试论朱熹办学的实践与理念

作为中国历史上著名的教育家朱熹,一生办学讲学的教育活动极为丰富,与他有关的书院达到67所。他还倡导自由讲学、门户开放、百家争鸣的会讲制度,把教学与学术研究及办学和学派发展结合起来,为推动我国古代教育的发展与普及作出了贡献。在这一实践过程中,朱熹提出了以"修德"作为书院教育的中心任务的办学理念,反对"钓声名、取利禄"的不良学风,这一理念至今仍有其现实意义。     

宁夏的书院

书院的办学方式是儒学教育的发展,但仍然属于儒学教育的范畴。宁夏的书院,明代以前不详,现能查到的资料表明,明朝正德年间宁夏开始试办书院。明清两代,宁夏书院从小到大,由少到多,不断壮大。明朝宁夏著名的书院有养正书院(更名揆文书院)和朔方书院。     

书院存在之原因分析

书院在我国历史上存在达一千年之久,书院的存在和发展打破了单纯的官办教育系统,开启了书院教育与官学相并行发展的双轨教育体制,这是以前的社会所没有的。官学的衰落和科举的腐败是书院发达的直接原因,但是在封建社会高度专制的制度下,书院兴起和发展的原因就不仅仅在此。本文试图探讨在我国古代封建专制制度下,书院这一特殊的教育组织形式、这一相对自由的教学组织形式仍能存在并发展的原因。     

四川教育百年

四川教育起步很早,兴学传统源远流长。早在西汉景帝时,蜀郡太守文翁就在四川兴起重视教育和文化的高潮,创办最早的官办地方学校———“文翁石室”,史称“文翁兴学”。从此,四川的教育事业发展很快。唐初遂宁的张九言书院是中国开办最早的私人学校之一;宋代蒲江的鹤山书院藏书多达十万卷,超过当时的国家图书馆崇文院的八万卷;清代成都的锦江书院和重庆的渝明书院享誉全国。进入20世纪,四川的教育事业先后有了几次大的发展,到了21世纪,四川已经成为中国教育大省,正在向教育强省迈进。教育起步20世纪初,清王朝在内忧外患中不得不实行所谓新政,…     

论家族书院在书院发展史中的地位——以江西的家族书院为例

江西是书院大省,从唐朝书院萌芽时候开始,江西的书院无论从时间还是数量上都领先全国。江西最早也是全国首批具有教育功能的书院是桂岩书院,属于幸氏家族书院。江西家族书院以完善的制度建设和较大的社会影响促进了中国书院的发展成熟,在书院发展的早期起到不可替代的作用。     

欣欣向荣的宁都县固厚中学

宁都县固厚中学是一所具有百年历史的学校,前身是宁都五大书院之一的仁义书院,创建于清光绪十一年(1885年)。学校地处固厚河中心的小岛上,四面清水环绕,岛上绿树成荫,是办学求知的理想场所。学校现在共有学生,1148人,教师50人,省骨干教师1人,中学高级教师11人。学校继承和发扬百年书院的优良传统,重在修身育德.明理达义,走出了一条具有书院特色的办学之路。学校连续8年教育教学质量名列全县前茅。其中陈如意获2011年高考县文科第一名,张东成同学获2009年中     

胡林翼与箴言书院

走进益阳箴言书院,望着残缺不全的书院旧址,人们总会把它与清太子太保、兵部侍郎、湖北巡抚胡林翼联系起来,因为这所书院不仅主要是由胡林翼出资修建,而且从书院的命名到办学宗旨的确定和教学内容的设定,都是他亲自确定的。箴言书院倾注了胡林翼晚年太多的心血。     

一座千年书院的红色传奇

发源于罗霄山脉西麓炎陵县枝山的水河,穿行于崇山峻岭之中,源自炎陵,绕茶陵,穿攸县,于衡东新塘镇水河口流入湘江。在水河上游的炎陵县城西北角,有一座建于宋代的古书院,因为它位于江边,故名为泉书院。就是这座普通的千年古书院,却在中国现代革命史上演绎出了促成两位历史巨人第一次握手的红色传奇。     

打造教育品牌 增强竞争实力

随着办学形式的多元化和各级各类学校生源的改变,家长对优质教育需求的愿望日趋强烈,教育品牌的竞争力已不容忽视。在这种情况下,对学校的发展进行全面地理性分析和思考,总结整理出独特的教育理念、团队精神,找准位置,大胆改革,开拓创新,丰富内涵,显得尤为必要。几年来,孝感市孝南区书院中学在品牌建设上作了如下有益的尝试:进行自身准确定位。书院中学有近100年的办学历史。2000年,学校喜迁新址,调整人员,但生源质量、招生范围受到很大影响。我们意识到,要张扬学校个性,熔炼品牌精髓,打造名牌学校,求得学校的生存发展,就必须在“创新”和“…     

铁岭银冈书院的文化内涵与发展路径

在历史长河中,古代书院曾经对社会文化发挥了重要作用,其蕴含了中华民族优秀传统文化。铁岭银冈书院是东北地区清代建院最早的书院,蕴含着丰富的文化内涵,在东北地区的文化历史中发挥了教书育人、传承文化经典等学术贡献。但随着时代的变迁,铁岭银行书院在当代发挥的作用呈现式微态势,存在着书院文化资源的保护力度不够、缺乏传承国学文化的学术氛围、书院文化的德育价值尚待开发以及研究书院文化的科研人才紧缺等发展问题。鉴于此,从凸显书院的东北地域特色、以传承中华文化为己任、挖掘书院精神的德育价值以及推动书院的内涵式发展四个方面探索铁岭银冈书院发展的转型路径,这对于促进书院的文化建设以及推进中国古代书院的复兴具有价值和启示。     

