如何提高青年教师的业务素质

社会主义现代化的实现，客观上需要大批合格人才。而各类合格人才的培养又在于教育。教育的成功与否在很大程度上取决于教师队伍素质的高低，特别是担负基础教育的青年教师。目前的青年教师队伍普遍存在着许多不足，如：轻视中学教学、思想不够成熟、教学经验欠缺、业务素质单一、教学基本功普遍较差。因此，学校应把不断提高青年教师的业务素质作为一项重要任务来抓。那么，如何提高青年教师的业务素质呢？第一，要在整个学校形成一种以老教师帮。带为主，新老教师相互学习的气氛。一般来讲，老教师整体素质高，社会知识丰富，教学基本功深…     

培养青年教师的一种好形式——青年教师和中老年教师开展“一帮一”活动

我校政治教研组有思想政治课教师7人,其中老教师3人,34岁以下的青年教师4人。这4名青年教师中未取得大专以上学历的3人。在3位老教师中退休留用的一人,其余两人都在50岁以上。从年龄结构来看,35岁至49岁之间有一段很长的空白带,显示出严重的青黄不接。为了使青年教师能尽快地成长起来,胜任本职工作,在学校党支部的直接领导下,我们政治教研组开展了“一帮一”活动。所谓“一帮一”,即每一个老教师带一至二个青年教师,建立“师徒”关系。为了使“一帮一”活动卓有成效,学校领导分别对老教师和青年教师召开了专门会议,对如何“带”、如何“学”提出了明确的要求。在讨论“对青年教师的培养当前应主要抓什么”这个     

团结合作 受益非浅——谈和青年教师合作的体会

青年教师到中学任教,一般需要老教师带一段时间,特别是让他们教初三、高三毕业班时,往往安排和中老年教师合作,待他们入了门,才独立工作,这是必要的。但是我们还要看到另一方面,即在新老合作过程中,不仅仅是老教师帮助了新教师,而且新教师对老教师也有很大的促进作用。我在和青年教师的合作中深刻体会到了这一点。     

采取有效措施 努力提高青年教师的素质

近几年随着教育事业的不断发展，各级各类学校的逐渐增加，学校中青年教师的比重越来越高。提高青年教师的素质，使之尽快成为教学骨干，已成为各级教育管理部门和学校的一项紧迫任务。青年教师受过专业的教育，知识系统，精力旺盛，思维敏捷，接受新事物快，是教学改革的一支生力军。但许多青年教师由于初出茅庐，在教学活动中，从思想水平和业务能力上都存在着不足，比起敬业求实的老教师来访，他们不同程度地存在着献身教育的思想不牢固，还没有树立起良好的师德，教材不熟、备课不认真、教学经验欠缺、效果不佳等问题、青年教师尽管存在…     

高校青年教师流失现象及对策

高等院校的功能在于向社会输送特殊产品——人才。其产品合格率的高低很大程度上取决于教师的素质。近年来,随着老教师大批离开教学第一线,青年教师在高校中已占压倒多数,他们活跃在高校的讲台和实验室,成为高校的中坚力量。然     

听课要有“三心”

听课是开展教研活动的内容之一,也是深入教学实际,调查研究,改进教学的一种工作方法。那么听课有哪些起码要求呢?笔者认为,不仅听课要备课,而且听课要谦虚。在听课中,要以学生的身份,出现在课堂师生之间,不要凌驾在他人之上,听课要做到诚心、耐心、虚心。听课过程中,要精力充沛,坐势端正,姿态安然,举动文雅,和颜悦色,动手又动脑,该记的内容就要记录下来,应该看书的时候就要看书。屏弃那种坐立不安,懒懒洋洋,无精打采,不带课本、记录本就进教室,不作记录随耳听的毛病。听课不要迟到,不早退,不交头接耳低声私语,不随意     

脱胎换骨 耳目一新——与青年教师谈高质量教育教学论文的写作技巧

笔者从事教育工作20年。1994年至1998年是本人教育科研的高峰期,在国家、省、市级教育教学刊物发表论文40余篇。不少青年教师问我:“如何才能写出一篇高质量的教育教学论文?”笔者认为,除了教师的爱岗敬业、不断探索精神和扎实的专业基础知识外,还必须从以下三个方面努力。一、渐进性:奏好教育科研论文“三步曲”青年教师撰写教育教学论文遇到的第一个问题是“不知从何入手”?笔者认为,对于初次写作的教师,不能操之过急,要循序渐进,首先做好“教学经验总结”这篇文章。教学经验总结是教师体验过的教学方法的直观记录,是教育科研的起点,写作…     

