毛泽东思想方法论体系的逻辑结构和特征

毛泽东哲学思想的一个重要的理论贡献和理论特点,是建立起了比较完整的科学方法论体系,从而使马克思主义哲学方法论获得了相对独立的理论表现形态。马克思主义哲学既是科学的世界观,又是科学的方法论。在它那里,世界观和方法论无疑是统一的、密不可分的。世界观是方法论的前题和基础;方法论是世界观的具体表现,是使世界观得以坚持和贯彻的重要条件。科学方法论在马克思主义哲学理论体系中具有相对独立的地位,对无产阶级革命实践活动具有重要的、直接的指导意义。马克思恩格斯在创立和发展科学世界观的过程中,同样十分重视方法论问题,     

论科学发展观的马克思主义哲学基础

马克思主义关于发展的一般世界观与方法论集中体现于唯物辩证法;马克思主义社会发展观集中体现于唯物史观;作为一种社会发展观,科学发展观坚持马克思主义的哲学立场,科学地回答了实现什么样的发展、怎样发展等一系列重大理论和实际问题,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是马克思主义社会发展观的最新成果。     

在学会担当中感悟马克思主义真理力量

马克思主义是科学的理论、人民的理论、实践的理论、开放的理论。高校要帮助青年学会运用马克思主义世界观和方法论分析和解决问题,引导青年学生求真学问、求真理、悟道理、明事理。广大青年学生要坚持运用马克思主义原理观察时代、解读时代、引领时代,把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、一种精神追求,用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。     

青年的马克思主义世界观的培养

青年的马克思主义世界观的培养是指通过学习马克思主义哲学,提高认识社会、观察社会的能力,提高分析问题、解决问题的水平,这在今天具有十分重大的现实主义。一、马克思主义世界观是科学的世界观马克思主义哲学世界观是以唯物主义和辩证法高度统一、唯物辩证自然观和历史观高度统一的完整体系代替唯心主义和形而上学,克服形而上学唯物主义和唯心主义辩证法的局限性而出现的。     

论恩格斯的马克思主义观——纪念恩格斯逝世110周年

恩格斯的马克思主义观对什么是马克思主义、怎样对待马克思主义的问题最早作了较深刻和全面的回答。他认为马克思对马克思主义的贡献是主要的,马克思主义是科学的世界观和方法论,是完整的科学体系,并坚决反对把马克思主义教条化的倾向。恩格斯的马克思主义观具有批判性、首创性、原则和策略的统一性的特点;学习和研究恩格斯的马克思主义观有深远的现实意义。     

对理论联系实际问题的思考

马克思主义哲学是科学的世界观方法论,我们不仅要系统地掌握马克思主义的科学理论,更重要的是要自觉运用马克思主义的立场观点方法来分析解决实际问题,并在实践中不断开拓马克思主义新境界。理论联系实际是科学世界观方法论的具体体现,是一个最直接最现实的问题。学习马克思主义理论,加深对中国特色社会主义道路和理论体系的理解。坚定理想信念,强化党性锻炼,提高综合素质,开展本     

马克思主义为什么能超越时空永葆活力

<正>自马克思主义诞生以来,一百多年的历史和实践反复展证明马克思主义是正确的、管用的。在这个重要的判断中实际上包含着一个深层次的理论问题:马克思主义为什么能超越时空永葆活力。换言之,也就是说在马克思主义中包含着那些能够长久起作用的最根本的东西,而这些是能够超越时空永葆活力的。本文从4个方面阐释这个重大的理论和现实问题。一、马克思主义是科学的世界观和方法论马克思恩格斯是着重从哲学维度论证他们的世界观和方法论的。但是,不能认为马克思主义     

用马克思主义哲学指导监察工作

<正> 联系实际,自觉运用马克思主义的立场、观点、方法,解决监察工作中存在的一系列问题,可以把监察工作做得更好。一、正确运用马克思主义哲学的基本规律, 不断改进工作方法提高工作效率马克思主义哲学,不仅给我们提供了正确认识事物的世界观,也为我们做好工作提供了科学的手段和方法。当前,监察工作的任务很多很重,如何正确运用马克思主义哲学的基本思想,有意识地解决监察工作中的种种矛盾,是监察干部学习马克思主义哲学的重要任务。     

化解党员干部经典阅读能力“赤字”

加强经典阅读、学习马克思主义理论是建设学习型政党的必然要求,也是提高党员干部理想信念和政治素质的重要方式。由于理论素养缺失、对经典研读不够、学习投入时间少等因素影响,一些党员干部的经典阅读能力比较差,面临经典著作阅读"赤字"问题。为此,党员干部应在思想上重视经典著作阅读,研读经典原著,抓住经典研读的核心及重点,以解决实际问题为目的研读经典著作。     

