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国家教委正式颁发的《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》（试行）（以下简称课程标准），作为国家制定的指导普通高中思想政治课教学的法规性文件，既是思想政治课教学工作和检查、评估教学工作的依据，又是编写、使用及评价教材的依据，也是考核学生学习效果，测量学习水平的依据。本文拟结合现行教学大纲，就课程标准的教学内容、教学程度谈点个人体会。与现行教学大纲相比，课程标准紧紧围绕邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，并以这一理论为中心内容设计安排了各年级的教学内容，立足于“我国”，着眼于“特色”，向学生简明… 相似文献
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毫无疑问，思想政治课在培育社会主义建设者和接班人方面，具有非常重要的作用。但在当前，思想政治课面临某种危机，其育人效果没有得到社会的普遍认可。有人认为，思想政治课的教学效果如同沙漠里栽树──种得多，活的少；有的说，你的政治课根本没用──学生学了也不做。总之，思想政治课缺乏自身的“成功”形象。我认为，造成这种局面的原因是多方面的，“不成功”的形象在于期望值过高，对于教学大纲中提出的知识、能力、觉悟三位一体的教学目标的理解有偏颇。解决以下两个认识问题，对解脱思想政治课“成功”的羁绊，树立思想政治课的… 相似文献
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理论联系实际是思想政治课的生命。思想政治课教学与重大时事政治和社会热点问题相结合是理论联系实际的重要方面，它能及时解决教材中部分内容落后于实际的不足．使思想政治课教学充满生机与活力，富有时代气息，提高教育教学实效。在当前的初三思想政治课教学和复习中，应以党的十四届五中全会文件精神为指导，把五中全会文件精神和社会关注的热点问题与教学内容紧密结合起来。为此．我主要做了“四结合”、“四渗入”。一是把“两个奋斗目标”渗入到教学中．即把“九五”计划奋斗目标和2010年远景目标与初三教材第一课《社会主义建设的宏… 相似文献
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读了贵刊1983年第三期发表的《领导‘兼课’要树立教学威信》一文,很受启发,赞成文中三点“最基本要求”,现再补充下列意见: 1.充分认识学校领导同志兼上政治课的重要性。政治课是思想性、战斗性、知识性很强的学科,是学校对学生进行思想政治教育的一个重要组成部分。学校领导兼上政治课,可以更加具体地指导教学,有利于贯彻理论联系实际的原则,有利于了解教师,依靠教师,总结教师的教学经验。 2.兼上政治课的学校领导同志,要努力学习马克思主义和认真钻研教材,不断提高政治觉悟和理论水平。“文革”时,一些学校领导同志爱上“政治” 相似文献
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“情理交融”就是在思想政治课教学中用学生的基本常情同事情的一般道理有机结合去开展工作。它既是思想政治课教学的一项重要原则，又是思想政治课教学的艺术。思想政治课是一门理论性很强的学科，一定的理论和观点是思想政治课的灵魂。思想政治课教学就是要用基本理论、观点教育和武装学生，使他们成为既具有一定的思想政治觉悟和道德品质，又掌握一定的科学理论知识的全面发展人才。要达到这个目的，就存在一个怎样将思想政治课的基本理论、观点转化为学生的认识、情感、行为和信仰的问题，也就是怎样让学生理解、消化并接受“理”的问题… 相似文献
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今年3月10日教育部基础教育司印发的《中学思想政治课贯彻党的十六大精神的指导意见》明确要求:“现行的中学思想政治课教材,要依据本《指导意见》的精神,尽快对有关教学内容进行调整。调整后的教材,报全国中小学教材审定办公室备案。2003年秋季开学后,未根据党的十六大精神修订的中学思想政治课教材不得继续使用。”《指导意见》对经济常识教学贯彻十六大精神,提出了八项具体要求。此外,2002年4月26日教育部印发的《调整高中思想政治课有关教学内容的方案》,要求删去高中思想政治课课程标准中5个关于经济常识的教学知识点。正是根据这两个… 相似文献
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增强思想政治课的教育性,充分发挥其德育功能,是思想政治课教学的要求,也是为建设有中国特色社会主义培养人才的需要。中学思想政治课的任务主要是通过课堂教学来完成的。那么,中学思想政治课的课堂教学如何增强教育性,发挥德育功能? 一、强化德育目标教学所谓强化德育目标教学,就是:1、在教学思想中要增强德育意识,时刻牢记思想政治课在本质上是一门德育课;2、充分发掘教材中思 相似文献
