海峡两岸警察院校毕业生录警制度比较

我国大陆与台湾地区都建有完善的警察教育体系,警察院校的毕业生都是警察的主要来源。由于海峡两岸的政治及法律制度的差异,警察院校毕业生的录警制度各有特色。通过对大陆与台湾警察院校毕业生录警制度的比较,研究各自的发展过程及两者间的共同点与差异点,旨在推动海峡两岸在警察院校毕业生录警制度方面相互借鉴和完善,特别是台湾警察院校毕业生录警的特种考试制度对大陆正在开展的人民警察招录改革工作具有较大的参考价值。     

台湾警察教育制度初考

目前,台湾实行的是学历化警察教育制度,共有两所培养警察专门人才的高等学校：警察大学和台湾警察专科学校。二者根据分工不同,分别招收培养不同学历层次、不同身份的警察人才。它们在招生录取、教学管理、毕业生录警等方面有许多值得我们借鉴的地方。     

台湾警察的特考制度及其分析评价

台湾警察特考制度作为台湾地区警察招募和录用的重要制度,历经半个多世纪的逐步完善,现已成为独具特色、形式多样和内容合理的稳定的警察考录的制度。本文主要分析了台湾警察特考的考试内容、特点及效果评价,为我国警察招录考试制度提供一定的借鉴作用。     

中美警察招录制度对比研究

警察招录是从外部获取警察人力资源的重要方式。中美两国政治制度不同,公务员制度也有差异,在警察招录原则上都遵循"公开考试、平等竞争"的原则,这些基本原则是公务员招录制度的基石,应该严格遵循。但我国在警察招录制度改革中可借鉴美国的一些经验,如大张旗鼓地进行招警宣传,重视心理测试环节等。     

21世纪警察的情商培养

警察职业的特殊性及公安部提出的21世纪工作重心将由“监管”转向“服务”的要求，警察人才为适应新形势的发展，应具备高尚的人格素养及心理素质等，而这些均属EQ素质的范畴。从我国警察院校毕业生EQ的调查及国外警察EQ素质的训练情况进行的分析、比较，明显看出我国警察的素质结构不尽合理，特别EQ素质存在较严重缺陷。为培养跨世纪的警察高层次人才，应加强课程体系及教学方法的改革，加强人文艺术教育及警体训练力度，使学生的EQ素质充分发展。     

两岸警察侦查权变迁比较研究

大陆与台湾两地警察的侦查权变迁趋势基本一致,都是通过法律不断加强对警察侦查行为的规范,但台湾地区刑事诉讼法在此方面的变革更早。就现行刑事诉讼法内容而言,台湾地区法律对警察侦查权行使的控制更为严苛,这体现在法律对警检关系、辩护制度、强制措施以及警察其他侦查工作等方面的规定中。大陆2012年刑事诉讼法修订在规范警察侦查权方面有巨大变动,给警察带来压力和挑战。警察自身需改变观念、提高素养,而政府和社会也应当给予必要的支持。     

清朝台湾侦查制度研究

康熙帝于公元1683年统一台湾，在台湾全面施行清朝司法制度。清代台湾的侦查制度与大陆侦查制度在整体上具有共通性，但因其历史及地理位置的特殊性，在局部上叉体现出差异性。清代台湾侦查制度的特点是：在侦查体制上采取多元多轨制；在侦查方法上采取科学的讯问方法与野蛮的刑讯手段并存；在侦查职能上与军事职能发生交叉。中华法系通过清代台湾200多年的渗透，对台湾当今的法制思想产生了不可磨灭的影响，是当今台湾法制具备中华民族特色的根源所在。     

行政规则视野下的警察裁量权之规范

警察裁量权是把“双刃剑”，“好的”警察裁量权可以达成个案正义、实质正义；可以培育警民关系；可以有效达成警察任务。更为重要的是，在社区警政的背景下，其是实现警察从“消极行政”向“积极行政”转型的重要媒介。但是，另一方面，警察裁量权亦可能成为警察权力滥用的借口；侵害民众权益甚至破坏宪政制度。因此，在民主法治国家中，警察裁量权必须受到法律的规范。各级警察机关自己制定的行政规则是正确界定、有效约束警察裁量权的重要措施。     

德国警察制度简述

德国警察总体上呈现出二元化的特征 ,即由联邦警察和州警察构成。德国警察教育重视理论教育与工作实际的紧密结合 ,推行院校教员同现职警官交流制度 ,实行教育晋升一体化。德国警察的任职晋升与教育培训紧密挂钩 ,他们一般都有明确的晋升前景 ,这对稳定警心很有益处。     

警察体育基础课教学的改革与创新

针对公安院校新生入学后普遍存在身体素质偏差，加之警察体育基础课课时少，训练内容、方法和手段单一等问题，我院警体部在进行“警察体育基础课”的教学时，首先转变教学理念，对教材体系、考试方式、教学方法等进行了改革与创新，形成了比较系统的警体基础学科理论和教学训练体系，并通过多年教学实践的检验，取得了较显著的效果。     

