浅谈校园文化对学生素质的影响

校园文化是校园文明建设的主要内容,也是学校育人的重要途径。只有重视对校园文化功能的研究,才能不断地优化育人环境,进一步提高学生素质,提高育人质量。 一、重视校园文化的功能 德育环境是指学校为形成和发展青少年思想品德而有意创设的情境,包括物质环境和精神环境。物质环境有校园建筑、校舍布局,教室、实验室、图书馆的布置与管理,运动场的设置,校园绿化、校舍管理等。精神环境主要指校园文化,包括学校的舆论导向、校风和传统、学术气氛、人际关系、教学秩序、规章制     

开发德育潜在课程的策略

德育潜在课程的开发 ,旨在整合、设计诸多教育因素 ,强调与显性课程的“兼容”与“渗透” ,利用“显性”和“潜在”两种德育资源 ,提高德育实效。德育潜在课程主要存在于学校课程、学校制度、校园文化之大领域 ,因此开发德育潜在课程的策略是 :发挥教育工作者的人格力量 ,挖掘显性课程中潜在课程的作用 ,开展深入广泛的社会实践活动 ,加强学校制度建设 ,加强校园文化建设     

上海市医药学校学生活动剪影

上海市医药学校积极营造健康、和谐、文明的校园文化环境，引导学生逐步树立“要立业先成才，要成才先成人”的理念，养成良好的行为习惯，形成学校的德育特色，保持和巩固了“上海市文明单位”和“上海市中小学行为规范示范校”的荣誉称号。     

和谐校园文化视角下试论高职院校中的安全文化体系建设及其完善

高校校园安全文化建设不仅是高校校园文化的有机组成部分,同时也对推进高职院校德育体系建设和发展具有重要的作用。基于此,本文就和谐校园文化建设视角下对当前我国高职院校校园文化安全建设及其体系完善进行了研究论述,旨在营销和谐的校园文化环境作些有益的研究尝试。     

德育环境论

德育环境是个体品德建构的客观条件与外在前提 ,家庭、学校和社会是德育环境的主导要素及个体品德建构的基本空间。加强德育环境建设 ,优化德育环境必须做到兴利除弊、形成各要素的良性互动。     

论环境育人

环境育人是改革开放以来学校育人工作的一项新的内容 ,它与教书育人、管理育人、服务育人等共同构成校园育人系统 ,是校园文化的重要组成部分。在学校教育中 ,如何优化环境 ,做到环境育人是摆在我们面前十分重要的任务之一。     

论校园文化的德育价值

校园文化既是一定社会道德价值体系传递与创生、实现个体道德社会化的重要途径,也是个体实践、把握道德价值与规范的重要载体。校园文化的德育价值是指校园文化在个体道德形成、发展、稳定过程中的作用和意义。研究校园文化的德育价值对于加强道德建设、培养具有高尚道德人格的21世纪人才具有重要意义。     

试论中等职业学校文化体系的构建

中等职业学校文化体系的构建主要包括学校文化内容体系的构建和学校文化实施体系的两个方面。学校文化的内容主要有加强物质文化建设,创造校园文化育人条件;创建优良校风,改善校园文化育人环境;规范管理机制,提供学校文化育人保障;优化人际关系,创设学校文化的育人氛围;丰富校园文化活动,拓展校园文化的育人形式;确立学校精神,凝聚学校文化"魂"的力量几个方面。学校文化的实施主要有教风建设;学风建设;校风建设;精神文明建设;校园环境建设;学校制度文化建设;学生思想道德建设、校园文化活动几个方面。     

高校校园文化建设的德育功能论略

高校校园是社会主义精神文明建设的重要基地,也是培养社会主义现代化需要的高级专门人才的特殊场所。校园文化具有许多育人功能,表现在教育学生树立正确观念,增长知识,培养能力,陶冶情操,提高综合素质等若干方面。其中,德育功能是其总体功能的集中体现,是许多功能综合作用的结果。校园文化建设是高校思想政治教育的重要途径和方式,其终极目标是全面发展的社会主义建设者和接班人。本文从揭示高校校园文化建设的主要特点出发,分析了高校校园文化建设中的德育功能及其体现,提出了充分发挥高校校园文化建设中的德育功能的若干思考,对高等学校校…     