努力提高青年教师的思想素质

由于自然规律的作用,老教师将逐渐离退休,青年教师将走上党校教育的重要位置上。他们的状况如何,决定着党校未来的发展。因此,认真研究并努力提高青年教师的素质,特别是思想素质尤为重要和紧迫。一、目前青年教师的思想状况青年教师,一般有学历高、知识面比较宽、思想活跃、接受新事物快、勇于探索、可塑性强等突出优点。但还应当看到,十年     

如何提高政治教师的教学教育能力

历史在发展,时代在前进,我们伟大的社会主义祖国已经走过了整整44年。如今,五六十年代参加工作的老教师即将陆续地离开教学第一线,一大批朝气蓬勃的年轻人参加到中学思想政治课教学行列中来。这使得中学思想政治工作充满了活力和希望。老教师应当把多年的宝贵经验加以总结,更上一层楼;新教师应当结合时代的要求,向老教师学习,在继承     

中学思想政治教师追求的三种境界

人类的历史就是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史。中学思想政治教师也须在教学工作的实践中不断地学习，不断地实践，不断地开拓进取，有所发现、有所发明、有所创造、有所前进。青年教师精力充沛，思维敏捷，有朝气，有闯劲，但经验的积累需要有一个量变到质变的渐进过程。老教师阅历广，经验多，但任何经验都有一定的局限性，而且教学改革的新形势随时提出新的问题，需要我们更新观念，学习新知识，掌握新手段，再创新经验，不断地攀登思想政治课教学的阶梯，实现新的更高的境界。近代著名学者和文学、戏曲理论批评家王国维在《…     

要用新的教学理念指导问题设置

目前,在思想政治课教学中“满堂灌”、“填鸭式”的现象已大为减少,教师组织、指导学生自主探究问题已渐成为“时尚”。但笔者根据教学、听课的情况认为,为了提高课堂探究的效果,达到教学的目的,教师还需要用新的教学理念指导问题的设置。为此,我的体会是:一、在创设情境之后,不易直接将概念、原理设置为要探究的问题。在课堂探究中,一些教师在创设情境之后,就直接将概念、原理设置为要探究讨论的问题。例如,创设了母鸡孵小鸡的情境之后,就直接让学生探究讨论什么是内因、外因,二者关系如何,其效果并不理想。笔者认为,这样地设置问题存在着…     

高校青年教师工作压力及控制策略研究

随着高校的扩招和教育改革的深入,作为教学、科研主力军的高校青年教师承受着越来越大的工作压力,这种压力给青年教师的身心带来了较大伤害。根据国外专家对工作压力模型研究的基础,笔者对工作压力模型进行了补充和修正,认为,工作压力来源分为个人、组织、社会环境和工作本身四个方面,而个体的差异会对压力的知觉水平产生干扰影响,工作压力可能对生理、心理及行为产生影响。对此,高校青年教师要加强对压力的认识,积极进行应对。高校应形成科学合理的管理机制,降低青年教师的压力。社会和政府要营造良好的社会氛围,缓解高校青年教师的工作压力。     

我以我血育新人——我的带教感悟

《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计,也是学校兴旺的重要保证。”青年教师是学校的未来,青年教师素质的高低直接关系到学校的前途。近几年来,随着我校规模的不断扩大和老教师的先后退休,每年都有一定数量的新教师进入我校,青年教师在教师中的比例逐年增大。抓紧培养青年教师,帮助他们在思想业务上提高,已成为学校的一件大事。为了进一步充分发挥中老年骨干教师的示范和楷模作用,加速青年教师在政治上和…     

听课要“置身课中”

听课，是教研活动的重要一环。通过听课，教师们相互探讨授课技巧，彼此间取长补短，这对提高教师的教育教学水平，大有裨益。笔者在工作实践中发现，许多教师对听课有误解，认为听课不过为了评判别人，自己只充当一个“听众”的角色，未认识到这是提高自身教学水平的绝好机会，未能将自己“置身课中”。如有的教师，听同科教师的课，只是带了“耳朵”，本身对如何上好要听的课心中无数，对教材的处理缺乏深刻的认识。一节课听下来，对课的优劣长短，只是停留在对一些表面现象的感性认识上，没有较深层次的理性感受，或只知其然，不知其所以…     

