烟台分校召开加强函授站建设研讨会

为了进一步提高办学质量,实现规范化、制度化办学,烟台分校于1995年11月28日至29日在长岛县召开了由各函授站、办学点负责人参加的“加强函授站建设研讨会”。会上,18个函授站或办学点的负责人,结合本单位的实际,从不同侧面谈了经验体会。     

加强学籍管理之我见

学籍管理是干部函大教育管理中的一个重要环节,健全和完善的学籍管理,对整个学校教学秩序的稳定,良好学风的形成,教学质量的提高,培养目标的实现起着重要保证作用。因此,笔者结合工作实际,谈谈如何加强分校学籍管理。 一、明确分校学籍管理的职责范围。 办学三年多来,干部函授大学实行学籍两级管理制度,总校、分校在学籍管理上权责清晰、分工明确,各自有条不紊、主动有序地开展工作,形成了一个规范化、科     

老年大学规范化建设存在的问题及解决对策

老年教育是形式化、规范化的教育,办学质量是老年学校教育的生命,而要提高老年大学的办学水平和教学质量,就必须规范化办学。针对目前老年大学在办学过程中存在的政策支持力度不足、法定办学资格未取得和教育体系不完整的问题,必须从教育规范化、老年大学体制管理科学化和教学管理与办学评估系统化三个方面入手,制定相关法规,加强管理和投入,提高办学质量。     

探索规律,严格管理,争创一流

1995—1996学年,我们按照干函大总校的部署要求,端正办学指导思想,强化制度管理,狠抓学员思想稳定和招生工作,使得滨洲分校的教学质量和社会声誉不断提高,各项工作都迈上了一个新的台阶。 (一)统一聘请教师,确保教学质量 质量第一是干部函授大学的生命线,而有一支高素质的教师队伍是保证教学质量的关键。自93年创办干函大以来,我们坚持分校统一聘请任课教师,统一安排     

加强思想政治工作 不断提高办学水平

章丘函授站现有在校学员850余人,是全省办学规模较大的一个函授站。创办以来,我们始终以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指针,牢固树立“三个第一”的办学宗旨,坚持以人为本的原则,以科学的理论武装人,以高尚的精神塑造人,不断加强学员的思想政治工作,从而稳定了学员队伍,提高了办学水平,扩大了社会信誉,逐步形成了自己的办学风格,受到了总校和济南分校的肯定和表扬:九四年被评为济南市先进函授     

加强教学管理,提高办学质量

我县函授站自1993年办学以来,坚持“质量第一,社会效益第一,学校声誉第一”的办学原则,积极探索成人函授教育的新路子,努力加强教学管理,使函授大学越办越好。 一、宣传到位,狠抓学员入学率。山东干部函授大学是由省委宣传部等六部门于1993年联合创办的一所成人大学。由于办学时间短,在社会上影响面还比     

提高党校办学主体水平为三个文明协调发展服务

从1993年起,呈贡县委党校根据呈贡县干部培训教育的实际情况．在原来仅办函授中专班的基础上,办起了干部函授学历大专班;1997年,又办起了函授本科班。从1997年起,党校拓宽了办学渠道,成立了县行政学校,实行两块牌子一套班子的办学体制,发挥着县级党校同时也是县行政学校干部培训中心的作用。1998年8月,顺利通过了省、市对县委党校已达到中专体制的验收认定。2004年6月11日,多媒体教室建成暨干部计算机培训中心投入使用,使县委党校逐步走上正规化办学之路。近几年来,先后被中共中央党校函授学院授予“先进辅导站”称号,被中共云南省委党校、云南省行政学院授予“优秀办学单位”称号。今后,干部素质的提高,必将对呈贡县三个文明协调发展做出应有的贡献。     

浙江省缙云县盘溪中学

缙云盘溪中学创建于1956年7月。从1993年开始,学校以“使学生‘升学有望,就业有门’”为办学宗旨,创建了以“二一分段,高三分流”为基本框架,融“升学预备教育”和“就业预备教育”为一体的“综合高中”办学模式,构建了融“必修课、选修课、活动课”为一体的“综合化”课程体系。学校高考上线率从不到16％提高到75％,走出了山区农村普通高中办学困     

适应深化改革的需要 建立妇干院校的合力机制

在深化改革的过程中,妇干院校和其他成人院校一样面临着教育市场的严峻考验,只有加快内部改革,尽快建立合力机制,妇干院校才能生存下去,发展壮大,发挥应有的作用。 我校在党委的领导下,坚持以办学为中心,使教学工作、思想政治工作和行政、后勤管理工作都为这个中心服务,形成了合力。 一、突出重点,抓好教学管理 教学是学校工作的重点,是学校一切工作的中心,而教学质量则是教学工作时生命线,也是学校的生命线。妇干院校必须建立质量第一的原则,针对成人教育的特点,狠抓教学质量的提高,坚持教学管理的科学化、规范化。     

莱芜梆子现代爱情戏浅谈

莱芜梆子是第二批国家级非物质文化遗产,它自形成以来,一直是莱芜文化的象征。其现代戏折射出了当今丰富多彩的社会生活,而爱情戏作为现代戏的一个重要组成部分,与传统戏相比有了全新的发展,莱芜梆子现代爱情戏突破了历来的“才子佳人戏”的樊篱,紧扣时代主题,体现了鲜明的“现代性”特征。我们将从“忠于政治”、“融入亲情”、“秉承孝道”、“源自义举”四个方面阐释莱芜梆子现代爱情戏的内容,并在与传统戏的比照中突显现代爱情戏的特色。     

“贵州省人民警察培训学校”“贵州省公安派出所长培训中心”在我院揭牌

为了进一步做好我省公安机关民警教育培训工作，省公安厅党委经过研究，决定在有着办学资源和办学优势的我院成立“贵州省人民警察培训学校”和“贵州省公安派出所长培训中心”，这对落实“三个必训”制度，强化在职民警的业务技能，科技知识培训，提高在职民警培训质量，为科技强警战略服务具有重要意义。     

山东省莱芜二中

莱芜二中创建于1956年,是一所全日制普通高级中学。学校地处交通要道,毗邻著名的雪野湖风景区,有城市之便利,无闹市之喧哗,是学生求学、生活的理想胜地。1960年,学校被泰安地区定为重点中学;1996年被莱芜市命名为市级规范化学校;1999年被莱芜市、莱城区教委分别定为四制改革试点单位。为增强每一位教职工的紧迫感和危机感,学校实施分级聘任、双向选择、评聘分开的用人机制。为实现“学生的需要是我们生存的唯一理由”这一宗旨,1999     

浅谈函授大学分校财务管理

随着山东干部函授大学的不断发展,在办学规模和社会影响日益增大的同时,分校的财务管理工作也变得越来越复杂,搞好函大分校的财务管理工作显得尤为重要。青岛分校的财务管理工作,经过几年的探索和实践,取得了初步经验。 一、建立健全函大分校财务管理规章制度。 根据函大办学特点,结合分校工作实际,依据《中华人民共和国会计法》和总校财务管理有关条款,我们青岛分校先后制定了《财务人员工     

高密发达学校

该校创建于1998年,是高密市教育局直属的山东省第一所专业性商考补习学校。2004年9月份学校完成扩建,并经高密市政府批准,学校更名为“高密发达学校”。新建的高密发达学校下辖发达补习学校和慧中女子中学两个部分,占地16668平方米,建筑面积13800平方米。教职工108人,在校学生24个班,1218人。学校以“为社会服务,创教育品牌”为办学理念,以“把每一个学生教好,让每一位家长满意”为办学承诺,慎聘良师,科学施教,逐步形成了“团结、热情、敬业、高效”的发达学校精神和以“希望、责任、智慧、仁爱”为校魂的发达校园文化,取得了良好的社会效益…     

三级办学要以分校为基础

山东干部函授大学,是在省委、省政府的直接关怀下,由省委宣传部、组织部、高校工委和省人事厅、省教委、山师大等六个部门和单位于1993年联合创办的一所成人大学。两年来,已逐步形成省设总校、市地设分校、县市建函授站的三级网络式办学体制。我们认为,在三级办学单位中,分校起着基础的作用,分校办得如何,直接关系到干函大的教学质量和社会声誉。     

加强学习 不断探索 开阔视野 奉献企业——中央党校中央企业工委分校第一期石油班学习总结(摘要)

中央党校中央企业工委分校第一期石油班(中央党校中央企业工委分校石油班第37期)学员经过3个月的刻苦学习,圆满完成了党校领导提出的“增强党性,提高思想理论水平,提高新形势下驾驭全局、处理复杂问题的能力”的任务,交出了一份高水平答卷。现将内容摘要如下,共享。     

涪陵第十四中学校

涪陵十四中于1999年8月由海陵子弟校、海陵技校合并转制成立,位于主城区高笋塘。学校占地35亩,建筑面积20800平米,绿化面积11600平米。现有在职教职工160余名,在校学生2600余名。学校环境优雅,绿树成阴,教育教学设备完善,功能齐全,文化底蕴深厚,学习氛围浓烈。是一所堪称一流的现代化初级中学。学校以“崇尚科学、弘扬人文、发展个性、创造卓越”为办学理念,以“培育有民族灵魂有未来眼光的现代人”为育人理念,以“用科研创造教学奇迹,用现代技术创造教学高效益”为教学理念。领先时代的办学理念引领学校教育教学迅猛发展。学校极力走“科研…     

加强教学管理 提高教育质量

教育质量是学校的生命线。要提高教育质量,必须抓好教学管理工作。从某种意义上说,一个学校的声誉如何,看看它的教学管理情况就会知道。对于我们这样一个新成立的、担负着在职干部学历教育任务的函授大学来说,不断强化质量意识,狠抓教学管理,更具有特别重要的意义。下面结合我校实际谈谈教学管理问题。     

官渡区老年大学走进社区天地宽

云南省昆明市官渡区坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导。深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，贯彻党的老龄教育方针，积极探索面向基层创办老年大学分校，形成了区、街道、社区三级网络，区、街道两级办学的格局，以及多层次、多学科、多学制的老年教育体系，办学规模实现了超常规、跨越式发展。     

加强师资培训，提高中职教师素质

通过省级、国家级、国际级的培训，我校培养出了一大批懂理论、懂技能的“双师型”教师。既提升了学校的办学声誉，又提高了办学水平。