加强民警政治理论培训课程建设探析

民警政治理论培训是公安队伍建设的主渠道,是公安思想政治工作的主阵地。但是,民警政治理论培训课程建设在课程定位、培训内容、教学方法、教师队伍建设等方面存在一些比较突出的问题。要加强民警政治理论培训课程建设,一是明确课程定位,提高政治理论培训课程设置的规范性;二是推进模块式教学设计,努力提高政治理论培训课程的针对性和实效性;三是按照“三贴近”要求,改进教学方法;四是坚持课程建设与学科建设相结合,加大民警政治理论培训课程的理论支撑;五是加强师资队伍建设,强化教师育人意识。     

加强民警政治理论培训课程建设探析

民警政治理论培训是公安队伍建设的主渠道,是公安思想政治工作的主阵地。但是,民警政治理论培训课程建设在课程定位、培训内容、教学方法、教师队伍建设等方面存在一些比较突出的问题。要加强民警政治理论培训课程建设,一是明确课程定位,提高政治理论培训课程设置的规范性;二是推进模块式教学设计,努力提高政治理论培训课程的针对性和实效性;三是按照"三贴近"要求,改进教学方法;四是坚持课程建设与学科建设相结合,加大民警政治理论培训课程的理论支撑;五是加强师资队伍建设,强化教师育人意识。     

香港警务人员培训的特点及启示

香港警察培训以其先进的培训理念、良好的培训策略目标、合理的培训分类、科学的课程设置、有效的教学手段以及较高的培训质量得到世界各国的广泛认可。应借鉴香港警务人员培训的经验,积极探索民警培训职业能力标准和训练、考核标准,并在培训管理体制、培训质量保证机制、教官队伍管理、教学手段应用等方面进行积极探索和改革,以提高内地的民警培训质量和公安教育训练水平。     

论公安院校在职民警培训课程设计改革

公安本科院校的教育训练工作为提升民警素质、提高战斗力发挥了积极作用,但仍存在不少问题,针对不同的培训对象、培训层次、培训类型,需要注重培训课程的科学开发,突出培训课程开发的核心作用。培训内容开发时要明确培训目标、厘清培训对象的能力架构、分清培训课程结构类型,按照培训现状、培训工作分析、培训教学分析、培训教学目标、培训课程组织、培训课程实施、培训课程评价等方法开发,并不断对课程设置修改、充实、淘汰,保持课程开发的先进性和针对性。     

对在职民警培训末位复训制的思考

公安机关推行在职民警培训末位复训制,是集多年来培训工作经验教训的必然选择。其贯穿着以人为本精神,体现了从严治警、从优待警的原则,是在职民警不断提升培训质量的需要。应予以坚持、改进和完善。措施有:科学设置培训内容;加大民警参与管理的力度;组建好教学与管理人员队伍。     

对民警培训评估体系建设的几点思考

民警培训质量评估对加强和改进民警培训中心或基地的自身建设,改善民警民警培训教学训练和管理水平,提高民警培训质量具有积极意义。培训中心应充分理解民警培训评估的科学内涵,积极构建评估组织完善、程序合理、指标体系科学的民警培训质量评估体系。     

加强公安民警教育培训改革的几点思考

公安教育的重心已从学历教育向在职民警培训转移，改革民警教育培训的内容、方法，加强师资队伍建设，实行长效机制管理，已迫在眉睫，刻不容缓。贴近公安工作实际、贴近公安队伍建设实际、贴近民警个体发展实际，改革民警教育培训工作是提高民警培训质量的必由之路。     

监狱民警教育培训课程的建设

课程建设是提高监狱民警教育培训质量所迫切需要解决的核心问题.其前提是建立以管教岗位为主体的培训体系,重点是推开以工作任务为导向的课程建设,而一支高素质的教官(师资)队伍与课程建设相辅相成,是提高教育培训质量的重要保证.     

