学前期儿童社会认知偏见的调查

研究使用意外内容任务和4个情景故事任务调查了4岁和6岁儿童对社会认知偏见的理解，其中每个故事包括一名行为者和两名观察者，每个故事结束后询问儿童认为观察者会对行为者的模糊行为有什么样的解释。结果显示，6岁儿童能够理解认知偏见影响观察者对行为者的模糊行为的解释。理解社会认知偏见比理解错误信念困难。     

直接法、听说法、认知法的对比研究

随着人类的出现和社会的形成，出现了教育这种社会现象。同时，教学方法也随着教育现象的产生而出现。为了适应社会、教学实践和理论的需要，教学方法也经历了多次的改革，并且在一定程度上适合当时的教育实际，取得了良好的效果。直接法、听说法、认知法在多方面存在着异同点。     

浅议施工企业青年思想政治工作

改革开放三十年，中国社会各方面都发生了巨变。我们施工企业一个基本的特点是艰苦、流动、分散，施工企业的青年与当代所有青年一样，在认知水平、人生观和价值观上也呈现出明显的多样性。如何做好施工企业青年思想政治工作，既满足其自身发展需求．又增强其凝聚力、向心力，使其更好地为企业做贡献，是一个值得研究的问题。     

浅析社会认知研究的趋向

社会认知研究从20世纪80年代以来研究取向出现了明显的转向,从"朴素科学家"、"认知吝啬者"向"目标明确的策略家"转变,并开始探讨心情、情绪、目标、动机在认知中的作用,重视情境对社会认知的影响,研究内隐社会认知和心理控制的机制。     

合理宣泄情绪 塑造心理品质的几点思考

本文从班主任同学生谈话的方式方法谈起，建议班主任做一个学生心理品质的观察者、倾听者、唤醒者和锤炼者。文章紧密联系教育教学实际．具有一定的认识价值和可操作性。     

当代大学生休闲生活状况分析

随着社会经济文化的发展，当代大学生的休闲生活方式发生了很大变化。根据已有文献及对在校大学生的问卷调查可以发现，当代大学生对于休闲的认知存在着偏差，在休闲目的、休闲方式和场所选择上出现了多元化的特点，总体的休闲生活质量并不高。需要加强对大学生休闲生活方面的相关教育，尤其要引导大学生形成科学、理性的休闲消费方式。     

论本科法律实践教育的目标及其实现途径

高等法律教育机构对法律本科生进行实践教育的目标，应使法律本科生具有能够适应未来各种法律职业需要的职业基本素质。这一基本职业素质从总体上看，包括基本的职业认同感和基本的职业技能两个方面。为其实现，应对法律本科生进行社会认知教育、职业伦理教育、职业技术教育以及职业适应性教育等。     

广西抓紧筹备民主党派政治交接教育展览

为配合各民主党派区委系统地开展“做老一辈优良传统和高尚风范的传承者，做巩固和发展政治交接成果的实践者”为主题的政治交接教育实践活动，自治区党委统战部、各民主党派广西区委会决定在我院举办长期性政治交接教育展览。展览将通过文字、图片、实物、音像等形式再现多党合作不平凡的历程和取得的光辉业绩，宣扬各民主党派老一辈领导人的优良传统和     

把握政治认知的形成特点搞好社会主义理想信念教育

政治价值制约政治认识,政治认识是政治认知的基石,政治态度影响政治认知,要把社会主义理想信念教育做得扎实有效,就得把它同教育对象的政治认知形成特点有机结合起来.     

沉重的呐喊——上海市L初级中学学生教育现状调查报告

当前，随着社会竞争的加剧，中学生面临的学习压力和社会压力日益加剧。在此背景下，笔者对徐汇区L初级中学学生的教育情况进行调查，了解当前初中生的学校教育情况及其面临的学习压力。调查发现。当前初中生面临的学习压力较大，家长在教育孩子问题存在着认知上的偏差，学校仍然主要关注升学率。有关减轻孩子负担的政策无法落到实处。     

高职学生情商培养内容与对策的研究

培养创新型人才最重要的二元素：综合解决问题的能力和社会情绪能力。社会情绪能力就是情商能力。情商已是大学生可持续发展的一种能力，面对高职院校学生情商素质现状，努力探索和改善提高学生情商水平的教育内涵。通过开设专门的情商教育课程、系统组织情商素质拓展训练以及建立专门的情商教育组织和有效的评价体系等，使学生从管理自我情绪入手，培养认知他人情绪能力、建立同理心、发展自我激励能力，提高人际沟通和应对挫折能力，切实有效地提高高职学生的情商水平。     

