日本私立大学进入倒闭潮

不久前,日本政府召开第三次国家战略会议,重申要实现在2020年前实现"30万留学生接收计划"。"未来10年,日本私立大学将进入倒闭高潮期。"木村诚在其新近出版的《危险的私立大学,存留的私立大学》一书中如此预言。由于18岁人口日益减少,目前40%的日本私立大学生定员不满。木村说,按目前趋势发展,未来10年内,日本现有的...     

战后日本私立高校迅速发展的原因及对我们的启示

日本的私立高校作为国家的教育政策目标而出现是在明治五年(1872年)颁布《学制》以后,但是一直发展很缓慢,第二次大战后,日本在积极发展国立、公立高校的同时。也在采取各种措施促进私立高校的振兴。据《文部统计要览》统计,1992年私立大学已发展到384所,是1950年的三倍,占大学总数的74.4％,其学生数达到168万,占大学学生总数的73.3％。私立短期大学已达到449所,是1950年的二点四倍,其学生数为49万,占短期大学学生总数的92.4％。此外,日本私立的研究生院、高等专科学校、专修学校(专门课程)也有相当程度的发展。因此,日本政府一再声称,日本私立高校的发展促进了日本高等教育的大众化,并成为日本高等教育机构的主要支柱。那么,战后日本私立高校为什么能如此迅速发展呢?归其原因有如下几个方面:     

日本高等教育改革对中国的启示

日本高等教育的现代化始于明治维新。经过一个半世纪的发展,现在日本的高等教育已经进入普及化阶段。日本的高等教育机构可以分为四种类型:大学、短期大学、高等专科学校和专修学校。据1991年的《学校基本调查速报》统计,日本现有“大学507所,其中国立大学97所,公立39所,私立372所;短期大学有593所,其中国立41所,公立54所,私立498所;高等专科学校62所,其中国立54所,公立4所,私立4所;专修学校2731所,其中国立153所,公立170所,私立2408所。高等教育受教育总人数598.1万,其中大学生198.9万,研究生9万短期大学学生47.3万,高等专修学校学生1.9,各类专修学校学生341万”。     

日本近代医科学校的初创与发展

18世纪下半叶,东洋传统文化在与西方近代科技的初次交手中就输的一败涂地,一种亡国的危机感促使日本全身心的投入到西洋技术的学习之中,西方医学是其中一个必不可少的重要内容。日本近代医科技术教育从学制教育时期的初创历经教育令时期、各学校令时期、专门学校令时期、大学令时期的长时期发展逐步完善起来。     

关于第一次“日本留学考试”的评介－以“综合科目”试题为例

经过长期的摸索和准备，在日本文部科学省、外务省、有关大学及国内外教育机构的协助下，财团法人日本国际教育协会于2002年6月16日在日本15个都道府县和印度尼西亚等地举办了首次“日本留学考试”，共有16,291人报名参加此次考试，其中日本国内为7,777人，海外为8,514人。2002年11月17日，举行了本年度第2次“日本留学考试”，有90所国立大学、46所公立大学、185所私立大学以及2所国立短期大学、11所公立短期大学、69所私立短期大学加盟，通过这一考试录取大学本科或大专层次的外国留学生。实施“日本留学考试”是日本留学生制度和高等教育…     

关于第1次“日本留学考试”的评介--以“综合科目”试题为例

经过长期的摸索和准备,在日本文部科学省、外务省、有关大学及国内外教育机构的协助下,财团法人日本国际教育协会于2002年6月16日在日本15个都道府县和印度尼西亚等地举办了首次"日本留学考试",共有16,291人报名参加此次考试,其中日本国内为7,777人,海外为8,514人.2002年11月17日,举行了本年度第2次"日本留学考试",有90所国立大学、46所公立大学、185所私立大学以及2所国立短期大学、11所公立短期大学、 69所私立短期大学加盟,通过这一考试录取大学本科或大专层次的外国留学生.     

试析日本发展私立高等教育的经验

日本的私立高等教育从诞生之日起一直在日本高等教育中占有极重要的地位,日本发展私立高等教育的经验值得我们借鉴.基于这一认识,本文根据日本文部省高等教育局私学助成室副主任Masahiro Arimatsu先生撰写的《日本私立高等教育现状和问题》(此文是提交给1995年10月31日至11月3日在厦门大学举办的亚太地区私立高等教育研讨会的论文)编译而成,仅供参考.     

