研究型学习共同体:高校学习型基层党组织的定位

在高校党员普遍存在着"学习困难"的情形下,把高校学习型基层党组织定位在研究型学习共同体上,是适合高校党员群体特征,促进高校党员深度学习政策理论的重要举措。在高校党员研究型学习共同体内,可以建立起"任务驱动"学习模式和课题制学习管理模式。     

关于加强高校党员学习教育活动的思考

高校党员学习教育活动是党的事业的重要内容之一,其开展的效果如何甚至关系到党和国家的前途命运。目前高校的党员学习教育总体状况比较好,但是和20世纪90年代相比有所退步,离中央的要求也有一定差距。加强高校党员的学习教育,首先需要高校党组织高度重视,其次要激发广大师生党员学习的内在动力,最后要创新党员学习教育的内容、形式、途径、方法等。只有这样,才能提高党员学习教育的效果。     

高校学习型基层党组织长效学习机制探索

建立健全高校学习型基层党组织的长效学习机制,以提高党员的学习主体性来增强组织成员的学习动机和兴趣为目的,创新学习方法和模式,精选学习内容,拓展学习载体,强化督学机制、健全考核机制、激励机制,落实组织成员的评议和考核,确保理论学习质量,使党员和入党积极分子的政治学习走向制度化、规范化,促使党员学习的根本性转变。     

社区党员学习吧 社区党员偏爱它

以前,上网冲浪从来都是年轻一族的时髦话题,而如今,南宁市西乡塘区的社区党员们也赶上了这个时髦,只要提到学习,社区党员都偏爱上"社区党员学习吧"。2008年8月,针对党员社会化管理进一步深化后,社区党员数量大幅增加,社区党员学习集中困难、场所紧张、设施不全、学习形式单一     

推进高校“两学一做”教育活动常态化的路径探索

加强高校党员队伍建设是高校的时代使命的召唤,也是高校改革发展的迫切需要,推进高校"两学一做"常态化,是全面加强高校党员队伍建设的重要方法。高校应从创新党员学习制度、创新党员教育管理机制、创新领导班子建设和创新基层党组织建设等途径推进高校"两学一做"活动常态化。     

学生党员质量保障体系研究

高校应根据自身实际,建立一套行之有效的党员质量保障体系,保证学生党员的质量.首先,高校党务工作者要认真学习和领会党章对党员的各种要求,严格按照入党的程序和标准发展学生党员.其次,在发展学生党员的过程中要把好几个重要的"入口关".再次,要做好学生入党前、入党过程中和入党后不同时期的考察和教育工作,从而保证学生党员的质量.     

构建高校教工党员常态化教育的“服务性学习”模式探究

以服务性学习教育方式为高校教工党员常态化教育的基础教育实践模式,可建立一种新的常态化的教育服务平台。"服务性学习"教育模式分为服务性学习准备阶段、服务性学习行动阶段、反思体验提升阶段、成果评估提炼阶段。构建"服务性学习"教育模式,有助于不断提高教工党员常态化教育的能力和服务社会的成效水平。     

中办印发关于在全体党员中开展“两学一做”学习教育方案 学党章党规 学系列讲话 做合格党员

正新华社北京2月28日电近日,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。通知指出,开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育(以下简称"两学一做"学习教育),是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。各地区各部门各单位党委     

新时期"大学生党员示范制"长效机制探索

"大学生党员示范制"长效机制构建是高校党建的一项基础性、持续性工作.为使大学生党员充分发挥先锋模范作用,永远保持共产党员的先进性,根据新时期大学生党员中呈现的新问题,分析形成这些新问题的根本原因,有针对性地提出新时期构建"大学生党员示范制"长效机制的措施.     

论高校学生党员的全面发展和先锋模范作用的发挥

本文以S市西南片区高校学生党员的问卷调查数据为例,重在探索学生党员在积极参与校园文化建设的同时,如何保持学习成绩的优良、全面发展和发挥先锋带头作用以及应注意的问题,为高校培养高素质的创新人才提供实践载体,为学习实践科学发展观在高校人才培养的应用提供范例。     

以创先争优活动为契机论高校党员工作的实效性

从分析当前高校党员工作的实效性特点以及其中所存在的"缺实"表现入手,剖析其中的成因,并以"创先争优"活动为契机,结合高校党员工作自身的特点,积极探索提高高校党员工作实效性的有效途径,从而达到推动高校党员工作的科学发展、进一步促进社会和谐的目的。     

高校党员考核评价体系研究

对高校党员的考核评价是高校党建工作的重要环节.构建科学的高校党员考核评价体系,对加强高校党员管理工作具有重要意义.高校党员考核评价体系主要体现在确立考核评价主体、制定考核评价指标、选择考核评价方法、对被考核党员进行客观公正评价等方面.主要通过实证研究方法,结合高校组织工作,对构建高校党员考核评价体系进行初步探讨.     

