构建科学的素质评价体系 促进学生全面发展

学生素质评价体系是学生培养体系中的最重要的一环,它是要利用评价指标体系反映学生素质发展情况,体现对人才培养的素质要求,并指导学生向指标体系要求的方向努力,既要考虑到全面素质的提高,又要考虑科学、合理、公平、可操作。学生综合素质评价体系是学生健康成长成才的科学指南,我校注重学生品德、知识、能力与创新协调发展的培养。综合素质评价体系分为基础性素质和发展性素质两方面,基础素质按德、智、体指标设定,采用百分制记分,对每一个学生一学年表现均按25:60:15的比例进行综合考核评分;发展性素质包括创新能力、组织管理能力、文体…     

全面与个性化协同发展观下的大学生评价体系探析

大学生成长成才过程中，全面发展与个性化发展呈现辩证统一关系。文章在对我国现有大学生评价体系进行梳理总结的基础上，借鉴国外大学生评价体系的科学方法，提出建立新时期大学生评价体系的思路，尝试综合运用多样的评价方法，形成多元的评价主体，重点关注大学生全面与个性化协同发展的评价内容和指标权重。     

新疆油田——加强改进党员管理和服务工作

天津市委、市政府下发关于建立健全决策目标、执行责任、考核监督三个体系的实施意见后，天津市红桥区委、区政府专门成立了“三个体系”工作领导小组和综合考核评价工作领导小组。前期在认真组织学习、深入开展调研和学访的基础上，结合实际，形成了综合考核评价工作实施办法。     

《焊接方法与设备》课程模块化教学理论知识体系的构建与实施研究

针对《焊接方法与设备》课程内容架构和知识特点，结合企业调研、岗位能力要求和学校实训条件，充分运用多媒体协同和多任务导向方法，对该课程基础理论部分进行了模块化教学知识体系的设计和构建，对课程原有知识点和技能点进行重新梳理，突出学生综合能力的培养和提升。按照模块化设计开展教学，同时采用更为丰富、恰当的考核评价方法和监管方式促进教学，模块化教学改革取得了显著实效。     

引才应从“硬性指标”向“工作能力”转化

论文、外语、文凭这三大指标，在现行人才评价体系中的积极作用不可否定。然而，这些指标与个人综合能力和实际水平并不是完全的对应关系。这要求我们必须及时转变人才认识观念，建立科学的人才认识体系，从看重“硬性指标”转变为注重“工作能力”。针对不同的岗位，制定切合实际的招录方案，要科学合理地设置招录要求，注重实际应用，取消不合理的人才使用前置条件，以吸纳更多的人才为经济社会发展服务。     

科学构建领导干部考评机制

推动科学发展．领导班子和干部是关键因素。近年来，武汉市江夏区围绕加强领导班子和干部队伍建设．提高领导科学发展的能力，就建立以弘扬干事文化为导向的区管领导班子和区管干部年度综合考核评价体系，作了一些有益探索。     

“以学生为中心”的高校课堂教学评价体系研究

高校课堂是教师开展教学活动、学生获取知识、提高能力的主阵地和主渠道，课堂教学评价是教学质量监控的重要环节，是决定高校教育教学质量的关键。当前高校课堂教学评价目标不明确，评价体系不够科学合理，评价反馈和持续跟进不及时，影响和制约了课堂教学评价目的的实现。针对当前存在的问题，本文提出了明确课堂教学评价的目的，重构了“以学生为中心”课堂教学评价体系，包括课堂教学评价指标体系和信息化反馈机制，以实现高效的课堂教学评价体系。     

以幸福指数为导向的地方政府绩效评估指标体系分析

幸福指数的客观性指标:经济增长、环境保护、文化发展、政治善治也正是政府绩效评估的核心指标,而作为幸福指数测量的主观性指标:国民的幸福感和满意度则是政府绩效考评各项指标的产品.国民幸福测量体系与政府绩效考评体系具有相关性,这种相关性使得构建以幸福指数综合指标评价体系为导向的地方政府绩效评估指标体系在理论上成为可能,而“幸福江阴综合评价指标体系”的探索则证明了建立以幸福指数综合指标评价体系为导向的地方政府绩效评估指标体系的现实性.以幸福指数综合指标评价体系为导向的地方政府绩效评估指标体系的探索与尝试,为进一步完善地方政府绩效评估体系,构建体现科学发展观和正确政绩观要求的党政领导班子和领导干部考核评价体系具有启发意义.     

着力提升干部政绩考评的科学化水平

建立健全综合考核评价体系是我党选拔任用干部的一项重要工作。近年来,虽然各级党委政府在实现综合考核评价体系最优化和考评效能最大化方面下了不少工夫,取得了一定的成效,但与新形势下经济社会发展的要求相比,各地制定的综合考核评价体系仍然存在着一些共性的问题。这就要求各级党委政府必须在科学设置评价指标、着力完善考评方式方法、大力强化考评结果运用等方面下工夫,不断提升干部政绩考评的科学化水平。     

石油企业效能监察综合考核评价体系的设计及应用研究

本文从近年来石油企业开展效能监察的工作实践出发,通过对石油企业效能监察考核评价中存在的问题进行分析,应用加权平均法,提出了石油企业效能监察考核评价的多指标评价模型,初步构建了石油企业效能监察考核评价体系及其结构,为石油企业效能监察考核评价提出一种符合客观实际、操作性强的评价方法。———效能监察综合考核评价体系的设计。一是效能监察综合考核评价体系的含义。效能监察综合考核评价体系是运用定性、定量的方法,对石油企业效能监察项目、监察对象及工作人员、工作过程、工作成果等的考核评价。二是效能监察综合考核评价对象…     

