论案例教学法在法律与电子法务教学中的实践

在法律与电子法务专业教学中需注重理论与实践的结合,案例教学法正是最佳的选择。在选择案例方面所选案例应该是原始的、未经任何改变的材料,应具有结论的不确定性。在讲授分析案例时需注意掌握案例分析的一般方法,将法律、法理与案情相结合,注重案例讨论组织的规范性,注重培养学生使用电子网络数据库查找案例的能力。     

法律常识教学的新尝试

中学是普及法律常识的重要阵地。法律常识课承担着法律教育和培养学生辨别是非曲直能力的双重任务。这就要求我们改变保守的教育思想,打破陈旧的教学模式,使学生学得主动活泼。我们在教学中,采取纵向联系法、横向渗透法和纵横交错法进行法常教学,有效地增强了学生法制观念,培养了能力,提高了教学质量。     

美国案例教学对我国法学教育的启示

案例教学是英美法系国家的主要法学教育模式。其核心在于突出了学生的主导地位,通过师生互动,把对学生的观察能力、运用知识和逻辑推理能力的训练融为一体。不顾我国法律是制定法而照搬英美法系的案例教学模式,或把案例教学仅仅理解为案例分析,皆是对案例教学模式的误识。中国法学教育借鉴案例教学模式,应当考虑大陆法与普通法的不同的法律基础,把握案例教学与传统讲授模式的区别和互补关系,解决教学激励机制、学生素质、师生比例等有关问题,不断创造可行的现实条件。     

狠抓教学质量 构建和谐系部——意气风发的法律一系剪影

近年来，我院法律一系为实现应用型专业人才的培养目标，狠抓教学质量的提高，不断强化实践教学环节，重视对学生分析和解决实际问题能力的培养，积极探索适合学生需求的多种教学手段、教学方法和教学模式，尤其是对参与式教学、案例教学、双语教学、多媒体教学等教学模式进行了全面的推广。     

对一起交通肇事案的评析

案例教学法在刑法学教学中有助于提高学生的分析能力及灵活运用各种刑法理论处理案件的能力,但若案例的案情过于简单,所涉及的刑法理论知识点太少,不宜作为案例教学的素材,所以案例的选择是案例教学法的前提。这里试分析一个需综合运用众多刑法理论才能正确定罪量刑的交通肇事案件,以期为教师同行们提供教学参考,对学生们学习刑法理论有所启发,为一线从事司法实践的法律工作者提供借鉴。     

主题式案例教学法在政治课堂的实践

案例教学法是上个世纪20年代美国哈佛商学院倡导的一种教学方法。由于它在引导学生主动参与课堂讨论,培养学生的实际能力上效果显著,逐渐被美国作为一种相当有效的教学模式加以推广。国内教育界开始探究案例教学法,是从1990年以后开始的。本文所谈的主题式案例教学法就是"案例式教学"中的一种。所谓主题式案例教学法,笔者的理解是:教师根     

谈刑侦案例教学的几个环节和教师作用的发挥

刑事侦查课是一门实践性很强的学科。案例讨论是检验学生所学知识，培养学生实践能力的重要手段。本文拟就案例讨论教学的几个环节和教师作用的发挥问题，谈谈个人的教学心得。一、精选案例，重质保量案例讨论是通过教师设立问题（案例和讨论要求），让学生运用所学知识加以解决而起到教育作用的一种教学方法，因此，教师选择讨论案例的好坏直接关系到讨论质量。用于讨论的案例必须具有典型性。典型性是对所选案例的基本要求。学生所学的理论知识是某类案件特点和侦查规律的认识。案例讨论的根本目的在于，通过学生运用所学理论解决问题，进…     

公安院校素质教育模式探讨──浅议案例讨论法在刑侦教学中的运用

随着公安教育改革的进一步深化，许多公安院校在改变传统的教学方法，建立素质教育新模式上都做了有益的探讨，以适应由应试教育向素质教育转变的要求。笔者也做了不懈努力和大胆尝试，研究并系统总结了刑侦专业课教学中的案例讨论教学法，力求为公安院校的素质教育探索一种有效模式。案例讨论法是指在刑侦专业课的教学过程中，教师紧紧依据教学大纲和教材，根据教学需要，在学生学习专业课理论的基础上。选择典型案例，组织学生进行分析、讨论，以培养学生理解问题、分析问题、解决问题和理论联系实际的一种教学方法。经过几年的应用、研究…     

美国法学实践教学研究及启示

美国法学院以培育法律职业工作者为目标,注重执业技能的训练,着重培养学生职业道德。美国法学院发展实践教学模式,使美国成为世界上律师行业最发达的国家。这些实践教学模式包括案例教学法、法律诊所、专业技能训练课程以及实习项目。总结其教学经验,可以为我国法学实践教学的发展提供一些参考和借鉴。     

高职法学教育现代案例教学模式重构

法学教学中案例教学具有十分重要的地位,按照案例在教学中的地位,可将教学模式分为传统案例教学模式和现代案例教学模式。在对传统案例教学模式的反思基础上、面对高职法学教育的现状,应重构高职法学教育现代案例教学模式、重新确定教学价值目标、增加教学功能、改变案例教学模式。对学生的分析能力的培养应居于首位,要进一步提高学生的知识接受能力,使案例教学富有成效性。     

政治案例教学浅议

案例教学法作为一种启发式、互动式的现代教学方法,给传统教学注入了新的活力。它最大的特点是理论与实际的紧密结合,并注重学生综合能力的培养,目前在政治课堂教学中被广泛运用。作者通过在课堂中的实践,谈谈对案例教学法的一些认识。一、案例教学概念的界定所谓案例,就是为了一定的教学目的,围绕选定的一个或几个问题,以事实为素材而编写成的对某一实际情况的客观描述。所谓案例教学,就是在教师的指导下,根据教学目的要求组织学生对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动,教给他们分析问题和解决问题的方法或道理,进而提高分析…     