“两学一做”要做好“三个下沉”

正前不久,习近平总书记对在全党开展"两学一做"学习教育作出重要指示时指出:"基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力,党员发挥应有作用,党的根基才能牢固,党才能有战斗力。开展‘两学一做’学习教育,要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。"可以看出,这次学习教育重心在基层,重点在党     

学生党员质量保障体系研究

高校应根据自身实际,建立一套行之有效的党员质量保障体系,保证学生党员的质量。首先,高校党务工作者要认真学习和领会党章对党员的各种要求,严格按照入党的程序和标准发展学生党员。其次,在发展学生党员的过程中要把好几个重要的"入口关"。再次,要做好学生入党前、入党过程中和入党后不同时期的考察和教育工作,从而保证学生党员的质量。     

学习民主 实践民主

胡锦涛同志最近提出学习民主、实践民主,这很有新意.学习民主既包括向自身学习,向传统学习,当然还包括借鉴"他山之石".运用民主的国情是不同的,我们要坚持中国的特色,但民主的运行机理是相通的,民主的操作规则是相通的.人民民主这条路非走不可了,早走比晚走主动.稳步推进党内民主,尊重党员的主体地位,先党内后党外,公推直选有助于增强党员行使民主权利的直观感,真正把普通党员的知情权、参与权、选择权、监督权落到实处.民主长期滞后会危及一个政权,危及一个政党的生命.科学研究的任务不是去预测民主哪一天能够彻底实现,而是研究民主在特定的历史条件下能够发展到什么程度,以什么形式体现出来,以便尽可能体现大多数人的利益和意志.     

党建引领推动政协履职提质增效

东城区政协始终以首善标准抓学习,通过学习加强思想政治引领、广泛凝聚共识,推进政协工作提质增效. 构建工作格局,强化组织领导.一是明确责任主体.设立机关党组和五个专委会分党组,建立委员履职临时党支部,明确各级党的组织是开展学习工作的责任主体.将党员委员工作单位作为党建联系点,开展"走进党员委员身边的党组织"联学联建活动,形成抓学习的合力.二是规范制度运行.建立"每周一学""每月一评""季度座谈"等机制,推动理论学习全覆盖.政协党组定期听取专委会学习工作情况汇报并进行点评,党组成员、分党组成员定期对党员常委、党员委员学习和履职情况进行点评,增强抓学习促提高的内生动力.三是推动常态落实.成立学习委员会,制定加强和改进委员学习工作的意见,通过编印《委员学习百分百》口袋书、在区政协履职平台开设学习专栏等形式,将学习抓在经常、融入日常.     

发挥上海法院局域网络功能创新学习实践活动载体

为确保学习实践活动第一阶段学习效果，市国资委机关党委注重加强对党员自学的指导，制定了《关于组织机关党员自学“深入学习实践科学发展观活动”学习篇目的通知》，明确党员的学习篇目、学习重点，并对自学提出具体要求和措施。     

论大学生党员在高校校园文化建设中的作用

大学生党员是大学生中的先进分子,代表着高校的发展方向和学校的培养目标,在大学生思想、学习、工作和生活等方面发挥着先锋模范作用。高校党建是校园文化建设的主导者,大学生党员是高校党建工作的重要实践者和维护者,是实现高校又快又好发展的重要力量。发挥大学生党员在高校校园文化建设中的导向与激励、约束与调适、凝聚与辐射等方面的积极作用,既是大学生党员自身成长和发展的内在要求,也是高校校园文化建设的必然选择。     

如何做合格党员

正中共中央办公厅近日印发了《关于在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育方案》,要求学党章党规,学习习近平总书记系列讲话,"做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的合格党员"。[1]党章党规对做一名合格党员作出明确规定,习近平总书记则用朴实清新的话语阐明了"做合格党员"的标准。一、新中国成立后党的建设及对党员的规范要求1.社会主义革命及初步建设时期     

“两学一做”怎么学

正"两学一做"学习教育活动,正在全国各地党组织中普遍展开。学党章党规,学系列讲话,做合格党员,将成为广大党员进一步坚定理想信念,提高党性觉悟,强化宗旨观念,勇于担当作为的重要政治任务。开展"两学一做"学习教育活动,首先是学,基础在学。只有学习好党章党规和系列讲话,才能自觉地按照党员的标准,规范自己的言行,在生