建党初期党内诸问题的论争与马克思主义中国化

本文通过对建党初期我们党对中国革命的领导权、革命前途、革命形式等重要问题的论争过程的研究,探讨建党初期马克思主义中国化问题,并明确论争是马克思主义中国化的重要动力,以期对新时期马克思主义中国化提供启示与借鉴。     

毛泽东对马克思主义中国化理论的系统建构：一项思想史的考察

1937年至1945年间,毛泽东构建了系统性的马克思主义中国化理论。在对毛泽东的理论著述进行系统考察与文本细读的基础上,本文将马克思主义中国化理论划分为基础理论、中层理论和应用理论三个层面。毛泽东论述了客观世界的基本性质、矛盾的特殊性、矛盾的阶段性、认识与实践的关系问题,进而提出认识活动具有过程性的重要命题,对教条主义思想发起了认识论层面的批判。辩证唯物论的认识论由此成为马克思主义中国化的基础理论。随后,毛泽东划分了近代中国革命运动的不同阶段,将此时中共革命的性质确定为新民主主义革命,以革命阶段为标准对中国近代史进行历史分期,明确规定中共革命将朝向社会主义方向发展。革命阶段划分与历史分期可被视为马克思主义中国化理论的一种中层理论。统一战线理论与游击战争理论则是典型的应用理论,二者分别围绕统一战线的必要性与游击战争的战略性进行理论建构。以思想史为视角,探究马克思主义中国化理论的内在结构,有助于在不同的研究成果之间建立对话关系,促进对相关问题的深入研究。     

革命与象征:民主革命时期“列宁符号”的建构与传播

"列宁符号"是指中共运用列宁名字、肖像、忌日等象征来对一些具有重要革命意义的时间、空间、生活物品等进行建构装点的政治符号产品。民主革命时期中共借助"列宁符号"的时间建构与传播,树立中国革命形象、总结中国革命经验、指导中国革命实践、进行中国革命动员;借助"列宁符号"的空间建构与传播,推进中共革命社会化、进行中共革命教育、传播中共革命理念;借助"列宁符号"的生活建构与传播,传播中共革命象征、促进中共革命认同、传播中共革命信仰。通过革命领袖进行革命符号装点的做法,使得中共革命成果马克思主义化,借助"列宁符号"时间化、空间化、生活化的物质载体来推进马克思主义大众化。为今后中共政治符号建设提供了诸多启迪。     

陈独秀在推进马克思主义中国化进程中的初始作用

马克思主义中国化,是中国共产党成立伊始就必须直面的根本问题。作为中国共产党首任总书记陈独秀,在马克思主义中国化意识、运用马克思主义基本原理解决中国革命基本问题和维护中共独立自主地位等诸方面,作了理论创新和开拓性实践探索,不仅取得了马克思主义中国化的初始成果,更为中国共产党人把马克思主义基本原理与实际相结合作出了表率,开了马克思主义中国化风气之先。     

中共创建及大革命时期毛泽东对马克思主义中国化的初步探索

中共创建及大革命时期,是马克思主义中国化的起步阶段。在这一时期,毛泽东把马克思主义基本原理与中国革命的具体实际相结合,在理论上重视阶级斗争学说,在实践中深入开展工人运动,并对中国革命的基本问题做了马克思主义的思考。这些探索为马克思主义中国化的历史进程作出了奠基性贡献。     

中共创建时期李汉俊对革命基本问题的认识

李汉俊是最早在中国传播马克思主义的重要人物之一，同时也是中共一大代表。在中共创建时期，李汉俊一面积极投身马克思主义的宣传与研究活动，同时注重运用马克思主义探讨中国革命的有关问题，思考中国革命的前途方向。其对中国社会性质、革命目标、革命阶级、革命手段及革命步骤等革命基本问题的认识，具有鲜明的时代特点，对于中国共产党后来的革命道路产生了重要影响。     