现代书院制下高校新型师生关系的构建

高校师生关系近年来出现了一系列新问题。国内众多高校纷纷借鉴我国古代书院的办学理念以及国外住宿学院制的管理模式,逐步探索现代书院制办学经验以构建高校新型的师生关系。要明确现代书院制下高校新型师生关系的构建目标,多渠道构建新型师生关系。     

明清时期的甘肃书院

书院始创于唐代。开元六年(718年)设丽正修书院,十三年改称集贤殿书院,置学士,掌校勘经籍、征集遗书、辨明典章、备顾问应对。大顺中江州陈氏立东佳书堂,亦称义门书院,供子弟修学。贞元中,李渤隐居读书于庐山白鹿洞。南唐时,就遗址建学馆以授生徒,称为庐山国学。宋初改称白鹿洞书院,为当时四大书院之一。宋代由于政府支持鼓励,书院大兴。元代全国有书院二百多所,路、州、府皆有,开始成为科举预习场所。明代由于书院在讲学中多议朝政,屡遭禁毁。清代书院发展至数千所,多以应举为目的。废科举后,大多改为学堂。     

明代贵州的书院讲学运动

明代是贵州书院讲学运动兴起和发展的重要时期,这一契机肇始于阳明先生在"龙岗书院"和"文明书院"的讲学活动。贵州是王阳明龙场悟道之地,故贵州独得风气之先,首传阳明心学。在王阳明之后一百年间,黔中王门弟子在贵州新建40多所书院,掀起了三次书院讲学运动高潮,形成五大王学重镇,对贵州民族地区社会文明和文化教育的发展起到十分重要的推动作用。     

银冈书院：致知格物 赓续文脉

<正>在铁岭市银州城区中部的银冈社区的东南隅，有一方青灰色的外观朴素、造型精巧灵秀的古代建筑院落藏身楼群，泊靠在喧嚣扰攘的现代文明中。这座有着350余年历史的古典建筑群就是“东北地区建院最早、办学最久、保存最完好、影响力最大的清代第一书院——银冈书院”，它“开本邑教育之先”，培养出大批英才。在清代，     

书院制模式下学生社团的思想政治教育功能及其优化

新时代背景下,如何有效加强和改进大学生的思想政治教育工作,成为摆在各个高校面前的紧迫任务。随着高校书院制改革的不断推进,书院制模式下学生社团的思想政治教育功能越来越受到关注。文章从书院制模式下学生社团的特点入手,探讨学生社团在思想政治教育中的作用,分析目前存在的问题,进而对书院制模式下学生社团思想政治教育功能的优化提出针对性对策。     

悠久的历史 卓越的绩效——湖北省大治二中简介

湖北省大治二中位于鄂东南大治、鄂州、江夏、咸宁、阳新五县(市)通衢的千年古镇——金牛,是一所有着悠久办学历史的重点高中。宋朝以前,在该校现址就有学馆,后为书院。南宋庆元元年(1195年)武昌县令胡朝颖任书院山长,是为县学。元代至元癸巳年(1293年)建立“龙川书院”,延续至1902年。其问,多次重建校舍,书院长盛不衰,校名校址始终未变。光绪二十八年(1902年)“龙川书院”改办“武昌县立高等小学堂”,是为本校近代教育的开端。民国元年(1912年)建立“虬川中学”。1949年春,金牛镇解放,同年9月人民政府接管学校。1956年改为“湖北省大冶第二…     

乐群会友兴讲学:书院与文学传承

<正>中国书院是一种历时近千年的独特教育机构,始于藏书之所,之后自然成为读书之处。在士人们聚而读书,相互质疑问难,释疑解难的过程中,讲学之风勃兴,读书讲学、教授课徒,逐渐发展成为书院。清人有言:"交友以自大其身,造士以求自身之不朽。"交友造士的适宜场所首推书院。两宋时期见诸于史载的书院有203所,可谓书院的始兴时期。自宋以后,历元、明、清三朝,书院不断得到发展。清光绪二十七年(1901年),清廷明谕"改书院为学堂"。在近千年的历史发展中,制度完备、影响深远的中国书院     

社会办学要加强“协调管理”

近年来,各种形式的社会办学,在国家的教育事业中,确实起到了强有力的补充作用,它有效地调动了社会各方面在人、财、物力上的积极性,为国家多快好省地培养人才,提高国民的素质发挥了应有的作用。但是,近些年来,由于多方面的原因,出现了社会办学过滥的现象,而且还有持续发展的趋势,这不仅干扰了国家教育事业的健康发展,还在社会上造成了不良影响。适应新形势的需要,正确评估过去社会办学所起的作用及存在的问题,更好地总结经验,让其健康地发展下去,已经到了刻不容缓的地步。     

秉承“和而不同”理念 迈向和谐教育新境界

荆门市龙泉中学是一所省级示范高中．前身为建于1754年的龙泉书院，办中学的历史迄今已有104年。长期的教育实践让我认识到．一所学校的办学理念，不仅应是学校历史的传承、优秀文化的积淀、现实经验的总结，更应是传统特色的创新、发展目标的前瞻。     

民间办学投资的政策探讨

教育在国家发展中的重点战略地位,使它成为近年来社会持续关注的热点,而民间办学则是这个热点中的热点.本文拟就这“热中之热”的一个首要问题——办学投资的政策问题,作一探讨.