贵州省公安民警计算机教育研究

贵州省各级公安机关对民警计算机应用水平要求的提高,促进了在职民警计算机培训教学的改革。当前的计算机培训工作存在很多问题——应该提高计算机教师素质;提高实践教学比重,贴近公安实战;加强相关计算机实验室建设,营造良好的实践环境;优化课程设置,形成多元化的计算机教学模式。这样才能培养和造就具有创新精神和实战能力的公安新型人才,为我省的公安现代化事业的发展服务。     

加强在职公安民警培训若干问题的思考

为了实现科技强警的战略方针,加强在职公安民警培训已成为当前各级公安机关和公安院校的一项重要工作。提高在职民警培训质量,实现培训的目标,必须制定科学的培训规划,选择适应培训教学的授课教师,编写适应民警培训的教材,确定适应培训对象的培训内容,采用解决受训者问题的培训方法。     

公安民警招录培养体制改革语境下公安工作概论课程改革的思考——基于200名体改学生的调查与分析

公安民警招录培养体制改革工作是公安队伍选人、育人和用人机制的一次全新探索。招录对象、培养目标和从事岗位等方面的转变，对公安院校的课程建设方面提出了新的任务和挑战。公安工作概论课程作为培养学生警察基本素养的重要基础课程。应适应上述转变的要求积极进行课程改革。根据目前公安工作概论课程教学的实际情况，可以提高警察素养和服务岗位核心能力培养为出发点和落脚点，在课程设计、教学内容和教学方法等方面进行改革。     

司法警察类院校开设警务技战术课程刍议

警察警务技战术教学与研究是现代警务教学与研究的重要内容之一。警务技战术课程应包括：体能训练、警察防卫与控制技术、射击、警务战术四个部分。提高监狱人民警察警务技战术能力,在司法警察类院校开设警务技战术课程十分必要。     

英国外警培训工作的特点及启示

英国外警培训工作在培训模式、课程设置、培训管理、师资来源、质量保障体系建设等方面特色鲜明,是影响国际警察培训发展的一支重要力量。结合我国外警培训工作发展现状,应该在培训理念、授课方式、课程内容、师资队伍、后勤服务等方面加大改革力度,以实现我国外警培训工作由规模数量型向规模质量型转变。     

刑事诉讼法学课程整体设计之创新思考——招录体制改革背景下

公安机关招录体制改革对整个公安教育提出了新的要求，由于培养对象和目标的重大变化，课程’的整体设计也需要与时俱进。具体到刑事诉讼法学课程，为配合此次招录体制改革，需要在授课内容的创新整合、教学过程构建、课程资源的重新挖掘、教学团队的科学组成及考核方式上进行全面的创新。     

警察院校体育课程体系改善与创新

警察院校体育课程质量的好坏直接关系到未来人民警察素质状况。目前警察院校体育课程的设置与实施与培养目标之间有一定的差距,在分析警察院校体育课程内容设置及其实施过程中的不足,提出警察院校体育课程改善与创新的基本路径。     

公安院校警察体育基础课程的改革与建设

针对公安院校新生入学后普遍身体素质偏差，警察体育基础课课时少，训练内容、方法和手段单一等问题，通过对采用的不同教学方法、手段进行综合试验比较，并通过体育统计学t值检验，研究公安院校警体基础课程设置、内容优化以及如何有效提高学生体能的途径与方法。     

论警官院校师资队伍建设机制的创新

改革开放以来,我国警官教育事业有了长足的进步发展,取得了可喜成绩。但面对当前课程改革与警官院校人才培养目标发展的需要,现有师资在年龄、职称、学历、专业、能力等构成上还不尽合理,专业教师、实践教师匮乏,并存有断层现象,与课程改革不相适应。为此,我们必须坚持改革创新,进一步加快警官院校师资队伍建设步伐,努力构建合理的师资引进机制、完善的师资培训机制、公正的师资激励机制、科学的师资创新机制。从而力争以一流的师资队伍为加快课程改革步伐,全面提高教学质量,培养一流的警察人才服务。     

国际化警务专门人才中外合作培养的思考与探索

根据国际警务交流与合作的要求,特别是适应恐怖犯罪、毒品犯罪、跨国有组织犯罪等涉外刑事犯罪面临的新形势,培养具有国际视野、较高的外语应用能力,熟悉国外相关的司法制度和国际警务合作专业知识与能力的国际化警务专门人才,已成为公安教育教学的任务之一。为此,应借助中外在培养警务专门人才方面的优势与资源互助,探索合作培养的途径与模式,设计特色鲜明的教学内容体系与教学方法,确保实现人才培养目标的要求。     

基于能力培养的擒拿格斗课程教学改革探析

擒拿格斗是公安院校的一门专业基础课,擒拿格斗技能是警察综合素质和警务实战能力的重要体现。从警务需要出发,坚持“以人为本、贴近实战”的指导思想,根据系统化和专题化相结合的原则,在充分借鉴国内外军警格斗训练的先进理念和技术的基础上,改革目前课程设置不完善、教学手段单一、与实践相脱离的教学模式,重构我国警察“教学与训练相结合、科研与实战相结合”的教学训练新机制势在必行。