英国的警察体制

西方世界警察制度一般分为两种类型:一种是以法国为代表的欧洲大陆警察制度,强调集中统一的领导和管理,实行国家警察与国家宪兵两种并行的警察模式,属于中央集权的警察制度;另一种类型是以英国为代表的自治型或分散型的警察体制,警察不实行中央集权制,而是分属地方政权管理。英国警察体制历史悠久而且卓有成效,它的领导体系、管理模式、警衔制度、警察待遇、警务风格等对世界其他国家警察制度的形成和变革产生了不可估量的影响。     

警察院校警体第二课堂探究

对若干警察院校的调查发现,警体第二课堂的开展,除个别院校常设有与警体内容有直接联系的专业训练外,绝大部分院校是以学生“自主锻炼”为主要形式.针对其成因,应从深化认识,重新定位警体第二课堂的价值取向;健全制度,为学生积极主动参与提供动力支持;正确引导,树立警察终身职业锻炼意识;科学设置,不断丰富和完善具有专业特色的警体第二课堂结构;完善保障,为警体第二课堂的长效运转提供坚实基础等方面促进,推动以学生为主体的警体教育模式改革.     

战后南京警制重构与城市治安管理研究（1945—1947）

抗日战争胜利以后，国民政府迅速在南京重建城市警察系统，其目的是希冀警察能成为维护首都治安秩序和控制民众的重要力量。随着一系列警政措施的展开，警制现代化建设初显成效，警察也在社会治安管理工作中发挥了一定的作用。但由于受时局及警察制度建设等因素的影响，南京城市的治安状况并未从根本上得到改变。     

论新形势下警察院校思想政治教育

十八大以来,警察院校的思想政教育面临新形势新任务,有了提更新、更高的要求.这也是警察院校思想政治工作取得新成效的新契机、新动力.在新形势下,要抓住关键期,充分发挥警察院校“政治育警”主阵地作用;以“三个倡导”为指引,积极培育学生塑造“警察精神”;加强学生纪律作风、学风管理,加强教师队伍建设、校园文化建设,多措并举,提高思想政治教育的效果.     

西方警察角色界定的研究

由于从事的工作不同，肩负的职责不同，不同的行业在社会中所扮演的角色也不同？警察是国家暴力机器的组成部分，其角色被定义为“打击犯罪的战士”；警察又是社会公共安全服务的提供者，从这个角度看，警察是“服务民众的公仆”。除此之外，警察还被赋予了其他多种角色，但是也多与其工作性质和内容联系在一起．．对于西方警察角色的界定，有助于我国警务改革过程中界定警察的核心职能。     

警察历史研究论要

“以史为鉴，面向未来”是警察历史研究的意义，历史与逻辑相统一是其主要研究方法。警学基础理论研究警察的历史及发展阶段，目的在于揭示警察现象产生、存在、发展的历史进程和客观规律，借以指导和推动警察现代化建设。在影响警察历史演变的过程中，社会组织形式、社会精英的利益和社会对犯罪与混乱的认识三个因素制约着誓务的发展。     

杰克·韦尔奇的“CEO”智慧与现代警察管理

杰克·韦尔奇的管理智慧作为现代管理科学理论与实践的卓越成果之一，对于改善现代警察管理具有重要的借鉴意义。在警察管理中借鉴韦尔奇的管理智慧，要学会做个名副其实的领导者而非管理者；形成和强化良好的使命感和价值观；敢于面对现实并采取行动；倡导“无边界”管理理念和模式，消减警察机关化官僚主义倾向；学习“数一数二”战略，推进警察争先创优、立功创模活动；运用活力曲线进行绩效考评；坚持人才为本，注重群策群力，促进通力合作等。     

论警察公共关系的制度基础

建设警察公共关系对于公安工作来说具有重要的意义。要促进警察公共关系的长期发展，必须构筑起保障其持续改进的制度基础，即继续深化公安行政审批制度改革；科学合理地建设与完善公安执法服务承诺制度；加快推进警务公开制度；树立能力本位的管理理念，建立公安队伍管理长效机制；真正确立“执法为民”思想，建立人权保障制度。     

警察人才培养模式的国际比较

世界各国的警察人才培养模式各不相同，尤其在警察教育体制、管理模式、教育类型、教学内容、师资队伍、招生与录用等方面差异较大。虽然警察人才培养模式受社会制度、法律制度、历史文化、经济发展的制约和影响，但各国之间还是可以相互借鉴．取长补短。我国的警察教育在借鉴其他国家经验的基础上，可以进行以下几个方面的改革：构建布局合理的警察教育体系，在全国建设一至三所重点本科警察大学外，并根据六大行政区的划分分别建设一到两所警察本科学院，在没有建设警察本科学院的省（直辖市）建立一所警察专科学校，在各地（市）建立一所警察培训中心：设立警察院校管理委员会，加强警察机关与警察院校的联系；改革警察院校的课程体系，加强警察教育的针对性、实用性．     

警察法治文化培育：问题、契机和途径

警察法治文化的培育是一项“文化强警”“文化育警”的软实力工程，对警察执法行为规范化建设有着重要的引领作用。加强警察法治文化培育，需要构建以法律思维方式为核心的警察职业思维方式，进一步完善法规制度，形成良性的警察执法运行模式，强化法律教育、培训、宣传，逐步培育警察对法律的信仰。