基于在线实践共同体的成人学习研究

基于在线实践共同体的成人学习是非正式、非连续性的学习。其中既包括情景性知识、概念性知识、程序性知识和策略性知识构成实践参与的知识交流内容，也包括积极情感、消极情感等情感表达构成的社会交流内容。在线实践共同体的学习过程既是“行动实践”过程，也是“语言实践”过程。因此要运用技术为学习者提供学习平台，提供丰富的学习手段和方法。同时要从动机、环境、技术、价值等方面促进共同体成员主动学习参与。     

学生在线学习的研究

本文首先对在线学习的发展历程进行十分简捷的概述，论述了在信息时代在线学习的重要性、可能性、必然性，论证了在线学习的可行性，剖析了在线学习的特色和特点，分析了影响在线学习效果的因素，通过近两个教学循环的实践，对学生能力观察考核结果，得出了学生在线学习能力培养意义远远超出学习本身。     

贵阳市干部在线学习园地建设的思考

干部在线学习这种培训模式体现了干部教育培训工作的时代性，符合现代干部教育培训工作发展的趋势，能够有力地促进干部培训的现代化。为此，搞好贵阳市干部在线学习园地工作对做好新时期贵阳市干部教育培训工作有着重要的现实意义。     

打造机关干部的“云学习”——省水利厅“在线学习”全员覆盖

“湖北干部在线学习平台”（以下简称“在线学习”）开通以来,湖北省水利厅人事处紧密结合工作实际,充分运用“在线学习”资源,大力推进干部学习信息化、规范化、制度化,有效提升干部综合素质。截至目前,全厅注册“在线学习”总人数、总学时均居省直单位第一,基本实现“在线学习”全员覆盖、集中学习多层开展、自主学习常态进行。2012年底,省委组织部对水利厅的做法给予充分肯定,并表彰为干部“在线学习”先进单位。     

E-Learning在线学习的特点及弊端纠正

E- L earning在线学习是随着电子互联网的发展而兴起的一种全新的学习方式。在倡导“自主学习”、“协作学习”、“继续学习”、“终身学习”的今天 ,它具有传统课堂学习方式不可比拟的优势。其主要特点是 :学习行为的自主性、协作性、非线性、超时空性、随意性、间接性、交互性和开放性。但 E- L earning在线学习也有自身的不足 ,在学习中应注意提高自我约束能力 ,防止信息迷航 ,避免信息过载 ,增强对信息真伪的辩识能力 ,使学习更具系统性。     

再组织：在线知识学习与青年马克思主义者理论培养模式重构

中国共产党自成立以来始终高度重视青年马克思主义者的理论培养,并在长期实践中积累了丰富经验,形成了优良传统,探索形成了组织化推动、封闭化集训、集中化训练、制度化自学等组织化培养路径。然而,随着在线知识平台的兴起,青年在线知识学习呈现出个体主体性、问题导向性、评价自适应性和群体建构性等“自组织”特征。在“组织化”与“自组织”之间,存在组织推动同个体兴趣、理论严密性同知识碎片化、过程控制同个体行动、实践养成同程序设定之间存在的张力,青年马克思主义者理论培养必须对原有培养模式进行组织调适,通过将在线知识学习有机融入组织化学习方案、以动态系统培养观念重塑组织化学习形态、以新平台技术全方位赋能组织化学习过程和以新型学习共同体来保障组织化学习实践等“再组织”方式,优化青年马克思主义者理论培养模式。     

培养学生在线学习能力的思考

人类社会已经进入信息时代,网络也逐渐渗透到人类学习、工作和生活的各个领域,成为人类生存必不可少的工具,终身学习的理念深入人心,在线学习已经成为急需研究的课题。本文论述了在线学习重要意义,分析了影响在线学习的因素,提出了增强在线学习效果的措施,希望能为在线学习的研究贡献一点力量。     

关于提高干部在线学习模式教学吸引力及学习自主性的研究

干部在线学习是干部教育培训发展的一个趋势,这种新型的学习方式已逐步为大多数干部所接受,取得了一定的成效。但在学习方式、学习过程中还存在不少问题,如缺乏远程在线学习的吸引力和凝聚力、学习者的学习自主性得不到充分发挥。文章提出通过加强网站建设、课件资源建设、学习支持服务体系建设、学习评价机制建设等方面提高干部在线学习模式教学吸引力及学习自主性。     

开设干部教育在线 创新自主选学模式

今年，我们按照“三轮驱动”的模式，进一步完善了脱产培训、中心组学习和在职自学的培训框架，尤其是创造性地在全市开展党员干部教育在线学习模式。从而实现了干部在学习内容上自我选学．在学习形式上自我安排．在学习管理上实行学分制量化管理，在学习需求上体现尊重干部个性、学习兴趣．在学习机制上建立学分考核评价机制等制度化、规范化、     