科学发展观要求树立科学的评价体系

当前,科学发展观的落实除了要靠国家通过一系列政策、法律、法规外,更重要的是要建立、健全一套激励机制以及与之相适应的评价体系,这套评价体系包括以资源评价为基础的相互独立又有一定关联的三个方面,即绿色GDP评价体系、自然资源综合评价体系、矿产资源战略评价体系。一、绿     

科技创新能力与经济增长的协整分析——基于辽宁省的调查

本文利用因子分析法,构建了辽宁科技创新能力综合评价体系并计算出科技创新能力综合评价指数;通过协整分析、VAR模型分析等方法对辽宁创新能力与经济发展的关系和贡献进行了实证研究,并提出了相关的资政建议。     

“1+X”证书制度下电子信息专业人才培养模式研究

“1+X”证书制度的推出，揭开了我国职业教育新改革的序幕，是促进学历证书与职业技能等级证书相互融通、改进人才培养模式和评价模式的一项重要举措。以高职院校电子信息专业“1+X”证书制度试点为契机，分析该制度下的人才培养模式。针对人才培养目标、课证融通的课程体系和学生实践能力培养等方面进行分析。探索基于“1+X”证书制度下构建人才培养体系，培养更具综合竞争力的电子信息专业人才。     

教育管理抓评析农民党员争先锋——瓜州县开展农民党员“三定三评一分析”的几点做法

瓜州县以省统筹城乡党建一体化试点县和创先争优活动为契机，从解决党员带头致富和带领群众共同致富的内部驱动力问题人手，积极探索建立农民党员增收致富考评体系，制定了《瓜州县农民党员致富能力考核评价办法》，健全完善了以“三定三评一分析”为主要内容的创先争优长效机制，不断提高党员综合素质，真正使农民党员成为了新农村建设的领头雁和排头兵。     

建立和完善执政能力的评价体系

建立科学的执政能力评价体系，关键是要牢固树立科学的政绩观，始终坚持人民公认原则，不断完善评价标准和机制。     

提升党政领导干部治理能力的制度保障体系探析

党政领导干部作为国家事业的引领者,其治理能力在一定程度上反映了国家的治理水平。提升党政领导干部治理能力是推进国家治理体系与治理能力现代化的关键,也是应对多元社会发展的必然要求,更是深化行政体制改革的必要举措。面对当前党政领导干部未能真正实现管理向治理的转变,以及针对其治理行为的监督不完善与考核评价不合理等问题,只有通过科学构建包括党政领导干部的教育培训体系、权力监督体系与考核评价体系在内的制度保障体系,才能有效推进党政领导干部治理能力的提升。     

大学生综合素质模糊评价体系研究

目前,大学生综合素质呈现出多维性、模糊性和不稳定性等特征,探索科学合理的大学生综合素质评价体系对高校大学生素质拓展教育具有十分重要的指导意义。本文将模糊层次分析法与模糊综合评判法相结合,提出一种新的大学生综合素质评价方法。该方法首先通过对教师、学生和社会人员收集的评价因素来完善层次指标体系的构建;然后运用模糊层次分析法求出各个指标层的权重;最后采用模糊综合评判方法对大学生综合素质水平进行评价。经过实证分析,该方法将定性与定量分析相结合,简单、科学且有效地解决了大学生综合素质评价问题。     

大学生综合素质模糊评价体系研究

目前,大学生综合素质呈现出多维性、模糊性和不稳定性等特征,探索科学合理的大学生综合素质评价体系对高校大学生素质拓展教育具有十分重要的指导意义。本文将模糊层次分析法与模糊综合评判法相结合,提出一种新的大学生综合素质评价方法。该方法首先通过对教师、学生和社会人员收集的评价因素来完善层次指标体系的构建;然后运用模糊层次分析法求出各个指标层的权重;最后采用模糊综合评判方法对大学生综合素质水平进行评价。经过实证分析,该方法将定性与定量分析相结合,简单、科学且有效地解决了大学生综合素质评价问题。     

新时代高校辅导员核心素养的价值、构成与培育

辅导员核心素养是辅导员适应社会发展和个人终身发展需要的关键素质与核心能力,与一般素养相比更能体现辅导员的职业性与专业性。新时代高校辅导员核心素养的培育与提升要立足现实,努力实现高校的使命期待、满足学生的成才期待、回应社会的发展期待。在建构辅导员核心素养体系时,要综合考量我国基本国情,从辅导员的制度设计、价值功能、评价标准和目标导向四个维度出发,重点把握思想政治素养、职业能力素养、道德品质素养、科学研究素养四个方面。最终,通过打造学习共同体、构建科学评价体系和建立完整培训机制,寻求培育和提升新时代高校辅导员核心素养的有效路径。     

创新法官评价体系推进法院队伍建设

去年初,我院按照审判工作规律和法官职业特点,大胆改革法官职业队伍传统管理模式,全面推行"以审判工作为中心,以法官业绩考核为主体"的法官职业队伍评价体系,开创了法官职业队伍管理新模式.一年来的实践证明,以审判工作为中心,将审判质量效率管理与法官业绩考证相结合;职业道德与职业特点相结合;审判技能与调研能力相结合,所形成的这一套法官评价体系,既解决了法官评价标准难以确定的问题,又能对法官综合素质进行客观公正的界定,收到了预期的效果,促进了审判质量效率和法官队伍整体素质的全面提高.