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课程标准，是国家指导学科教学、评估、考核，以及规范教材编写与审查的法规性文件。2001年10月17日，教育部印发了《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(修订)》，这是指导本学科教学的规章，是有步骤地改革和加强小学思想品德课和初中思想政治课教学的重大举措。学习课程标准，掌握其精神实质，贯彻课程标准，推进思想政治课改革，迫切要求广大教育工作者转变教育观念。 一、思想政治课教学要与时俱进 当今是改革的时代，经济在改革中发展，社会在改革中进步，人民生活在改革中得到改善。政治课是提高学生思想政治… 相似文献
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今秋使用的初中二年级思想政治课教材，是一门相对集中的对学生进行社会主义法治教育的课程，即法律常识课程。从思想觉悟上讲，其教育目标是帮助学生初步形成适应现代社会生活所必需的法律意识，自觉遵守宪法和法律，依法规范其言行。因此，教学中要特别注意贯彻理论联系实际的原则和知行统一的原则；要有效地采用课堂的知识教学与课外的实践活动相结合的教学方法；在案例的选择分析上，要做到“三接近”和“三侧重”，即：时间离现在越接近越好，地点离学校越近越好，内容与思想教育越接近越好；侧重分析适合青少年健康成长的实例，使教学… 相似文献
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新编中学思想政治课教学大纲,在处理高中教学内容的原则中提出,要“密切联系当代国际社会和我国社会主义革命和现代化建设中的问题,挑选典型事件和史实,阐明马克思主义有关的基本观点和原则”,要“符合高中学生的认识规律,适应高中学生的心理特点,遵循由基本事实导出基本理论的原则”。新编中学思想政治课教材正是根据教学大纲的这些 相似文献
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习近平总书记提出“思想政治课的本质是讲道理”,这一论断成为思想政治课教学实践的根本遵循。思政教师需要在教学实践中引导学生掌握“讲什么理”“怎么讲理”“养成讲理的习惯”三个方面,这是将教材语言转化为个体语言、将学科任务转化为个体能力、将学科价值转化为个体意义的过程,也是思想政治课“讲理”教学的进阶过程。 相似文献
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江泽民总书记在全国教育工作会议上指出：“要针对改革和建设过程中出现的新情况、新问题，不断加强和改进学校的思想政治工作和政治课教育。”“要通过总结经验、改进教学方法，使各级各类学校的政治课上得更好。”如何加强和改进中学思想政治课教学，发挥其德育功能，确实是我们思想政治课教师正在探索的一个重要课题。本文拟就这一问题谈谈我们的实践与思考。一、在充分挖掘教材的思想教育内容的同时，紧密联系实际，注意补充新事例、新材料，以弥补教材的不足，提高德育的实效性。现行的思想政治课教材，运用了大量的历史事实，特别是数… 相似文献
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充分利用社会大课堂进行思想政治课教学，能使思想政治课更好地适应时代发展和学生进步的客观要求，并能较好地达到其教育的功能。我们知道，思想政治课的教学内容不仅在书本上，而且遍布在社会生活的各个角落，如果单从本本出发，会使思想政治课教学失去其应有的功能。因此，在具体教学中，我们必须充分利用社会大课堂的作用。这里所谓“充分利用社会大课堂”的意思，是指在思想政治课教学中，教师要从现实社会生活中有针对性地选择与教育要求相关的、并且发生在无限的时间和空间中的素材，特别是当今社会热点，与原有教材有机地结合，并运… 相似文献
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关于思想政治课课堂教学艺术的研究 总被引：1，自引：1，他引：0
思想政治课教学就是一门开启“智慧之窗”的艺术,教师必须熟练掌握思想政治课的教学艺术,以教师为主导、学生为主体、教材为客体、手段为媒介的彼此之间的相互关系、充分发挥学生的主体能动作用,不断改进课堂教学方法。精心备课,吃透教材,准确定位;紧扣主题,精讲多练;总结检测,巩固提高;加强“活动”,激发兴趣;适度评价,激励成功,取得良好的教学效果。 相似文献
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职业高中的职业道德课作为一门思想政治课怎样才能做到理论联系实际?通过近两年的教学实践体会,我认为除去要编写具有各个专业特色的职业道德的教材以外,还要重视职业高中学生的职业心理研究。众所周知,学校教育过程是一种有目的、有计划、有组织地影响青少年身心发展的过程 相似文献