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| 略论邓小平教育理论的基本内涵 | |
| 引用本文： | 沈天炜,倪娟芝.略论邓小平教育理论的基本内涵[J].甘肃政法学院学报,1999(3). |
| 作者姓名： | 沈天炜 倪娟芝 |
| 作者单位： | 甘肃政法学院党委宣传部(沈天炜)，兰州中等职业文科学校(倪娟芝) |
| 摘 要： | 邓小平 教育理论 ，从现代 教育在现 代社会 发展 中所 固有 的 战略 地位 出 发，根 据 现代 化建 设 急需提高劳 动者素 质的战略 要求和 基于对未 来世界发 展趋 势的 深刻 认 识，对 建设 和 发展 有 中国 特色 社 会主义教育 事业的 一系列重 大问题 作了深刻 的分析和 阐述 ，确 立了“优 先发 展教 育”的 战略 地位 ，阐 明了“三个面向”的教育 发展战略 与培养“四有”新 人的教育 目标战略 以及“尊 重知识、尊重人才”的 教育 管理 战略等基本 思想，形 成了内 容丰富的 邓小平教 育理论 ，成为新时 期党的 教育科学 文化工 作的行动 指南 |
| 关 键 词： | 邓小平 教育理论 基本内涵 |
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