与非企业界限不明的困境。未来应通过系统制定或修订教育领域的法律法规、非营利组织与税收领域的法律法规以及民法领域的法律法规等途径,坚持不以营利为目的的标准,既允许营利性民办学校存在,又引导非营利性民办学校成为主体,从而达到营利性与非营利性分类管理的基本目标。 相似文献
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关于民办学校的合理回报存在着激烈争论,焦点集中在合理回报的性质及其与民办教育公益性原则之间的关系。当前民办学校合理回报面临三大困局:制度改革不合情,合理回报实质不合理,合理回报形式不合法。破解合理回报面临的困局,应严格规范合理回报的限额、程序和条件,将其界定在投资办学物质资本的"租赁"收入,以此改变现有合理回报"盈余分配"性质为"办学成本"性质;在实行营利性与非营利性的基本分类基础上,对民办学校的法人属性和类型进行二次细分,进而以立法形式确定合理回报的限度,以便为制定差异化的扶持政策和监管措施提供理论依据和政策参考。 相似文献