试论毛泽东“正确处理人民内部矛盾”思想及其现实意义

毛泽东关于正确处理人民内部矛盾的思想具有深刻的理论、历史和现实背景，本质上是探求一条有异于苏联社会主义建设的新道路。毛泽东关于正确处理人民内部矛盾的思想深刻地阐述了社会主义社会具有矛盾的必然性和两类社会矛盾的性质和区别以及解决这两类社会矛盾的方法。但是，毛泽东关于正确处理人民内部矛盾的思想也有些不足和缺陷，需要我们客观科学地去评价和认识。对于构建和谐社会中出现的各种问题，需要运用毛泽东关于正确处理人民内部矛盾的思想方法论原则来正确处理，树立正确的处理社会矛盾的观念，建立民主和法制的制度，提高执政能力和水平。     

论我国外逃贪官缺席审判制度的构建——以《联合国反腐败公约》资产追回机制为视角

2005年10月27日，我国刑事司法界为了更有效地对境外腐败犯罪进行打击，签订了《联合国反腐败公约》。其中，《联合国反腐败公约》针对将腐败犯罪中的外流财产追回这一情况规定了资产追回机制，这对我国打击贪官携款外逃犯罪提供了依据。然而，由于我国刑事司法并没有设立缺席审判帝】度，使得在适用资产追回机帝】追回外流资产时遇到了障碍。因此，本文针对我国在适用《联合国反腐败公约》资产追回机制打击外逃贪官所面临的困境，在探讨了我国构建缺席审判制度的理论依据和现实基础之后，具体提出构建我国外逃贪官缺席审判制度的设想，以在相关理论研究中起到抛砖引玉之功效。     

“法律方法”的用语及概念解析

国内外学界对"法律方法"之用语的使用并不一致。应当用"法律方法论"一语来指称自1990年代以来国内学界关于法律解释、法律推理和法律论证等法律应用方面的研究。法律方法的研究是以法律适用为中心,从微观的视角来谋求法律自身的学问。作为一种职业性思维与技术,法律方法旨在处理事实与规范之间对立与紧张的难题,从而追求个案中法律判断的合法性与正当性;逻辑与经验构成法律方法的基本向度;法律知识、法律技能、职业伦理是法律方法的构成要素。     

案例教学法在应用写作教学中的运用

案例教学实现了课堂主角由教师变为学生这一转换,极大调动了学生积极参与的热情,因此自20世纪80年代传入我国后,便在教育界引起普遍的关注,很多高校把它作为教法改革的主要方向。在长期的应用写作教学实践中,合理运用案例法是提高学生兴趣,实现应用写作教学目的的有效途径之一。     

社会本位法律观之批判

在法律的本位上历来有国家本位、社会本位与个人本位之争，而自19世纪以来，社会本位法律观就成为主导性的法学思潮。社会本位法律观的主要缺陷是：在人的模式上，社会人的预设隐含着对个人及其权利、自由的漠视；在方法论上，将整体作为推演理论的前提，本质上颠倒了个人与社会的关系；在法律实践上，法律扩张业已导致个人生活的“殖民化”。因此，社会本位不宜作为现代法律的基准，法律应当推崇与强调以人为本的个人本位。     

马克思社会发展理论的方法论探究

马克思社会发展理论的方法论是研究马克思社会发展理论的前提和基础。总体来说,马克思社会发展理论主要运用了唯物分析的方法、辩证分析的方法、批判分析的方法。具体来说这些方法论包括:社会存在论、实践论、人的主体论、矛盾分析法、系统分析法、一般与个别相统一分析法。研究马克思社会发展理论的方法论一方面可以更好地研究马克思社会发展理论,另一方面,也是更为关键的,是将这些方法论运用到我国当前社会发展的实践中。     

江泽民军事论述的方法论特征

江泽民军事论述的方法论特征主要包括 :一是继承与创新的统一 ,在坚持以毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想为根本指导的前提下 ,着力解决新问题 ,迎接新挑战。二是全局与局部的统一 ,强调军事战略必须服从并服务于国家发展战略 ,军队建设必须与国家经济建设协调发展。三是整体与重点的统一 ,在整体推进军队全面建设的基础上 ,重点突出军队的革命化和质量建设。四是方法、过程与目标的统一 ,强调以科技为动力 ,以人才培养和发展武器装备为重点 ,以此实现我军的发展目标。     

Combining autoethnography and multimodal social semiotics: potentials for theory and method

Different methodological approaches allow varying access to the objects of inquiry and enable one to ask different kinds of questions. This paper explores the possibilities that emerge through the combination of multimodal social semiotics and autoethnography. We discuss the epistemological and methodological bases for each approach and show the potentials in combining them. Drawing on an autoethnographic study in civil engineering, we argue that three aspects of research inquiry are enhanced through the combination of these approaches. These three aspects include a greater understanding of social context and its impact on meaning-making; an awareness of the multimodal nature of meaning-making; and an understanding of the ways in which the “interest” of the researcher (as participant) manifests in texts. Overall, we argue that these approaches augment each other in generative ways and allow for an in-depth look at how texts are embedded in particular practices and communities.     

Process Tracing in Public Administration: The Implications of Practitioner Insights for Methods of Inquiry

The field of public administration is often seen as a late adopter of cutting-edge research methods. Related disciplines like political science use more advanced research methods for single or small-n case studies including techniques like process tracing. Many elements of process tracing are analogous to investigations. To inform process tracing practices, political scientists looked at Sherlock Holmes novels. We draw on the experiences of a police inspector and a former soldier who worked with intelligence to offer insights on the implementation of process tracing, bridge the academic–practitioner gap, and increase the methodological rigor in public administration research.