提高青年政治教师素质 坚守德育阵地

加强中学政治教师队伍建设，提高政治教师队伍素质，特别是提高近几年来加入到思想政治课教育教学队伍中来的大量年轻教师的素质，坚守德育阵地，是贯彻党的基本路线的要求，是全面贯彻教育方针，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人的需要，也是提高思想政治课教育教学质量和增强思想政治课活力的必要措施。为此，我们的做法是：一、加强思想政治工作，提高青年教师的职业道德水准。1．在青年教师中开展师德演讲活动。自1992年以来，一大批有经验的老教师陆续退休，大量的新大学生毕业后加入到思想政治课教师队伍中来。对青年…     

从优质课评比中想到的

最近 ,我市进行了思想政治优质课的评比活动 ,并取得了圆满成功。它是我市近年来教学改革成果的大展现 ,反映了我市中学政治教师勇于开拓的精神风貌。特别是看到青年教师在教学上正在走向成熟 ,我们感到非常欣慰。感想一 ,政治学科乃至于整个教育事业的发展必须有一批具有教学改革意识、业务精湛和对教育事业有高度责任感的领导队伍。这次活动得到了各级领导的大力支持。有关领导亲临指导并听课 ;有的学校领导想方设法筹集资金添置最新计算机多媒体教学工具 ;还有一些参赛教师的校长亲自陪同教师到现场比赛听课……这对参赛教师乃至全市的中…     

政治课教学中的布白艺术

布白艺术是指教师在具体实施教学的过程中，从学生的实际出发，将启发诱导的指针指 向学生最近发展区，有目的、有计划地给学生留有一定空白，引导学生自己去思考、去消化 。格式塔心理学派“完形压强”理论认为：人面对一种不完全或空白的完形刺激物，就会情 不自禁地产生一种急于去改变它们，使之成为完善结构的欲望，从而产生一种进取、追求、 充满紧张感的内驱力，并积极主动地填补和完善它。追求一旦实现，便给人以极为愉悦的感 受。笔者就政治课教学中的布白艺术做一浅谈。　　一、布白艺术在教学中的实施 １．引言的布白艺术。 引言…     

“命题”助我成长

自2000年走上讲台以来,我从一名普通青年教师逐渐成长为唐山市名师、河北省骨干教师。回顾自己的专业成长历程,发现"命题"留下了深刻的印迹,下面就说说我参与"命题"的那一阶一阶的事儿,以及个人的感悟。命题负一阶:初次接触刚参加工作是在唐山一所普通高中,学校返聘了十多位各县一中刚退休的老教师,有四五位特级,其中就包括胖焕宇老师。胖老师是政治特级教师,当年教学成绩很高,在唐山市很有名气。     

多带几面镜子

要提高课堂教学实效，就要不断获取教学经验，改进教学方法，努力提高教学水平。为此，就得多找几面教学的"镜子"，经常多层面多角度地照照自己的教学过程。一、请领导听课。邀请学校领导听课，对自己的教学无疑会起到很大的促进作用。既然请领导听课，至少就不能毫无准备，随便上讲台。要尽量使领导听得满意，总要费一番心思去设计，力争在各方面都达到比较完美的程度二、请同事评课。经常性地请同事（包括不同学科的教师）听自己的课，评自己的课，帮助找出教学中的不足，是提高自身教学水平的有效途径。三、请学生议课。就是教师不定期地…     

谈“青年教师优质课授课评比”

我校自1986年开始每学期进行一次“青年教师优质课授课评比”。实践证明,这是一种提高青年教师教学水平的好办法。评比的办法是:每学科进行公开教学,择优选出规定教龄内的一至两名青年教师参加授课评比。由校领导,教研组长和有一定威望的中老年教师组成评委。学校就教案、教态、语言、板书、教具、有无创新和上课后记等各方面订出较详细的评分标准,评出“优秀授课教师”若干名,给以精神和物质的奖励。这样,大大调动了青年教师钻研业务的积极性和热情。我认为“青年优质课授课评比”主要有以下优点: