关于影响高职教育质量因素的分析及对策设想

高职教育是教育部在全国范围内推行的一种以培养面向生产和服务第一线的高级技术及管理应用型人才的高等职业技术教育形式。到目前为止 ,我国的高职教育在得到快速发展的同时还存在许多问题 ,特别是在教育质量方面存在的问题尤为明显。认真分析和探讨这些问题及解决问题的措施、对策 ,对完善高职教育 ,推动高职教育的进一步发展 ,具有重大的现实意义和深远的历史意义     

谈高职教育的人才观

高职教育是高等教育的重要组成部分 ,树立正确的高职教育人才观 ,明确高职教育的人才定位和培养规格 ,对办好高职教育具有重要意义。本文分析了社会现实中人才观上存在的误区 ,研究了高职人才的基本特点和构成要素 ,强调指出高职教育培养的是适应社会发展需要的生产、建设、管理、服务第一线工作的技术应用性人才。     

高职教育与人才强国战略

我国要大力发展教育,实施人才强国战略,变人口大国为人才资源强国,在这一过程中,高职教育实在大有可为。高职培养的高素质、职业化的人才正是社会主义市场经济建设所急需的人才。     

高职院校计算机软件人才培养模式的探讨

高职计算机软件人才教育虽蓬勃发展,但其培养质量远未达到社会认可。本文从分析中国软件业人才的需求以及目前高职院校计算机软件人才培养模式中存在的主要问题入手,提出高职计算机软件人才培养模式改革的新思路,从人才培养模式改革、教学模式改革等方面进行了探讨,以赋予高职计算机软件人才培养独特的生命力。     

高职全日制社招人员培育中存在的问题及对策研究

高职院校担负着培养实用型人才的重任,在我国人才建设中居于十分重要的地位。高职院校的全日制社招人员包括应届高中毕业生、退役军人、下岗职工等群体,旨在为他们提供全日制高等职业教育,以培养其成为高素质、高技能的人才。与传统生源相比,全日制社招人员具有一定的复杂性。基于当前我国高职教育人才培养的现状,为了进一步提高高职社会人员的人才培养质量,还需要院校调整培养模式,强化教师队伍,让社会人员顺利完成学业,并实现高质量就业。文章通过分析高职教育人才培养模式及社会人员人才培育的现状,提出并探讨了相应的解决对策,以期为相关的教育工作提供参考。     

马斯洛创造性教育观对高职教育的启示

本文阐述了马斯洛“自我实现的创造性”的教育观及其对高职教育关于如何激发高职大学生的创造力、培养创造型人才提供的重要指导。     

高职院校教学改革与高技能人才培养探讨

本文通过对高职院校毕业生就业难和社会上高技能型人才紧缺这一现象的分析,深入探讨了当前高职院校学生在实践能力培养方面存在的问题,最后提出高职院校应以培养高技能型人才为目标来深化内部的教育教学改革。     

论本科院校内高职学生干部的培养

随着高职教育的快速发展,不少地方本科院校增设了高职专业,拥有了独立的高职教育.在此境遇中,高职学生工作的管理和高职学生干部队伍的培养便应运而生.就高职学生的特点和高职学生干部培养的现状及对策两方面,探讨本科院校内高职学生干部培养的问题.     

转变办学理念促进高职教育的改革和发展

在我国加入WTO的今天 ,高等职业技术教育方兴未艾 ,迅猛发展。要办好高等职业技术教育 ,必须转变教育观念 ,高职教育是高等教育的组成部分 ,各种学历层次的人才都可以培养 ;高职教育是高中后的职业教育 ,具有高等性 ;高职教育的任务是培养技术应用性人才。因此 ,构建科学合理的课程体系是搞好高职教育的基础 ,加强实践能力的培养是推进和改革高职教育的重点 ,建立一套科学适用的高职教育质量评价体系是搞好高职教育教学的保证。     

高职制造类专业复合型人才素质模型构建与应用

建立高职制造类专业复合型技术技能人才素质模型是高职培养工业转型升级需求人才的基础。高职制造类人才培养现阶段存在着功利化倾向、教育系统性不足、人才创新性缺乏、人文素质教育缺失、教学内容的滞后等诸多问题。以工业转型升级发展所需的人才素质为目标,积极推进多接口、复合型职业人才培养,促进学生全面、高素质、可持续发展,应该是高职制造类专业人才培养的方向。     