特色校园文化体系的设计理念及实践

学校以“立德树人”为主线，坚持“和而不同，卓尔不群”的指导思想，依托行业文化、区域文化、历史文化，提出了特色校园文化的设计理念，构建了“建筑结构式”特色校园文化体系，系统地反映出“善建不拔，立身有体”的精神本质，既与学校“育人为本，德育为先”的育人理念相得益彰，又体现出浓厚的建筑拟人化特色。     

论新媒体环境下校园文化的构建

以新媒体为载体的网络文化给大学校园文化建设带来不小的影响,构建新媒体环境下的校园文化面临着新的发展机遇和挑战。新媒体具有海量性、共享性、虚拟性和动态性等特点。当前阶段构建校园文化面临多元文化冲击、学生沉湎于网络、"信息沟-知识沟"出现、学校道德教育功能弱化等问题。在新媒体环境下,高校应统筹规划、合理布局,通过加强软硬件建设、信息素养教育、内容创新和引导学生参与等途径积极推进校园文化建设。     

试论高校校园文化建设中存在的问题及对策

当前高校校园文化建设中存在的问题主要表现在功利化、德育化、物质化、共性化、活动化、失范化等方面。解决这些问题,应该从端正认识入手,处理好“两种文化”建设的关系,坚持校园文化建设的系统性、长期性、动态性原则,建设具有特色的校园文化。     

淮北市大力实施五项德育工程 推进未成年人思想道德建设

安徽省淮北市大力实施中小学德育观念更新、德育人才队伍建设、德育载体创新、校园文化建设、德育资源整合工程这五项德育工程，扎实推进未成年人思想道德建设工作。     

刍议学校德育存在的问题及其对策分析

德育作为学校教育的内在之义,其重要性已越来越受到人们的重视。然而实际的贯彻执行中,德育建设的任务却任重道远。当前,我国学校德育建设在观念、方法、内容、配套环境及德育队伍等方面都存在一定问题,需要采取相应的对策和措施来予以解决。     

高校先进校园文化建构中的德育功能

高校先进文化建构对高校德育具有重要作用 ,发挥高校先进校园文化建构中的德育功能必须关注多元文化、大众文化、西方文化和网络文化的冲击 ,同时必须构建主导性、人文性、创新性、学术性、实践性和时代性的高校校园文化     

河北省魏县以“四项创建”加强未成年人思想道德建设

一、创建未成年人德育示范学校，提高未成年人思想道德意识。突出德育课教师队伍建设、校园德育环境建设和道德实践活动，制定了德育示范学校创建方案和标准。对德育课教师进行德育课业务培训，培训合格后方可任教。     

构建大学生德育建设平台的实践与探索

青年大学生是民族的希望和国家的未来,加强和改进大学生思想政治教育,高校校园文化建设是基础,德育建设是核心。高校校园文化肩负着传承先进文化的使命,高校德育担负着培养高尚道德新型人才的重任。本文探讨了高校德育建设的基本内涵和重要性,分析了当今大学生德育建设现状与问题,最后以浙江财经大学东方学院德育教育建设实践为例,探讨总结大学生德育建设的些许经验。     

人文教育：突破高校德育困境的新契机

传统高校德育目标的政治性和工具性制约了其育人功能的发挥，德育内容的理想化和空洞化影响了其育人作用的体现，空洞说教或灌输式教育方式致使德育效果不佳。高校德育与人文教育的教育目标一致、教育内容相容、教育功能贯通，因此，可以从教师、学生、校园文化建设、德育评估制度等多方面强化人文教育，突破高校德育困境。     

育人功能在校园文化建设中的有效呈现——以仰恩大学为例

校园文化具有认知的导向引领功能、心理和行为的调适调控功能、文化熏陶精神感染功能、实践的锻炼内化功能、群体意识的凝聚整合功能和激励功能等育人功能。如何发挥校园文化的重要育人功能成为高校校园文化建设的一个重要课题。以促进大学生的全面发展为目标，仰恩大学从德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面，成功探讨了校园文化育人功能的有效实现方式。     

校园文化建设研究

校园文化是学校教育的重要组成部分,良好的校园文化氛围对提高青年学生的综合素质,实现社会主义大学办学目的有着重要的作用。校园文化建设要围绕学风建设这个中心,以育人为宗旨开展工作;校园文化建设要结合青年学生的特点;校园文化建设要注重青年学生心理素质的培养;要加强校园文化环境的建设。