坚持马克思主义学风是理论工作者应有的党性修养──学习毛泽东《实践论》等著作的一点体会

在以“三讲”为主要内容的党性党风教育中,通过重温毛泽东《实践论》、《改造我们的学习》等著作,对理论工作者坚持马克思主义学风问题有了更深刻的认识。端正党风,纯洁党性,是我们党开展“三讲”教育的目标。什么是理论工作者应有党性呢？毛泽东早在1941年就说过：“没有科学的态度,即没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度,就叫做没有党性,或叫做党性不完全。”此种对待马克思主义科学的态度,就是我们通常所讲的马克思主义学风。毛泽东认为：“学风问题是第一位重要的问题。”江泽民同志指出：“学风问题是对待马克思主义的根…     

试论少数民族地区共产党员党性锻炼的特殊性

少数民族地区党的建设,与其它地区相比较,有着共同性,但又有许多不可忽视的特殊性。认真研究和掌握少数民族地区在党性教育和党性锻炼问题上的特殊性,对于搞好少数民族地区党的建设,增强反腐防变的能力,经受住“三大考验”,是十分重要的。一、少数民族地区党性锻炼的特殊制约因素我国少数民族大多地处边疆地区。据统计,全国实行民族自治地方的面积为619万平方公里,占全国总面积的64.5％。在21000多公里的边境线上与12个国家相接壤,     

提升党性教育实效性的结构性困境、范式转换及具体路径

提升党性教育实效性是全党面临的重大政治课题。然而,提升党性教育实效性也不是轻而易举的,而是面临着一系列结构性困境,主要是对党性教育功能的主观定位与客观实际不符、学员需求结构与党性教育课程设置不对称、学员接受习惯与教员教授方式严重失衡以及党性教育孤立进行而没有形成完整的"闭合圈"等。鉴于此,必须从整体上对党性教育进行范式转换,从集中性党性教育向集中性党性教育与常态化党性教育相统一转换,从显性党性教育向显性党性教育与隐性党性教育相统一转换,从灌输式党性教育向灌输式党性教育与启发式党性教育相统一转换,从抓"关键少数"向抓"关键少数"和管"普通多数"相统一转换。     

清除腐败现象要注意务实

在改革、开放的新形势下,端正党风,增强党的凝聚力和在群众中的吸引力,是关系到党的前途命运的大问题。清除党内的腐败现象,则是端正党风的一项重要内容。目前一个值得重视的问题是,清除腐败现象不能只停留在口头上,而是要付诸行动,要务实,从具体问题抓起,真正抓出成效来。随着改革开放政策的进一步实施,反腐败的任务不可避免地摆到全党面前。应该     

改进公务接待工作 促进机关作风建设——武汉市规范公款接待用餐的情况与作法

为了进一步端正党风政风,坚决纠正少数党员干部用公款吃喝、超标准接待等奢侈浪费行为,武汉市于2005年11月颁布了《关于规范公款接待用餐的有关规定》(简称“六条禁令”),中央制发《党政机关国内公务接待管理规定》后,武汉市进一步采取有效措施,以改革的思路推进规范公款接待用餐工作,收到了显著成效。     

浅议主体班学员的党性分析

为了适应新时期培养和造就一大批政治上坚定、具有抵御各种风险的能力、善于驾驭复杂局面的中青年优秀干部的需要 ,北海市委党校十分注重在中青年党员领导干部中 ,以“一学、二树、三摆、四析、五提高”的思路开展党性修养活动 ,从而使学员澄清了一些模糊认识 ,统一了思想 ,自觉经受党校党性熔炉的冶炼 ,促使自身的党性观念即理想信念、宗旨观念等得到锻炼和提高。     

人文教育的融入与党性教育的创新

党性是阶级性最高而集中的表现,马克思主义政党党性集中体现着党的先进性。加强党性教育,不断提高党性教育的有效性,对于构建社会主义和谐社会具有很大的推动作用。实现党性教育与人文教育的有机结合,是新形势下党性教育的一种改革和创新,是提高新时期党性教育实效性的重要途径。     

发挥党校熔炉作用 落实党性修养教育

<正>党校是培训轮训党员干部和理论干部的主渠道,是党的思想理论建设的重要阵地,是党员干部加强党性锻炼的熔炉,这些职责定位决定了党校必须把党性教育摆在全部工作的突出位置来认识、来安排、来落实。一、充分认识新形势下加强党性教育的重大意义1.从历史上看,我们党在党校工作中一直重视党性教育。在革命、建设、改革各个时期,加强对学员的党性教育始终是党校工作的重大使命,党性     

加强党性锻炼须着重解决的几个问题

加强党性锻炼,提高党性观念,历来是我们党加强自身建设的一项重要任务,也是每个党员一生都需要不断解决的重大课题。针对目前存在的一些地方和单位党不管党、治党不严、组织涣散、纪律松弛,极少数党员以权谋私,贪污腐败,追求享乐的现象。我认为当前在加强党性锻炼、提高党性修养中应把着重点放在     

论八一精神与新时期大学生党性教育

新时期纷繁复杂的国内国际形势,给大学生党建工作带来新的挑战。在大学生党性教育中弘扬八一精神,对提高大学生党员的心理素质、道德水平、思想水平,充实大学生党性教育内容,具有重要的现实意义。大学生党性教育中弘扬八一精神要与时俱进,在深刻解读八一精神内涵的前提下,注重以学生为主体,更新充实教育内容,改革教育手段,优化教育环境,通过多种途径,实现八一精神与大学生党性教的完美结合。     

