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1.
年轻教员作为军事院校教学科研工作的有生力量,在院校建设中发挥的作用越来越明显。加强年轻教员思想政治建设,直接关系到军事人才培养质量,关系到军事教育未来发展。因此,要切实把加强年轻教员思想政治建设摆在更加突出的位置抓紧抓好,抓出成效,促进年轻教员队伍全面发展。 相似文献
2.
李云清 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2001,(Z1):72-74
面向21世纪我军院校政治理论教育,对教员的素质能力提出了更高的要求.要造就一支政治强、业务精、作风正的政治教员队伍,必须努力提高政治教员素质,以适应培养高素质军事人才的需要.但在军校政治教员的基本素质能力或基本条件方面的研究上目前还比较少,而现时军校政治教员队伍却存在着一些不适应现代军校教学的问题,个别的还相当严重,影响了政治理论教学质量.就此本文提出了合格军校教员应具备的基本条件,即高尚的道德修养,丰富的专业知识,真实的人格魅力,愉悦的讲台形象和熟练的讲课技能.本文针对军校政治教员实际,对这五方面的基本条件一一作了具体阐释,提出了具体要求. 相似文献
3.
黄立成 《基层政治工作研究》2008,(1):49-49
最近,我们按照《思想政治教育大纲》要求,对部队政治教员队伍建设情况进行了凋研。总的感到,当前部队政治教员整体素质逐年提高,教育质世明显提高。但与《大纲》要求相比,政治教员队伍建设与客观需要之间还仔在着一些差距,一是队伍结构还不够合理《大纲》明确规定,思想政治教育的政治教员,包括各级政治干部,院校政治理论教员,具有相应能力素质的军事、后勤、装备干部和上兵骨干,及其他有关人员。 相似文献
4.
何定中 《基层政治工作研究》2008,(1):60-60
教员队伍是军校兴校育人的主导力量,在长期的军队院校建设实践中,他们以无私的奉献精神、求真务实的科学态度和饱满的工作热情,为军队人才培养和军事科研做出了巨大贡献。但是,当前有部分教员存在“吃大锅饭”的思想,患得患失,工作热情不高、敬业精神不足。这种消极现象的产生与军校激励机制效能弱化有直接的关系,若不及时消除,对军事人才的培养工作极为不利。 相似文献
5.
陈小华 《南京政治学院学报》2007,(Z1)
适应任职教育需求,应重点加强武警初级指挥院校的教员队伍建设:借鉴资格认证制度,抬高教员队伍的准入门槛;拓展师资来源渠道,形成教员队伍的合理结构;健全管理激励机制,激活教员队伍的潜能开发。 相似文献
6.
王俭华 《南京政治学院学报》2007,23(3):128
任职教育院校教员队伍建设是任职教育改革的重点内容之一,也是一项复杂的系统工程。在教学改革和实践中,应着眼任职教育对教员的新要求,转变教育观念,着力提高教员队伍的全面素质,不断加强教员队伍建设。 相似文献
7.
8.
王永涛 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2001,(Z1):134-135
江泽民主席"七、一"讲话发表后,中央军委首长提出了在军队院校政治理论课教学中要做到"三个进入",必须首先用"三个代表"思想统一和武装政治教员的思想.这是政治教员队伍建设,深化教学改革和调动激励政治教员积极性、主动性、创造性的需要. 相似文献
9.
对非现役文职教员的思想政治教育,是一个新的课题.目前,从全军院校非现役教员队伍的年龄结构看,年轻教员占了95%,基本上都是从本科、硕士毕业生中选拔的优秀人才.他们在学校受到了正规的良好教育,学历层次高、专业基础理论扎实,才思敏捷,思想开放,勇于创新,有较强的事业心和成就感. 相似文献
10.
党校教育转向以正规化培训为主之后,面临的一个突出问题是教员队伍的建设问题。党校教育目标能否实现,关键还在于建设一支什么样的教员队伍和怎样去抓这支队伍建设的问题。解决这个问题目前已属当务之急,应该引起我们足够的重视。党校教员必须是党的理论教育阵地上又红又专的先锋战士党校的性质和培养目标决定了对教员基本素质的要求。党校是培养和训练党政主要 相似文献
11.
近期.我们就政治教员队伍建设情况进行了调查。调查发现.广大的政治教员事业心、责任感较强.较好地完成了重大主题教育和经常性思想教育等任务.为增强部队凝聚力、提高战斗力做出了贡献。同时也发现政治教员队伍建设中的一些问题.需要引起注意。 相似文献
12.
