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| 浅论隐喻的构成及其本质与外语教学 | |
| 引用本文： | 付红桥,王蓉.浅论隐喻的构成及其本质与外语教学[J].湖北社会科学,2003(7):27-29. |
| 作者姓名： | 付红桥 王蓉 |
| 作者单位： | 华中农业大学,外语系,湖北,武汉,430070 |
| 摘 要： | 隐喻是一种认知现象,又是一种复杂的语言文化现象。人类思维的“基本过程”———形象思维,是表达人类本性和欲望的隐喻产生的重要原因。隐喻作为人类进行思维、认知的一种方式体现了人类认知的共性特征,而作为一种文化现象又具有鲜明的社会性和民族性。人们对隐喻的理解很大程度上决定于对目的与文化的理解与把握。因此,我们在外语教学中必须将文化教学提高到应有的高度。 |
| 关 键 词： | 隐喻 文化 认知 外语教学 |
| 文章编号： | 1003-8477(2003)07-0027-03 |
Trial discussions about the forming of metaphor and its essentials with foreign language teaching |
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