高校外语教学中融入思想政治教育的路径探索

语言使用者对话题和语言形式的选择往往夹杂着其个人或所代表的利益集团的思想信念和利益旨趣等,从而使语言的意义表征蕴含着意识形态因素,并对他人的思想行为产生影响。这无疑对外语专业学生的思想政治教育工作提出了挑战。外语教师可以通过在课前活动中导入中国国情与文化知识、在词汇和语法教学中批判性解读语言运用背后的意识形态指向、在课堂活动中实时监督引导学生的思想意识变化等,潜移默化地消解学生外语学习中外来意识形态的负面影响。     

多媒体在高校外语教学中的引入与应用

多媒体为信息时代提供了技术基础,同时也为高校外语教学引发了重大变革,在外语教学中运用多媒体教学,可以有利于帮助学生构建知识结构,激发学生的学习兴趣,丰富课堂教学内容,最终提高课堂教学效率。在多媒体导入课堂过程中,首先要选择合适的课件制作途径,对课件的设计与资源进行选择,多媒体教学与教学环境相适宜,加强教师计算机知识技能的培训。     

母语迁移及其对外语教学的启示

“迁移”（transfer）原本是心理学术语，指母语对目的语影响的现象。语言迁移理论是20世纪50年代提出来的，主要指交际者或外语学习者在用目的语进行交际时，借助于母语的一些规则，在书写、发音、结构、句法、语法、语篇等方面发生某种变异。本文从母语迁移理论出发，阐述了母语迁移的表现、对外语教学的启示及其对于提高外语教学质量的重要性。     

地方院校英语专业学生自主学习存在的问题与对策——以湘南学院为例

自主学习是一种重要的教学方法，学生的自主学习能力培养已经成为一项重要的课程目标。本文对湘南学院英语专业学生自主学习情况进行了深入的调查分析，并在此基础上提出了相应的对策建议。     

浅谈二外韩语教学心得与体会

第二语言与第一语言相比起来,有其独特之处,教学时间短,要求高。如何在有效的时间内取得良好的教学成果对第二外语的教学很关键。通过实践得出用比较的方法进行教学,对韩语和英语的某些方面进行比较,在一定时期内能取得较好的教学效果。     

中外交际价值观的对比与外语教学

高校外语教育将培养学生的外语交际能力作为课改的重点，而交际能力是受文化价值观所驱动的，因此外语学习和教学必然会涉及到异圆社会文化的价值系统。培养外语学习者的交际价值观对外语教学有着重要意义。从中外词汇价值观，社会文化价值观，中外bodylauguage价值观三个方面做了简析与对比，并提出在外语教学过程中教师必须要带入交际价值观，在教学过程中可能会面临的问题及解决办法。     

浅谈21世纪公安院校学生外语素质的培养

外语教育是文化素质教育的重要组成部分。公安院校在外语教学中,应从课程设置、教材建设、教师队伍建设、教学模式、教学方法、考试等方面进行改革,对学生加强思想素质、语言素质、心理素质和学习潜能的教育训练,以提高学生的外语素质。     

词语的文化信息与外语教学

众所周知 ,语言既是一种社会现象 ,也是一种文化现象。因为 ,语言既是文化信息的载体 ,也是反映社会生活的一面镜子。语言的社会本质说明了语义具有鲜明的民族性。据此 ,母语与外语之间既有共同的属性 ,又存在极大的差异 ;本民族文化与其它民族文化的关系亦然。因而 ,语言与文化是相互依存 ,相互作用的。词汇是与社会发展关系最为密切的语言要素 ,透过词汇意义的发展变化 ,我们可以了解一个民族的文化特征和发展。可见 ,词义蕴涵着丰富的文化信息。“了解不同语言中由于文化不同而形成的词汇的字面意义和引申意义的异同 ,是有效地进行跨文化…     

论多媒体教学资源的合理运用

近年来,与教材配套的多媒体网络课件为教师的英语课堂教学提供了丰富的教学资源,也为学生的学习带来了更加丰富的信息量,它不仅大大推动并促进了英语教学,而且改变了传统教学的方式方法,受到师生们的欢迎。但多媒体课件是一种     

社会文化心态与外语的教与学

社会文化心态是指特定人群或个人在一定的社会文化形态中长期形成的对某些事物的心理反应和处置方法。而特定人群的某种特定心态,又是与其所处社会的民族文化模式、历史文化传统、个人的文化素养、心理素质以及社会的整体经济发展水平和对外文化经济交流程度等有着密切的联系。本文从东西方不同的社会文化心态入手,探讨了不同的社会文化心态对外语教学的影响,并提出了自己的看法。