高校师德建设评价体系构建的若干思考

高校师德建设是一个系统工程。加强高校师德建设,实现师德目标,关键在于构建科学、合理、有效的师德评价体系。这对于提高高校教师师德水平和育人质量,具有重要而积极的现实意义。     

阻碍高校师德建设的因素有哪些

师德是教师职业的本质要求,是教师的核心素质。当下,我国高校师德的总体状况良好,但也存在师德建设实践相对滞后、师德长效建设机制不完善、高校师德水平仍需提高等问题。因此,必须建立法德合一型的高校师德建设模式,不断提升高校教师的师德素养。     

高校师德建设的长效机制亟待进一步完善

<正>2019年3月18日,习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,对思想政治理论课教师队伍提出六个方面的要求——政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。师德是教师职业的本质要求,是教师的核心素质。我国高校师德建设总体状况良好,但也存在师德建设实践性不足、师德建设长效建设机制不健全、高校教师师德水平不均衡等问题。     

论和谐校园下的高校师德建设——以公安院校师德建设为视角

<正>加强和改进师德师风建设是高校教师队伍建设的重要内容,是一项刻不容缓的紧迫任务。尤其是在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强高校师德建设显得极为重要。2012年9月,国务院出台的《关于加强教师队伍建设的意见》中指出,到2020年,要建设成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满合力的高素质专业化教师队伍。承担着警务人才培养职能的公安院校作为当前公安工作和公安队伍建设的     

高校互动式师德建设机制的研究与探讨

由于市场经济体制和社会价值主体的变化,要求价值主体和价值取向多元化,建立起适应其发展的师德建设机制,这是时代发展的迫切要求。但在加强高校教师师德修养、提高高校教师师德水平过程中,实现师德建设机制的创新是最重要、最核心的问题,也是师德建设中最难的问题。本文认为,建立互动式师德建设机制是符合教育自身规律和道德建设规律的,应根据师德认识、内涵认识、实践和评价等互动式师德建设机制的主要内容,努力建构互动式师德建设的机制。     

构建高校师德师风建设常态化长效化机制

教育是民族振兴、社会进步的重要基石。完善高校师德师风建设长效机制是建设高素质专业化教师队伍、建设高质量教育体系的应有之义。探索高校师德师风建设常态化长效化机制要坚持系统思维和战略思维。高校教师要真正把为学、为事、为人统一起来。构建完善高校师德师风建设常态化长效化机制,要不断提高教师的政治领悟力,发挥基层党组织的战斗堡垒作用,注重经验的总结、传递与转化,积极推进教师法修订完善。     

高校师德建设和教风互相建构之关系

在高校,师德与教风相辅相成、互相建构。高校师德建设情况会直接影响到教风,反之,教风优良与否也会作用于师德建设,二者紧密相联。因此,高校教师要在教风建设过程中努力加强自身建设,提升个人素质,不断提高道德修养。将身教与言教相结合,以身教实践言教,以自身的良好修养和高尚品格影响学生;要树立终身学习的理念,与时俱进,不断丰富自身学识,提高教学水平,做良好教风的践行者和促进者。     

关于地方高校辅导员师德师风培养的思考

高校的师德师风建设是一个提高教师综合素质的系统工程,作为具有高校教师和干部双重角色的辅导员,加强师德师风方面的建设和培养意义深远。当前,高校辅导员师德师风建设上还存在着一定的差距,特别是地方院校,问题尤为突出。对地方院校来说,需要从形式、内容、行动上推进辅导员师德师风建设,打造一支高素质的辅导员队伍。     

高校师德监督体系研究

高校师德建设需要完备的监督体系作为强有力的保证。当前高校教师师德失范问题严重,师德监督不力和匮乏是一个很重要的原因。健全的师德监督体系需要有完备的监督主体,明确的监督标准,同时需要加强监督反馈,建立长效机制,形成自律与他律的有机结合,从而促使高校教师提高自身道德修养,形成良好师德行为。     

关于地方高校辅导员师德师风培养的思考

高校的师德师风建设是一个提高教师综合素质的系统工程,作为具有高校教师和干部双重角色的辅导员,加强师德师风方面的建设和培养意义深远.当前,高校辅导员师德师风建设上还存在着一定的差距,特别是地方院校,问题尤为突出.对地方院校来说,需要从形式、内容、行动上推进辅导员师德师风建设,打造一支高素质的辅导员队伍.     

高校师德建设的实践与思考

加强师德建设是提高高校办学水平、增强高校核心竞争力的有效手段.加强高校师德建设要注重发挥党风、教风、学风、作风的促进作用.加强师德建设要突出教师自我修养的主导作用、发挥高校良好育人氛围的引领作用、重视高校师德规范的引导作用、发挥高校师德考评监督的主体作用、强化高校师德先进表彰的熏陶作用.     