菲律宾私立高等教育存在的问题及其改革措施

一、菲律宾私立高等教育简况 私立高等教育在菲律宾的高等教育事业中有着举足轻重的地位。据1986年的统计,菲律宾私立高等院校的在校学生数为127.4万人,占公、私立高等院校在校学生总数的84.7％。 在1946年到1971年的25年间,菲律宾私立高等院校的发展尤为迅速,私立大学、学院已成为菲律宾高等教育事业的重要组成部分。到了1980年,私立高等学校的数量已大大超过公     

泰国的高等教育及面临的问题

据泰国国家高等院校规划委员会就目前高等院校的发展情况所作的报告中说,泰国的高等院校分为国立和私立两种。直属国立大学部②管辖的国立高等院校共十一所,但有些大学(如是纳卡粦威洛大学)有几个分校,分散在各个府,每个分校就相当一所高等院校。若按此类推,国立大学就有二十三所,私立专科学校则有十二所。此外,还有     

2002年度韩国高校信息技术专业扩招

韩国教育人力资源部刚刚宣布了2田2年度大学招生调整计划。根据这项计划,2(X)2年度,韩国全国4年制大学的招生人数共增加了5799人,尤其是与信息技术相关的学科扩招人数达到3355人。 今年韩国高考的竞争率有所下降。但是由于位于首都的主要大学实行“韩国21世纪知识经济工程项目”,并在减少本科招生人数(如国立汉城大学的招生人数减少了536人),报考重点大学的竞争更加激烈。 据统计,截止到2田1年7月,韩国162所4年制大学的招生人数达322579人,比去年增长了1.83%。首都私立大学和地方私立大学的招生人数分别增加了5412人和456人。相反,国立大学…     

日本高等教育经费的研究及启示

高等教育经费特指一个国家的高等教育的财政投入。日本的高等院校分为国立、公立和私立。日本《学校教育法》第5条规定：“学校的设置者……除法令特别的规定以外，应负担其学校的经费。”这是对学校经费来源的基本规定。据此，国立高等院校的经费由国家负担，列入国家财政预算；公立高等院校的经费由地方政府财政负担，国家根据地方交付税制度等采取措施使其保持必要的水平；私立高等院校的经费由学校法人负担，收取学费是主要来源，还有一些收益性事业的收入，另外，国家和地方政府通过财政补助性拨款，资助私立学校健康发展，对于向私立…     

韩国庆熙大学赵正源副校长访问中国社会科学院

韩国庆熙大学赵正源副校长访问中国社会科学院１９９５年７月２１日上午，韩国庆熙大学副校长兼该大学国际交流委员会委员长赵正源博士访问了中国社会科学院。庆熙大学是韩国有名的私立大学。她拥有３个风景秀丽的校园、１７个专科大学（３７个系）、８个研究生院、４０余...     

中日近代高等教育的比较--以戊戌变法、明治维新为中心

中日两国一衣带水，高等教育交流自古不断，隋唐时期，日本曾向中国派出大量使节及留学生来华学习，并于八世纪初仿照唐朝的国子监在日本设立了古代的大学--大学寮，在很长一段时间里，中国一直是日本学习与借鉴的对象。但到了近代，中日高等教育的交流开始发生变化，中国在高等教育方面开始向日本学习与借鉴：京师大学堂章程仿自东京大学，《壬子学制》仿自日本学制，甲午战争后，中国更掀起一阵留日高潮，1906年留日学生达12000~13000之众①，1909年来华任教的日本教习达405人②之多。教育的发展是一个连续的过程，为什么中日高等教育的相…     

日本幼教改革的特点及对我们的启示

当今世界,日本——这个东方工业强国,不仅在综合国力,科学技术等方面跻身于世界领先地位,而且其教育发展也令世界刮目相看。近年来其幼儿教育经过改革也有长足发展,对我国当前的幼教改革是很有启示的。 日本的幼儿教育机构分为:幼儿园和保育所两种形式。幼儿园属于教育机构,归文部省管辖,而保育所则属于儿童的福利机构,归厚生省管辖。幼儿园只收三、四岁以上的幼儿,保育所则收一岁左右的孩子,甚至几个月的婴儿也可以入所。无论家庭状况如何,入幼儿园都要收取一定的费用,保育所的收费则是根据家庭的不同收入来计算收费的,收入多的家庭就多交,收入少的就少交。幼儿园和保育所的教育内容基本是相同的。日本的幼儿园还有国立、公立、私立之分,近些年来,日本的私立幼儿园发展较快,其规模比公立幼儿园要大得多。无论是公立和私立的幼儿园,都由国家、地方政府的教     