中共全国党代会、中央全会与马克思主义中国化的历史进程——以改革开放以来的历次党代会、中央全会为中心的考察

马克思主义中国化是一个系统。透过马克思主义中国化的历程,中共全国党代会、中央全会是马克思主义中国化的一个很重要的要素。在当代中国化马克思主义发展过程中,从思想上对教条化的马克思主义的清算到对中国化马克思主义理论上的建树以及中国特色社会主义理论体系上的构建,无不与历次中共全国党代会、中央全会有着密切关联。中共全国党代会、中央全会见证了马克思主义中国化的历史轨迹、是马克思主义中国化理论飞跃的必经环节、为马克思主义中国化研究提供了珍贵的文本并加速了中国化马克思主义理论成果的大众化。因此,中共全国党代会、中央全会是马克思主义中国化的动力要素之一,是马克思主义中国化的催化剂。     

蔡和森对马克思主义中国化的探索

在马克思主义中国化过程中,蔡和森作为建党初期理论家和马克思主义理论宣传家,在建党之前从学术层面探索了马克思主义理论学说中国化的问题,以及将列宁主义理论与中国革命实际相结合而建立"中国共产党"的问题并独立地提出系统的建党思想.在中共成立之后,他提出将马克思主义理论和中国革命实际相结合并形成中国共产党"自己的理论"的历史任务,而且初步总结了党在这一探索过程中的经验教训,因此对马克思主义中国化有着独到的理论贡献.此外,蔡和森在推动毛泽东世界观的转变和在湖南的建党活动等方面也做出了实际贡献.     

马克思主义“社会革命”概念的中国化理解与运用

"社会革命"概念在中共成立以前就已经传入中国并为先进的知识分子所使用,中共成立以后中国共产党人开始自觉地用社会革命来规划奋斗目标,毛泽东把社会革命理论与中国实际相结合,创造性地提出了新民主主义革命理论,并以此指导中国革命走向成功。社会主义改造是对社会革命理念的践行。改革开放以来的深刻社会变革也是一场社会革命。"社会革命"概念在中国的传播、理解和运用,就是把马克思主义社会革命理论与中国实际相结合的过程,是对马克思主义的丰富和发展,也是马克思主义中国化的一个重要的微观面相。     

中共二大:马克思主义中国化的肇始

关于马克思主义中国化的肇始问题,学界存在诸多不同认识.认识不同,源于标准不同.根据毛泽东的论述,马克思主义中国化的判别标准有两个:一是用马克思主义理论来“解决中国问题”;二是开始“创造些新的东西”.照此标准,笔者认为,中共二大是马克思主义中国化的真正肇始:二大运用马克思主义的基本原理结合中国革命的具体实际情况,从理论上解决了当时许多亟须解决的问题,如厘清中国社会的性质、提出党的最低纲领、指出中国革命的前途等,也形成了一些适合中国国情的“新的东西”,包括指明中国革命的对象与动力、中国社会各阶级的革命地位及作用、中国革命分“两步走”的奋斗路径和目标等.     

毛泽东思想与马克思主义中国化

毛泽东思想是在中国长期的革命和建设过程中,将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,为解决中国革命和建设中所遇到的问题的基础上形成和发展起来的。本文主要从毛泽东思想的理论定义、马克思主义中国化的概念以及毛泽东思想中的三大特色等五个方面阐述毛泽东思想与马克思主义中国化之间的密切关系。     

从阶级革命到革命阶级:马克思主义理论中国化的实践路径

新民主主义理论从产生到丰富的实践过程,印刻着马克思主义理论中国化的历史进程。早期革命实践中,中共以马克思主义阶级革命理论进行政治宣传和动员,却受到国民党方面的批判和攻击,阶级革命在中国一时走入困境。为应对挑战,中共提出新民主主义理论,以民族抗战和统一战线为旗帜,通过对阶级属性的重新定位,革命实现由阶级动员向社会动员的转变,实现从单一的阶级革命到革命的阶级联盟转化。由此,中共跳出了马克思主义经典作家的理论预设,实现了对阶级革命理论的继承与超越,展现了一个超越单纯阶级革命范畴、追求民主与自由的革命政党形象,推动了自身理论的创新与成长。     

蔡和森对马克思主义中国化的探索

在马克思主义中国化过程中,蔡和森作为建党初期理论家和马克思主义理论宣传家,在建党之前就从学术层面上探索了马克思主义理论学说中国化的问题,以及将列宁主义理论与中国革命实际相结合而建立"中国共产党"的问题并独立地提出系统的建党思想。李永春在《党史研究与教学》上撰文指出,在中共     