案例教学中案例库的建设模式研究——以公安院校刑事科学技术专业为视角

<正>一、刑事科学技术案例库建设的目的和意义案例教学是"以教师为主导、以学生为主体、以案例为主线",通过引导学生基于案例的分析、讨论和互动,发现问题、分析问题、解决问题,进而培养学生相应的知识、能力和素质的一种教学方法。2012年8月、2016年11月连续两届全国公安院校教学技能大赛中教师组现场教学单元全部采用案例教学模式,体现了案例教学在公安院校教育教学中的重要性。刑事科学技术是国家公安机关、安全机关、人民检察院、人民法院依据事件     

案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课程教学中的运用

案例教学法是《思想道德修养与法律基础》课的有效教学方法,不仅符合课程的性质和特征,而且有助于调动学生积极性,培养学生综合素质,提高课程的实效性。它分为精选案例,编辑加工案例,组织讨论和教学总结四个环节。在实施案例教学时,要注意把握案例教学与讲授教学关系,案例介绍与案例评价关系,精心设计教学环节等问题。     

浅谈应用案例教学的体会

《公民》下册的主要任务之一是对学生进行法制教育。初一学生年龄比较小,富于形象思维,容易接受生动而具体的东西,而缺乏抽象思维能力,对法律知识十分生疏。针对初中学生的年龄、思想、知识和心理等各个方面的特点,在教学中有必要选用一定数量的案例,为他们提供生动的具体的感性材料,在这个基础上再引导他们进行积极的思维,形成正确的概念,帮助他们正确理解和掌握所学的法律知识,增强法制观念,提高守法的自觉性。所以,在教学中精心挑选、恰当使用案例是十分重要的。下面谈谈我在教学中选用案例的一些体会。     

论公安院校法学案例教学的完善

当前公安院校法学教育改革突出表现为改变传统的以教师为中心的理论灌输教学模式,推广实施以学生为中心的案例教学法。但是当前公安院校法学的案例教学表现出一些不足,例如在案例选择上所选择的案例缺乏真实性和典型性,在案例分析上缺少深入探讨和充分讨论以及案例教学过程中仍然表现为以教师为中心、学生参与不足等等,因此,需要查找原因并采取相应措施加以完善,以培养学生发现问题、解决问题的能力。     

刑法思维方法及其训练模式探讨

刑法思维方法的培养和训练是本科刑法教学的重要目标.本文从刑法思维方法的三个特点:形式判断应先于实质判断、客观判断应先于主观判断、类型性判断应先于非类型性判断谈起,提出了“案例讨论”、“情景模拟案件认定与处理”和“旁听审判”的案例教学模式,并对三种案例教学模式的“前期准备”和“具体实施”进行了探讨,以期培养具有公安特色的法律人才.     

九种生活观点的法律思考

笔者多年从事法律基础教学,深感法律与生活联系之紧密。学习法律的目的,是培养学生正确的权利义务观念,依法做人,依法做事。中华民族具有优良的道德传统,而生活中多年来沿袭而成的许多道德观点与法律要求并不相符,所以在法律教学中要及时纠正学生错误的观念,树立正确的法律观,培养公民遵纪守法的意识。以下几种传统观念需要用法律的含义来正确理解。一、杀人偿命,欠债还钱“杀人偿命,欠债还钱”是中国数千年历史中形成的俗语和道德观念,现在在很多人头脑中还是根深蒂固的,许多学生在学习法律之前也是这样认为的。但是从法律的角度看,这是错…     

浅谈“案例教学法”在政治课教学中的运用

案例教学法也叫实例教学法或个案教学法，它是在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。这种方法在美国当今师范教育中非常盛行，而且具有不可替代的实效价值。它能够创设一个良好的宽松的教学实践情景，把真实的典型问题展现在学生面前，让他们设身处地地去思考，去分析，去讨论，对于激发学生的学习兴趣，培养创造能力及分析问题、解决问题的能力极有益处。在政治课教学中，我曾做过大量尝试，实践证明，运用“案例教学法”能收到良好的教学效果。一、“案例教学法”的操作过程首先，…     

思想政治课案例教学浅谈

法律常识的案例教学,就是教师根据思想政治课的教学三维目标和教学内容的需要,运用典型案例,引导学生将法律知识内化为法律意识,再将法律意识外化为守法、用法的行为。同时,引导学生参与分析、讨论、表达等活动,让学生在具体的问题情境中积极思考,主动探索,发展学生分析和解决实际问题能力,以培养学生的综合能力。一、思想政治课案例教学的作用1.有利于激发学生的学习兴趣。法律概念和原理一般比较抽象,枯燥乏味。如果教师教学时从理论到理论,学生听不懂,肯定兴味索然。案例教学强调理论联系实际,教师不是单纯通过说教的方法,进行知识传授,…     

简讯

黑龙江省高中青年教师思想政治课教学研讨会在齐齐哈尔市召开为提高青年教师素质，适应高中课程改革的要求，黑龙江省高中青年教师思想政治课教学研讨会近日在齐齐哈尔市举行。来自全省的１０２名高中政治教师、教研员参加了会议。会议在齐齐哈尔第一中学、实验中学和二厂二中进行了优秀教学案例展示，并就案例反映的有效教学模式构建、科研课题牵动教学、信息技术与学科教学整合、青年教师岗位培训方式以及培养青年教师的经验等问题进行了研讨。黑龙江省信息技术与高中思想政治课教学整合研讨会在牡丹江市召开为探索信息技术与学科整合方式…