试论石田梅岩的宗教经济伦理思想

德川时代是日本发展的一个重要的历史时期,是日本历史上一个富有创造性的时期,在这个时期确立了日本现代之前的自我秩序,奠定了日本现代文化的基础。 石田梅岩(1685～1744年)是日本德川幕府时期的一位著名的思想家,是日本心学的创始人。心学运动是日本宗教和道德运动,对于日本人价值观念的转变产生了重大的影响。     

韩国教育中存在的问题——教育的质与学校的选拔功能

1945年解放时,整个半岛加起来只有一所大学与18所公私立专科学校。那时的学制与现在不同,过去为小学6年,中学5年,中学毕业后进入到3年制高中或3年制大学预科,然后进入3年制大学。现在为小学6年,中学3年,高中3年,高中毕业后进入2年制专科大学或4年制大学。 1945年时,整个半岛通算起来,1所大学及18所专科学校中在学的韩国学生共计为7,819名,而1997年仅韩国就已开设专科学校155所,大学150所,学生数分别为724,741名和1,384,461名。这     

新经济政策时期苏联社会组织管理体制的初创与确立

新经济政策时期是苏俄社会组织发展的"黄金时代"。苏维埃国家在这一时期探索建立社会组织管理体制。1921年3月-1924年5月,社会组织管理体制初创,建立了宪法框架下社会组织部分自治的管理体制。从1924年5月至1928年2月,随着在经济领域运用市场经济机制措施的收缩,开始构建苏共主导型的社会组织管理体制。1930 年 8 月通过了关于社会组织的新的条例,明确地将社会组织的宗旨与苏联社会主义的战略目标联系在一起。该条例的颁布和实行,标志着宪法框架下部分自治的管理体制终结,苏共主导型的社会组织管理体制确立。新经济政策时期社会组织管理体制的初创与确立,是年轻的苏维埃国家摸索和建立治理国家模式,从相对分权到中央集权的一个缩影和组成部分。     

日本古写经文献的编辑出版实践与策略——以《日本古写经善本丛刊》为例

日本古写经主要指奈良、平安、镰仓时期,即刊本大藏经之前在日本书写或转写的佛经资料。目前,日本古写经的现代化编辑与数据库建设主要是由日本国际佛教学大学院大学日本古写经研究所主持开展的,自2006年以来,该单位陆续出版《日本古写经善本丛刊》九辑。丛刊编校精善,是研究日本古写经文本特征、流传情况、宗教机能的重要学术资料。丛刊编辑出版的成功实践归功于其编辑策略,即贯彻系统综合的编辑方针、偏重学术研究的编辑倾向和整合数字资源的编辑意识。对《日本古写经善本丛刊》的出版状况进行梳理,对其编辑策略进行探讨,这项工作可以为新时代古籍文献的整理出版提供新思路,有助于日本古写经这一宝贵的域外汉籍文献的挖掘、回归、传播与研究。     

日本私立高等教育的发展及主要原因

日本作为一个国土狭小,资源匮乏的岛国,何以能够在战改的废墟上迅速重新崛起,只经过短短二十几年时间,便跨进世界先进国家行列,并跃为世界第二经济大国,教育立国的发展战略是其获得成功的重要因素,其重新崛起与成功的教育有着密切的联系.更值得指出的是,长期以来,在日本的国民教育体系中,私立高等教育在整个高等教育中占有相当大的比重,是教育战线的一支重要方面军.可以说,没有私立学校支撑日本高等教育的半壁河山,日本的教育乃至经济不可能取得如此辉煌的成就.     

面向21世纪东北亚时代的市立仁川大学

1.历史 在韩半岛的西海岸,座落着一个世界闻名的美丽的港口城市——仁川广域市。1979年1月10日,在这里设立了一所仁川工科大学,当时只有5个学科(专业)。1979年9月又设立了6个学科。1979年12月13日,该校更改校名为仁川大学。1984年11月27日,成立了仁川大学大学院(研究生院)。1988年10月29日,该校成为综合性大学。1994年3月1日,从私立大学转变为仁川市管辖的市立仁川大学。1996年10月23日,著名的政治学家金学俊先生就任第2任校长之后,为配合国际化和信息化的世界趋势,将建立21世纪东北亚时代名牌大学作为办学目标。