大学生社会实践的思想政治教育功能研究

大学生社会实践是青年学生按照学校培养目标要求,有计划、有组织地参与社会政治、经济、文化生活的教育活动,是大学生成才的另一重要途径,也是思想政治教育的重要环节和根本原则。在新时期,应该高度认知大学生社会实践的思想政治教育功能的意义,在社会实践中创造思想政治教育的新形式,充分发挥社会实践的思想政治教育作用,对于新时期丰富和拓展大学生思想政治教育工作具有重要意义。     

转型期的社会心理问题研究

转型期亦为矛盾凸现期,容易引起各种社会心理问题:社会认知偏差、社会信息整合困难、社会态度抗变、社会冲突发生等等。它们由转型而起,对转型又是一种牵制,成为各种矛盾和摩擦累积效应的发生机制。     

试论大学生人文精神教育与就业价值观的引导

处于社会转型期和经济变革期的中国社会，经济生活方式、物质利益观念都发生了巨大变化，即将步入社会的大学生在思想特别是就业价值观上不可避免的受到影响，大学应提前做好教育与引导，将现代教育与传统人文精神教育相融合，塑造并引导大学生形成灵活的就业价值观。     

大学生社会实践的思想政治教育功能研究

大学生社会实践是青年学生按照学校培养目标要求,有计划、有组织地参与社会政治、经济、文化生活的教育活动,是大学生成才的另一重要途径,也是思想政治教育的重要环节和根本原则。在新时期,应该高度认知大学生社会实践的思想政治教育功能的意义,在社会实践中创造思想政治教育的新形式,充分发挥社会实践的思想政治教育作用,对于新时期丰富和拓展大学生思想政治教育工作具有重要意义。     

大学生思想政治教育中的和谐教育

在构建和谐社会的大背景下，思想政治教育必须结合当今社会的实际探讨和谐教育的途径和方法，为培养和谐人才服务社会做贡献。     

邻避冲突治理:环境科普教育的分析视角

公众对邻避设施产生的风险认知偏差是邻避冲突发生的重要原因之一,而公众对邻避设施的风险认知偏差与当前环境科普教育的薄弱有直接的关系。从环境科普教育→环境风险沟通→环境风险认知的演进路径表明,环境科普教育在环境风险认知中处于基础性地位。从加强环境科普教育切入,通过提高公众的环境风险认知能力,以降低环境风险认知偏差,有助于邻避冲突的治理。     

企业家如何加强和创新社会管理

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》明确提出“标本兼治，加强和创新社会管理”。在市场风云瞬息万变、社会变化日新月异的今天，社会对企业家提出了越来越高的要求。因此，企业家不仅要胸怀天下，以民族复兴、社会发展为己任，更要脚踏实地、与时俱进，时刻注意培养自身修养，不断增强企业家的责任意识，忠诚企业，担当责任，提高能力，做在社会管理方面的积极探索者，更好地引领企业发展和社会进步。     

基于大学生认知水平提升的思想道德教育途径探析

大学生的认知水平直接影响到高校思想道德教育的效果,德育的深入开展,需要把学生认知水平的提升始终贯穿其中,自我认知能力的培养,社会价值观念的根植,实践活动的人性化设计,认知评价指标的建立,都是基于大学生认知水平提升的思想道德教育的有效途径。     

十六世纪英国宗教改革与大学教育的变化

十六世纪英国大学教育在宗教改革的推动和影响下发生了显著的世俗化改变：世俗王权取代教会成为大学的管辖者，世俗子弟成为大学学生的主体，世俗文化成为大学教育的重要内容。大学教育世俗化的影响是积极的，虽然新教教育的教育目的在于宣传新教教义，但在客观上却推动了教育的发展，有利于劳动人民掌握知识。同时新教教派在激烈反抗旧教控制教育的斗争中，多方面吸收入文主义教育的要求，在教学内容上突破旧教教育的狭窄范围，在教学方法上力图贯彻当时已出现的新的原则，它带来了大学制度的变革，顺应并引导了社会的发展，促进了科学教育的勃兴。