加强高校医学生党员党性教育的理论与实践探索

在中国共产党建党90周年之际,以分析党性内涵为基础,回顾党性教育历程为脉络,探讨医学生党员的党性特点和党性教育的基本状况,对党性教育的进一步发展与完善是十分有益的。加强医学生党员党性教育的方法有很多,其中党性教育内容的完善和党性教育形式的更新是两个重要的方面,值得医学院在学生党建工作中予以参考和借鉴。     

加强高校医学生党员党性教育的理论与实践探索

在中国共产党建党90周年之际,以分析党性内涵为基础,回顾党性教育历程为脉络,探讨医学生党员的党性特点和党性教育的基本状况,对党性教育的进一步发展与完善是十分有益的。加强医学生党员党性教育的方法有很多,其中党性教育内容的完善和党性教育形式的更新是两个重要的方面,值得医学院在学生党建工作中予以参考和借鉴。     

大力推行党性教育立体化建设

党性教育立体化是一种全新的党性教育模式。本文通过对党性教育立体化的概念、意义、特点、实现途径等进行阐释,建立党性教育立体化的基本理论,以期为党性教育的教育与实践改革提供一种新的途径。     

党委机关抓先进性教育要处理好三个关系

整改是这次保持共产党员先进性教育活动的一个重要阶段,是解决党员和党员干部在党性党风方面存在问题的一个实际步骤。能否把整改搞好,关系到是否真正贯彻了整风精神,直接影响着保持共产党员先进性教育活动的效果和质量。因此,在保持共产党员先进性教育活动中,一定要把整改摆在重要位置,突出一个“真”字,思想上要严肃认真,行动上要敢于较真。如何做到“真改”,最关键的还是要解决认识问题,清理思想上的障碍。当前主要应澄清三种模糊认识。     

观点集萃

大连市旅顺口区登峰街道办事处马树玺 陈厚华认为,目前,城市低保工作中还存在如下问题:一是少数人攀比思想严重;二是少数人存在模糊认识;三是实施动态管理难;四是社区最低生活保障工作人员少,管理滞后;五是个别人唯利是图,钻政府减免政策的空子。为此,应采取以下措施:一是加强对低保对象的思想教育,消除少数人存在的模糊认识,消除“等、靠、要” 及攀比思想,树立艰苦奋斗意识,自强不息,勇于拼搏,早日摆脱困境;二是各级组织要把     

学习是领导干部增长才干的重要途径

学习是领导干部增长才干、提高素质的重要途径,是做好各项工作的重要基础.学风建设是干部作风建设的重要组成部分,端正学风是端正党风的基础.我们党历来重视学风建设,并在加强学风建设方面积累了许多经验.历史已经证明了学风建设在全面加强干部队伍作风建设、提高党的执政能力过程中发挥着极其重要的作用.加强学风建设,是高举中国特色社会主义旗帜,促进社会主义事业发展的需要;是推进理论创新,加强马克思主义执政理论建设,深入探索党的执政规律的需要;是引导广大党员干部强化党性锻炼,提高党性修养的需要.     

升华党建理论认识,全面加强党的领导

党的十八大后,习近平总书记重提"革命理想高于天"的党性要求,强调要跳出历史周期率,这实际上是对从革命党转变为执政党说法的一种正本清源。"党政分开"的核心是要不要党的领导的问题,强调"党是领导一切的"就是对这个问题旗帜鲜明的回答,《中共中央关于深化党和国家机构改革的决定》从实践层面对这个问题给予了响亮的解答。我们要澄清模糊认识,从根本上改变弱化党的领导的状况,全面加强党的领导。     

廉政建设必须强化四个意识

我们党的干部队伍主流是好的、廉洁的,发生在少数党员、干部中的腐败现象,其存在原因是多方面的,而其中不能不与有些人头脑中党性观念的淡化有很大的关系。笔者认为,就目前而言,对党员、干部进行思想道德教育主要应强化四个意识: 一是党性意识。共产党员与普通群众一样,他们也有自己的个人     

始终把党性教育贯穿于党校教学的全过程

党校作为领导干部党性锻炼的"熔炉",在党性教育中承担着重要的责任,具有不可替代的作用和优势。当前,在党校教学中党性教育存在着对党性教育重要性认识不足、对党性教育规律研究不多以及教育方式陈旧等突出问题。要解决这些问题,必须坚持把丰富知识、提高能力与增强党性更好地结合起来,把党性教育作为党校教育的根本原则和主要内容贯穿于教学的全过程。     

党校培训要高扬党性教育主旋律

党性,是共产党员立身、立业、立言、立德的基石,是党员先进性的根本标志,也是党员干部区别于普通群众的基本特性。党性,不会随着党龄的增长而提高,它需要通过教育和规范才能得到增强。当前社会上存在违背政治纪律和政治规矩的种种现象,都与党性缺失、党性不强直接相连。加强对党员干部教育培训,增强党性修养,提升党性锻炼水平,是党校的重要职能和根本任务。强化党性理论教学内容;创新党性教育教学管理方式,提高党性教育实效是当前各级党校在培训活动中履职尽责的基本要求。