现代远程教育对干部在线学习的启示

我国党政领导干部培训的传统形式是“统一调训、集中授课”，很难做到因材施教，将学员作为能力、学历、需求等等各个方面都相同的教育对象，不能够考虑到学员在学习上的个性化要求，因此，我国党政领导干部培训的传统形式的培训效果比较差。而现代远程教育作为一种现代化的党政领导干部培训方法，能够摒弃我Iiii党政领导干部培训的传统形式的缺点，并且取得非常良好的培训效果。鉴于此，对于现代远程教育对干部在线学习的启示进行研究，具有非常重要的意义。     

对利用公安信息网络创建民警“在线学习”平台的思考

在全部的公安工作中,队伍建设是根本,也是保证；而在队伍建设的策略上,教育培训是大计,也是必需。各级公安机关在民警的教育培训问题上,除了运用传统的教学模式外,应充分利用公安信息网络,及时、准确、方便、高效地为民警传送知识和信息,探索一条教育培训的新途径——“在线学习”。     

“贵阳市干部在线学习园地”的实践与发展思考

"贵阳市干部在线学习园地"是干部教育的新型有利平台,是干部培训的新阵地。为满足日益增长的干部培训量与干部培训内容的多元化、深入化、灵活化的需求,开发、运行"干部在线学习"网络平台是现今的需要,也是未来的趋势。     

精心组织 试点推进 探索开展公务员网络在线学习

2010年3月，广西壮族自治区人力资源和社会保障厅确定崇左市作为全区试行开展公务员网络在线学习首批试点市之一。在自治区人社厅的统一部署下，我们采取在市国土和人社两个系统112名公务员中试点先行、进而全市推广的办法，探索积累了一些开展公务员网络在线学习的经验。     

“在线学堂”助推学习型党组织建设——湖北省秭归县的实践与启示

近年来，秭归县委围绕建设学习型党组织，充分利用现代网络媒体优势，以创办“秭归县理论学习在线学堂”为平台．不断创新学习方式，丰富学习内容，增强学习实效，促进了党员干部理论水平的提高。     

党建·资讯速览

襄阳襄州区：网考新党章党的十八大胜利闭幕，襄州区创新方式，在全省率先开发“新党章在线考试”系统，并将“网考”作为考核领导干部学习成果的“规定动作”和重要手段。这套“新党章在线考试”系统用起来简单便捷，全区广大党员干部以自己真实姓名和身份证号进行注册登录后，就可在规定时间内进行网上答题。     

“1232”模式：相关学习新方法

枣阳市北城街道办事处党工委坚持把创建学习型机关摆在突出位置．围绕提高领导干部的理论素养、决策水平和创新能力．不断探索学习新方式。通过实行“1232”（即一人来讲课,每人说两句,三人来答试,两人来点评）的互动式学习模式,变“八股”课堂为“活跃”论坛,变“拿来主义”为自编自导自演,变“填鸭式”为“开发式”学习,有效激活了干部思维,增强了学习实效。     

构建核心价值体系 培养健康审美情感——从网络在线对80后大学生审美情感的影响谈起

80后大学生出生在改革开放后，大多数是独生子女，是家庭、学校、社会比较“娇宠”的一代，是爱“美”的一代，也是对“网络”依赖度较高的一代。网络在线所承栽的丰富的审美对象对这一代人的审美情感产生了强烈影响，如何在网络在线背景下建立社会主义核心价值体系，帮助80后大学生树立正确的审美观，培养健康的审美情感，直接关系到他们的健康成长。     

加强和改进党委（党组）中心组学习的对策研究

勤于善于学习，努力掌握并运用一切科学的新思想、新知识、新经验推动党和国家事业，是我们党始终走在时代前列、引领中国发展进步的决定性因素。党委（党组）中心组（以下简称“党委中心组”）学习，是党的十一届三中全会以来各级党委在实践中积极探索形成的领导干部在职学习的一种组织形式，它既是党组织中的一种核心学习组织，又是把握马克思主义创新理论和及时领会中央最新精神的长效机制。     

新型冠状病毒肺炎疫情下对中药学类专业在线教学的思考

通过对新型冠状病毒肺炎疫情防控期间37所举办中药学类专业高校的在线教学现状进行调研，发现当前中药学类专业在线教学存在各专业的在线课程资源总量不足、分布不均衡，实践教学质量难以保障，在线教学管理和监控不健全等问题。针对上述问题，应更新思想观念，立足长远发展，进一步强化在线教学在中药人才培养中的地位与作用，巩固疫情防控期间中药学类专业在线教学改革成果，加快构建和完善线上线下混合式教学模式，加强在线课程研究，开发优质在线课程资源，推动中药人才培养模式改革，构建中药高等教育教学新形态。     

行动学习法在社会主文学院培训中的应用前景研究

行动学习法是近年来广泛运用于教育培训领域的培训模式，是一种理论与实践密切结合的高效率的学习与培训方法。这种模式克服了传统教育培训中一定程度上存在的学用脱节、学而无用等效果不尽如人意的缺陷，将实际应用作为主题，将“学”与“用”整合在一起，能较好地实现在解决问题的过程中提升能力的培训目标。将行动学习模式运用于社会主义学院教育培训体系是增强统一战线教育培训工作实效，切实提高党外干部“四种能力”的有效途径，在社会主义学院教育培训工作中应用前景广阔，是值得我们认真研究的一个重要课题。