浅论新时期高校教师职业道德教育

高校教师面对思想活跃、模仿性强、可塑性大的青年学生,教师的思想品德、工作作风、言行举止、处世方法无不感染和熏陶着学生。而经济全球化与社会主义市场经济的不断深入,也对高校教师的职业道德提出了更高、更新的要求。因此,要加强高校教师的职业道德教育,必须加大政府宏观调控力度,对高校教师加强奉献精神教育,建立师德考评制度,树立师德光辉典范,与时俱进地开展师德教育。     

问题与对策:对高校德育主体的状况及其建设的分析和思考

高校教师的道德水平决定了大学培养的人才素质的高低。本文分析了目前高校师德的状况 ,提出了加强高校师德建设的措施应把握四个方面。一是合理利用市场经济的利益导向 ,激发教师遵守教师道德的内在动力 ;二是健全师德教育机制 ,增强教师履行教师道德的自觉性 ;三是加强教学实践活动 ,升华教师道德境界 ;四是完善师德的监管机制 ,提高师德的威慑力量。     

新时代高校师德师风建设长效机制构建

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教师的师德师风建设.在党的十九大报告中明确指出新时代要"加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教.办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质."[1]科学、有效、合理的体制机制是保障新时代高校教师师德师风建设的基础,是提升高校教师核心素养的重要手段,也是高校教师日常晋升的评价标准.当前,我国教师队伍师德师风整体呈现良好态势,绝大多数教师在提升业务素养的同时,忠于党的教育事业,甘于奉献、爱岗敬业、严于律己、教书育人、关爱学生,赢得了学生的肯定,受到了学生的尊敬和爱戴.同时,我们也要清楚地看到教师队伍中存在着亟待解决的难题,如理想信念动摇、敬业精神下滑、教学目的功利化、师生关系庸俗,等等.对暴露出来的师德师风问题,要高度重视、及时解决.     

当前高校师德建设的主要问题与解决路径研究

强国必先强教,强教必先强师,强师必先强德。高校教师师德素质的高低直接影响着高等教育的人才培养质量,影响着公民整体素质的提高和经济社会的全面发展。当前高校师德建设也面临着新的时代要求,为提高当前高校师德建设水平,本文采用问卷调查和文献分析的研究方法,深入了解当前高校师德建设的新问题、新情况,并提出有针对性的对策措施。     

地方高校师德管理建设研究

地方高校师德管理建设存在的主要问题有师德教育管理滞后,师德制度建设不够完善,师德环境建设亟待改善等。要加强师德教育管理,建立健全师德评价激励体系,强化师德监督机制,提高高校对师德管理建设的认识,营造良好的师德管理建设环境,以加强高校师德管理建设。     

新时期高校工会加强青年教师师德建设的思考

新形势下加强高校青年教师师德建设十分重要,但在教学中,部分高校青年教师仍存在价值取向倾斜、育人意识单薄、自我要求不严等师德问题。高校工会在加强青年教师师德建设中具有特殊的优势,应大力加强青年教师师德建设。     

地方高校师德管理建设研究

地方高校师德管理建设存在的主要问题有师德教育管理滞后,师德制度建设不够完善,师德环境建设亟待改善等。要加强师德教育管理,建立健全师德评价激励体系,强化师德监督机制,提高高校对师德管理建设的认识,营造良好的师德管理建设环境,以加强高校师德管理建设。     

新时代加强高校师资队伍建设路径研究

随着我国经济的不断发展,国家对教育的关注度越来越高,这就要求各大高校不仅要改变以往的教学模式和教学方法,还要根据自身的情况对现有的教师队伍进行优化和完善,确保高校拥有一支高素质的教师队伍,这对推动我国高校教育事业的全面发展有着重要意义。把教师队伍建设作为高等教育改革发展的基础工作,要根据社会的发展和变化,对高校教师地位和作用做出新的思考和定位。新时代加强高校师资队伍建设需要将师德师风建设作为重点内容,同时要根据高校自身情况不断提高教师队伍的综合素养和职业能力,确保相关考核标准更加科学化。     

浅论如何加强我国高校师德建设

近年来,我国高校师德失范行为层出不穷,加强我国高校师德建设刻不容缓。当前我国高校师德建设存在功利倾向增强、诚信意识减弱、治学不够严谨等问题。因此,要提升教师法律意识水平,完善高校师德激励机制和评价机制建设,树立以人为本的师德师风的理念,营造有益于师德建设的校园氛围,促进高校健康向上发展。