高职院校学生职业价值观教育的思考

随着我国经济发展的需要和人才结构的调整，高职院校已逐渐成为我国经济发展的主要人才培养基地。当前，高职学生在职业价值观方面由于各种因素的影响，与社会的主流价值观有一些偏差。本文在分析了我国高职学生在职业价值观方面存在的问题和原因的基础上，探讨了高职教育进行职业价值观教育的对策。     

高职院校实施通识教育思考

社会经济科学技术的发展需要品德高尚、具有较高综合素质的复合型人才。在高职院校中实施通识教育,具有重要意义。高职院校要积极探索通专结合的高职人才培养模式,不断完善通识教育课程体系建设,强化通识教育实践体系建设,加强通识教育环境熏陶。     

时代要求高职教育转型升级

当前，我国高职教育发展虽然取得了很大的成绩，但从总体上讲，还不能满足人民群众日益增长的教育需求。比如，高职学生的社会地位、认可度及收入还不高：作为高级技术技能人才，其质量离各行各业的要求尚有不少差距：现代职业教育体系还没有最终形成，中高职之间在培养规格上的区分度还不够鲜明：高职教育还没能成为我国技术创新的重要方面军;在面临第三次新的工业技术革命以及中国企业日益全球化的进程中高职教育还没有准备好，等等。     

中部地区高职教育的现状与发展对策研究

中部地区高职教育经过20多年的发展,已经成为一种重要的教育类型。但是,在发展的进程中,中部地区高职教育也面临着速度过快,办学理念偏差,内涵建设乏力,资金投入严重不足,专业设置盲目,专职教师缺乏,师资结构不合理,区域发展不平衡等问题。因此,需要政府优先发展高职教育,增加对高职教育的投入,统筹规划、优化高职教育发展的资源配置,深化教育教学改革,大力推进区域高职教育和谐发展,为实施促进中部地区崛起战略提供人才保障和智力支撑。     

对构建高职院校核心竞争力的思考

我国高职教育为国家经济建设培养了一大批技能型、应用型人才,但教学质量日益成为社会高度关注的焦点。教学质量是一所高职院校持续发展的核心,是学校生存发展之本,提升教学质量是每一个职教人研究与探索的永恒主题。研究制约高职教育教学质量瓶颈,意在探索提高教育教学质量的基本途径,在提升教育教学质量过程中,励练高职院校的核心竟争力。     

诊所法律教育视野下新时代高职法律专业人才培养模式研究

高职法律专业人才培养,要结合新时代高职法律专业学生特点实行诊所法律教育,在学生成人方面实行导师制,在学生成才方面实行学徒制,为法治中国建设培养德智体美劳全面发展的高技能法律职业人才。     

政法类高职院校创新发展及实现路径探析

在我国倡导依法治国的大背景下,国家既需要法学研究型人才,也需要大量法学应用型人才,更需要从事法律辅助性工作的实用型人才,这就使得政法职业院校肩负着为国家培养实用型法律人才的艰巨任务。文章以政法类高职院校创新发展为视角,提出了若干实现路径。     

析当前法律类高等职业院校的发展困境与出路

本文简要分析了当前中国法律人才的需求状况及中国法律教育在数量与层次方面的发展现状,重点分析了法律类高职教育的发展困境,对法律高职教育未来发展趋势进行预测,并针对当前法律类高职院校发展困境提出解决建议。     

高职国际化人才培养的战略背景

国际化人才是目前最受人青睐的人力资源,分析高职国际化人才培养的战略背景,有利于人们从战略的高度认识高职国际化人才的重要。经济全球化与教育的产业化与国际化密切相联,国际化人才是科教强国战略的有机组成部分,培养国际化人才是高等教育的历史使命。高职国际化人才培养是社会发展的必然选择。     

高职学生创新能力培养体系的构建

建立和完善高职学生创新能力培养体系，是提高高职学生创新能力的有效途径和手段，对增强学生可持续发展能力、培养社会所需人才具有十分重大的意义。本文从创新能力培养的保障体系、教育教学体系和评价体系等方面，对如何构建高职学生创新能力培养体系进行了探讨。