民主革命时期中共经典著作编译与传播对马克思主义中国化影响探析北大核心CSSCI

民主革命时期,中共对马克思主义经典著作的编译与传播,对马克思主义中国化产生了多方面历史影响。该文拟多维度探究和分析这些重要影响,其主要表现在确立了马克思主义中国化的初始语境,为马克思主义中国化提供了坚实文本基础和丰富思想资源;有力促进马克思主义理论在中国学理性研究和运用;为创立中国化马克思主义新兴社会科学奠定坚实理论基础;推动马克思主义理论大众化普及,提高了广大民众政治觉悟与革命意识;为中国化马克思主义——毛泽东思想的形成与发展提供了宝贵养料和丰富素材。     

党史研究要坚持并反映中国化的马克思主义

党领导全国人民争取民族独立和人民解放的中国革命史,实质就是马克思主义中国化的历史,也是毛泽东思想形成、发展、成熟的历史。在中国革命和建设的历史上,以毛泽东为代表的中共党人,运用马克思主义的立场、观点、方法剖析中国的社会特点,研究中国革命的实际问题,揭示中国革命发展规律,通过集体智慧不断把实践中取得的经验理性化,实现了马克思主义中国化的两次历史性飞跃。第一次是马克思列宁主义普遍原理与中国革命、建设的具体实践相结合,形成了中国特色社会主义革命和建设理论———毛泽东思想。第二次是马克思主义普遍原理与中国社会主…     

论争中的觉悟——中国早期马克思主义者建党之争及其意义

在早期马克思主义者内部，曾就无产阶级政党的建党原则展开了论争，如在中央与地方关系上，是实行地方分权制还是中央集权制；关于中国共产党同其他党派的关系，是坚持完全独立，还是建立革命联合阵线；关于中国共产党同共产国际的关系，是否依靠共产国际的援助开展革命，是否完全接受并听命于共产国际的领导和指示；共产党员能否到政府中做官、参与议会等等，都产生了争论。通过这些论争，进一步宣传了马克思主义，提高了中国早期马克思主义者的理论水平，推动了马克思主义政党的创立，保证了党的纯洁性，开启了马克思主义中国化的历史进程，产生了积极的理论成果，留下了可资借鉴的经验教训。     

论李达在建党时期思想论争中的重要作用

在中共建党时期马克思主义与非马克思主义的三次论战中,李达除第一次论争时因在国外未能参加外,在后两次论争中,他均以主将的姿态一直站在理论斗争的前列,发挥了核心作用和骨干作用,成为马克思主义一方的杰出代表。他撰写了阐述马克思主义的大量论著,以唯物史观为指导,着重研究和传播科学社会主义原理。他为建立中国的马克思主义政党——共产党做了重要的思想准备和理论准备。     

蔡和森对马克思主义中国化革命理论的贡献

蔡和森作为早期传播马克思主义的先进知识分子之一,以"极端马克思派"自居,积极投身于中国革命洪流之中。蔡和森根据革命的发展形势,用马克思列宁主义的基本观点和方法分析中国革命基本问题,探讨革命的对象、任务、性质、前途、依靠力量和斗争策略等一系列具体问题,由此逐步形成一套比较系统的马克思主义中国化的革命理论。     

新民主主义革命时期马克思主义中国化历程述论

马克思主义从传入中国开始，在指导中国革命的过程中不断与中国革命的实际相结合。在这一过程中，马克思主义中国化经受了种种困难和挑战，形成了马克思主义中国化的第一个理论成果——毛泽东思想，马克思主义中国化也取得了第一个辉煌胜利。本文叙述了马克思主义在大革命、土地革命战争、抗日战争三个时期中国化的历程。     

党的三代领导核心对学风建设的理论贡献

学风问题的实质是怎样对待理论 ,怎样解决好理论联系实际的问题。具体说来 ,就是如何对待马克思主义理论的态度问题。中共三代领导核心都非常重视学风建设 ,他们十分注意把马克思主义理论运用于中国实践 ,把马克思主义中国化、具体化 ,在把马克思主义与中国具体实践相结合的过程中 ,分别形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想 ,从而顺利解决了中国革命和建设的一系列问题 ,有力地推动了中国现代化的进程。一毛泽东在创建新中国的过程中 ,十分关注学风建设 ,把马克思主义的普遍原理和中国具体实际有机结合 ,取得了中国革命的…