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《八桂侨刊》1991,(1)
在人的感情海洋中,乡情是最执著最难以泯灭的。乡情贯通古今,遍及四海。不论在哪一样的制度,生活在社会的哪一层,人的思想、意识、感情、生活方式有什么差异,而乡情却是共有的。可谓是与生俱来的基本感情。唐代诗圣李白有诗:“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。”可谓是望月思乡,以月抒怀的千古绝唱。海外游子往往用“月是故乡明”来表达对家乡的怀念和赞美。我们中华民族,有悠远的历史,璀璨的文化,不管时间、空间如何隔阂,但都无法隔断血缘、亲缘、文缘、乡缘……。清明扫墓、端午划龙舟、中秋赏月、春节团圆等等,中华民族的传统文化习俗,普天之下,不管在何地,不管是隔了多少代,它仍然流传下来,使得海外胞亲永远心心相印、萌发山河之恋,故国之思的情愫。 相似文献
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中国情诗的源头可以上溯中国第一部诗歌总集《诗经》。《诗经》时代是人的精神较开放自由的时代,《诗序》论及风诗《氓》说:“宣公之时,礼仪消亡,淫风大行,男女无别,遂相奔诱。”这一出于卫道者的说法,恰好说明《诗经》时代情诗发展处于正常的情况下,各类情诗发展亦较为平衡。如果从诗歌抒情主人公的性别上划分比较,男性情诗与女性情诗在创作数量和感情强度上难见差别,君子对淑女的追求是“窈窕淑女,窹寐求之”;女性对情人的思念是“一日不见,如三月兮”。大胆自然,不掩不饰。 相似文献
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《今日海南》编辑部:我们是万宁市和乐镇乐群村人,都是少小离家老大归的人。久不回乡,乡貌大变,乡情更亲。但同时也看到了一些令人扼腕叹息不已的境况,不吐不快。 相似文献
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<正> 思想政治教育的对象是人,而人又是有感情的,因此,我们的思想教育工作应坚持“务实、通情,晓理”的原则,做到以理通情,由情入理,情理相通,以求得最佳效果。尊重人、理解人、爱护人是思想教育的立足点,而尊重、理解、爱护人又必须以感情因素为前提,所以,思想教育如果离开了人的感情,则往往达不到以理服人的目的。但是,人的情感又是不稳定的,多变的,如果失去理性驾驭,而任其情感 相似文献
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一、发挥“情”的感染力 感情是什么?感情本身不是道理,但却包含着许多道理在其中,有许多说不清,道不明的事情,只要感情有了,道理也就在其中了。通情才能达理,人情才能入理,感情是思想交流的基础。讲的道理要使人乐于接受,就要关心和理解被教育者。只有真情才能打动人,只有真诚才能凝聚人,只有真话才能赢得人。但是,我们讲的“情”是建立在讲政治、讲正气、讲党性的基础之上的。绝不能以人情代替党性,以感情代替政策;绝不能搞思想政治工作的低格调,把尊重变成迁就,把理解变成附合,把关心变成迎合;绝不能放弃批评,对不良现象采取顺着说,哄着来,绕道走的做法。 相似文献
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对国家的爱源于对故土家乡的爱恋。诗人们离开家乡、告别亲人, 离别之苦、眷恋之情便会萦绕心头。用做诗表达自己的乡恋之情,实在是一种发自内心而又出于无奈的别样浪漫。这种诗大多是写给自己看的,是一种“感情的储藏”。 相似文献
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我在北京市黄埔军校同学会任驻会理事、对台宣传联络工作委员会副主任期间,与在台同学多有交往。每谈及在校入伍生活,犹如打开沉埋半个多世纪的一坛美酒,醇香绵长,同胞情、同乡情、同窗情、草鞋情油然而生,择其中几个片段记述之。 相似文献
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共情由情绪共情和认知共情组成,情绪的感染与认知的差异都会影响共情的流向;而共情流向狂热还是理性,则标示着舆论是否客观,预示着舆情是否可控。理性共情能够促使人们做出利他行为与亲社会行为,传递正确的价值观,减轻社会冲突;而被狂热情绪传染、被片面认知干扰所产生的非理性共情则容易加快谣言等负面信息的传播,阻碍新闻事实真相的披露,扰乱社会秩序。因此,如何更好地引导公众面对公共事件时的共情反应,促进客观公正、理性自由的舆论空间的形成就显得尤为重要。 相似文献