“总体人”视域中的重庆五大功能区域——重庆五大功能区战略透视的哲学意蕴

正总体人思想是马克思主义关于人的总体性全面发展的思想,是马克思主义的基本世界观和方法论。从马克思主义总体人思想角度出发,我们认为,五大功能区发展战略是马克思主义总体人思想在重庆的具体体现,是践行科学发展观的生动实践,是重庆科学发展的一种新境界,是马克思主义世界观、方法论在发展问题上的集中体现,蕴含着深厚的哲学意蕴,是一个十分厚重的关于发展的哲学命题。长期以来,在关于社会发展的世界观问题上,在     

对《科学人生观》教学的三点探讨

回顾前一段思想政治课的改革实验,我认为,要提高这门课程的适应性,获得教学中的自由,实现教学目的、要求,必须注意解决好以下几个问题。第一、以马克思主义哲学为指导,以人生观教育为主线,把人生观教育同世界观教育有机地结合起来。《科学人生观》的教学要将人生观教育和世界观教育有机地结合起来,马克思主义哲学是科学人生观的理论基础,是观察、分析和解决人生问题的锐利武器。因而,正确探索人生的奥秘,离不开马克思主义哲学的指导。《科学人生观》之所以科学,正是在于马克思主义哲学     

对党员干部研读马克思主义经典原著的思考

毋庸置疑，当前一些党员干部确实存在忽视学习马克思主义经典原著的问题。有的同志对马克思主义经典原著知之甚少，知其然而不知其所以然，即使学了也是肤于表面，流于形式；有的研读马克思主义经典原著急功近利，断章取义，不求甚解；有的认为阅读这些经典原著是教条主义和本本主义的表现，     

“马克思主义哲学中国化”析伪

我国近100年社会主义实践表明,马克思主义中国化过程,即是科学社会主义从抽象理论演变为物态化社会主义国家的过程;“马克思主义中国化”的初始本义,是指科学社会主义对象化。从马克思主义哲学的思维特性来看,它不研究和回答具体问题,也不像具体科学那样,可以为实际问题提供具体解决方案。因此,从“马克思主义中国化”并不能必然得到“马克思主义哲学中国化”。在“中国化”过程中,马克思主义哲学本身虽不能具体化、实在化,但它提供了强有力的世界观指导、价值观引领和方法论支援。     

马克思主义中国化之方法论探略

马克思主义中国化之方法论可以分为三个层面,即准确理解和掌握马克思主义基本原理、正确认识中国实际、将马克思主义基本原理与中国实际有机结合.三个层面中,准确理解和掌握马克思主义基本原理是前提,正确认识中国实际是基础,将马克思主义基本原理与中国实际有机结合是关键.马克思主义中国化科学的方法论,首先应该是坚持马克思主义的根本立场、根本方法和科学世界观;其次要对中国实际进行客观、全面的估量和分析,为马克思主义中国化提供客观依据;再次是要一切从实际出发,理论联系实际,进行理论和实践创新.     

哲学视野下的科学发展观

<正> 要抓住发展机遇,破解发展难题,把全面建设小康社会和社会主义现代化事业推向前进,关键是要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局。发展观既是人们对发展问题的总的看法,又是解决发展问题的总的方法,是关于发展问题的世界观和方法论的具体体现。一定的发展观受一定的世界观和方法论的指导。科学的发展观是建立在马克思主义世界观方法论基础上的,是我们党创     

论江泽民的与时俱进思想

学习《江泽民文选》要坚定不移地贯彻执行党的思想路线,深刻领会江泽民同志关于解放思想、实事求是,特别是与时俱进的思想。与时俱进是关系党和国家命运的大问题;是现实实践的紧迫需要;是马克思主义科学世界观和方法论的中国化新表述;是党的思想路线的丰富和发展;是对待马克思主义的科学态度。其基本要求是用发展着的马克思主义指导新的实践。     

科学发展观的初步解读

发展观是关于发展问题的世界观和方法论的具体体现，它既是人们对发展问题的总的看法，又是解决发展问题的总的方法，一定的发展观受一定的世界观和方法论的指导。科学的发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，它充分建立在马克思主义世界观方法论基础上，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。     

在大学生中深入开展马克思主义宗教观教育

马克思主义宗教观是科学的世界观 ,开展马克思主义宗教观教育是新时期高等教育面临的重要问题。本文以马克思主义宗教观基本理论为指导 ,重点介绍了开展马克思主义宗教观教育的必要性 ,开展马克思主义宗教观教育的基本内容 ,开展马克思主义宗教观教育的途径和方法等内容     

“三个代表”重要思想是共产党利益观的基础

利益观本质上是一个世界观、方法论的问题。“三个代表”重要思想作为马克思主义一脉相承的理论体系,是对工人阶级利益发展的科学概括,是共产党科学利益观的基础。学习和贯彻“三个代表”重要思想首要的是要进行马克思主义利益观的教育。     

大学生党员的“三观”建设及其意义

社会主义核心价值体系作为引领我国经济社会发展的精神旗帜,是大学生党员树立科学的世界观、人生观、价值观的重要理论指导。以马克思主义为指导思想,树立科学的世界观,有利于掌握科学的思维方法;树立共产主义人生观,有利于端正人生态度,明确人生目标;树立集体主义价值观,有利于实现人生的社会价值。