持续发展后劲不足,专业力量建设滞后,体制机制制约,这是当前军事新闻队伍建设存在的突出矛盾和问题.表现在面对现代传媒飞速发展的严峻挑战,军事新闻人员能力素质出现"五个不相适应";传统思维和习惯做法制约军事新闻队伍建设水平的提升,导致"四个缺少";忽视新闻人才成长规律,造成军事新闻人才培养在低层次循环;现行体制机制对发展壮大军事新闻报道力量缺乏有效衔接与支撑.为此,必须不断夯实军事新闻队伍思想政治基础,突出抓好四种能力建设,构建多层次人才培训模式,打造"拳头力量",加强新兴媒体队伍建设. 相似文献
13.
张思敬 《南京政治学院学报》1989,(3)
最近,我们就如何稳定学院教员队伍的问题进行了座谈、走访。总的感觉,学院教员队伍的思想属于“稳中有动”,尤其在中青年教员中,波动较大,不稳定因素明显。中青年教员中产生不稳定因素,不外乎三个方面的影响:一是“大环境”,指整个国家的政治、经济、社会生活状况;二是“中环境”,指整个军队建设的实际;三是“小环境”,指学院方面的政策措施。所以,研究稳定院校中青年教员队伍的问题,既要研究“大环境”、也要研究“中环境”,更要研究“小环境”;而要确定稳定中青年教员队伍的具体措施,则要在大、中、小三方面环境的结合点上下功夫,尤其要立足于改善“小环境”。本文试图从大、中、小三方面“环境”结合的角度,并以改善“小环境”为立足点,作些思考。 相似文献
14.
王世臣 《南京政治学院学报》1991,(1)
军校是为部队培养、输送干部的基地。保证学员政治上合格,首先必须有合格的教员。不然,培养出来的学员就可能成为“次品”、“废品”、甚至是“危险品”。因此,抓好教员队伍的思想建设意义重大。当前,教员队伍的政治素质总体上是好的,他们忠诚国防教育事业,热爱本职,钻研业务,既教书又育人,为培育人才,为军校建设作出了很大贡献。但也存在一些值得重视的问 相似文献
15.
卢忠仁 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2012,(4):131-132
在初级任职院校教育教学转型的过程中,首先涉及到的就是任职教育中对教员的培养。初级任职教育,其核心就是以岗位任务为牵引,岗位需求为目标的强化教育。随着初级院校教育教学任务的转型,培养满足初级任职教育的任职教员,是关系到初级任职教育成效是否显著的关键所在。文章通过对初级任职教育院校教员队伍现状的分析,探讨了任职教育中教员应具备的基本素质,并提出了初级任职教育中教员培养的对策。 相似文献
16.
最近,我们对部队政治教员队伍建设情况进行了调研。总的感到,当前部队政治教员整体素质得到增强,教育质量逐年提高,但与《大纲》要求相对照,与客观需要之间还存在一些差距。 相似文献
17.
18.
训练部 《南京政治学院学报》2005,21(1)
总政、总参先后于2004年10月14日至18日和12月16日至17日,组织检查组对我院"2110工程"建设情况进行了中期检查验收.检查组在听取我院"2110工程"建设总体情况报告和马克思主义理论教育、军队政治工作(含军事新闻)、军事心理学三个重点学科建设情况中期报告的基础上,实地查看了马克思主义理论教育研究中心、马克思主义军事理论专修室、政工作战指挥模拟训练中心,上海分院战时政治工作专修室、军事心理学CBT教室、军队政工模拟训练中心等建设项目,并召开了学员、教员代表座谈会,审查了"2110工程"文档资料和经费开支账目. 相似文献
19.
吕恒道 《南京政治学院学报》2012,28(4):116-119
新时期,军队院校要通过学科建设、师德师风建设、制度建设等一系列措施,培养和造就一支高素质的政治理论学科教员队伍,这对于提高军队院校政治理论课教学水平、进一步发挥政治理论课的主阵地、主渠道作用,实现“三个确保”的时代课题,具有重要意义. 相似文献
20.
《中国人民解放军思想政治教育大纲(试行)》明确规定,政治委员、政治部(处1主任、政治协理员、政治机关干部和政治教导员、政治指导员,是政治教员队伍的主体。当前,要把《大纲》贯彻落实到基层末端,增强思想政治教育主动性、针对性、实效性,必须着力强化各级政治教员事业心、责任感。 相似文献