当代媒介融合新趋势与科技传播模式的演化

社会发展和技术进步催生出新媒介形态如网络和手机,并促使媒介向融合方向发展.科技是社会前进的驱动性力量,科技传播是科技知识社会化的助推器,媒介在其中起到了不可替代的作用,媒介融合给科技传播提供了全新的表现形式和展示空间.媒介融合新趋势透射出多媒体技术的突破、公民社会的培育建设和受众主体地位的提升,并推动科技传播模式向循环互动方向演化.科技传播具有复杂的多元主体特征,并互相嵌入,造就了科技传播模式的动态多变;媒介融合趋势下,受众的区域化、层次化特征明显,互动性增强,反馈机制灵活,分众传播成为主流;科技传播过程中,传者、受众和媒介融为一体,有时主体即客体如公众,有时主体即渠道如媒介,任何单一的传播模式都无法满足科技传播的要求.媒介融合带来了传播中心多元化,并相互交叉和互换,因此,将科技传播过程视为循环系统,建立多元中心对话模式,构建传者-媒介-受众三维互动模型成为新趋势.     

媒介融合趋势下的新闻受众特征分析

夏景军、李胜楠在《理论界》2013年第2期撰文认为，随着科学技术的飞速发展，崭新的信息时代来临，各种新媒体迅速发展，整个新闻传播生态格局发生了新的变化，新媒体与传统媒体在竞争中趋向融合，新闻受众这个重要而复杂的群体也随之发生了重要变化。应从多个视角分析总结新闻受众在媒介融合趋势下的新特征，以期对新的媒介生态环境中的受众认知及新闻实践有所助益。     

从媒介融合的视角浅析微博新闻传播现象

媒介融合成为当前媒介发展的大趋势和必然之选。作为网络时代媒介融合的代表性产品,微博的传播特点具有十分鲜明的代表性。通过从媒介融合的视角出发,研究微博传播新闻信息的现象和特点。     

从媒介融合的视角浅析微博新闻传播现象

媒介融合成为当前媒介发展的大趋势和必然之选。作为网络时代媒介融合的代表性产品,微博的传播特点具有十分鲜明的代表性。通过从媒介融合的视角出发,研究微博传播新闻信息的现象和特点。     

论新媒介生态下受众、媒体和社会的多维互动

媒介是反映社会的一面镜子,这是媒介建构社会现实的一种方法。在新的媒介生态下,媒介对社会现实的建构不仅仅是对新闻事件的再现与还原,而是基于受众、媒介和社会三者互动共同协商的结果。在新传媒语境下,信息的传播呈现出多元化的态势,并以受众、媒介和社会三者的多元互动构建了丰富、具体而复杂的传媒生态。媒介生态学为我们探讨新媒介生态下受众、媒体和社会的互动关系提供了思维方式。     

议程融合、媒介社区化和自我赋权:公民新闻与社会整合的分析框架

随着传播新技术以及社会转型期多元价值的影响,受众需求以及大众传媒的运营策略都发生了巨大变化。对于如何在传播新技术条件下重新聚合日益碎片化的受众,公民新闻的发展为此提出了很好的进路。公民新闻的平民化视角和对公民切身利益的关注满足了社区邻里议程融合的需要。媒介在此条件下也提出了"媒介社区化"的经营策略。公民新闻在参与者的自我赋权中加深了对公共事务的参与度以及行动力,从而使社会整合成为可能。     

媒介融合语境下的新闻业务流程再造

以"共享、聚合、互动"为核心理念的媒介融合,不仅带来了传播观念上的革命性变革,更深刻地影响着新闻业务形态的全部过程。从"新闻采集方式的变革"、"新闻制作的理念变革与实践突破"、"新闻传播环节的变革"三个方面对媒介融合的新闻业务流程进行解析,可以清楚得出新闻业务流程经过整合和发展后出现的新变化。     

新媒体与传统媒介的比较与融合

科学技术飞速发展,新媒体不断涌现,其在信息传播领域具有显著的传播优势,但也存在传播弊端.传统媒介在新媒体语境下局限日渐暴露,但是优势犹存.二者可以从媒体形式互补、信息共享、信息传播和吸引受众关注等方面融合.新媒体与传统媒介的融合是两种文化的融合,是“速度”与“信度”、“广度”与“深度”的结合.加强新旧媒体的融合有利于媒体核心竞争力发生巨变,实现二者的互利共赢和线上线下有机统一的社会舆论空间的打造.     

媒介融合的多元解读、经济本质与研究路径依赖反思

国内很多学者的在对媒介融合进行基于实务和产业的研究时,对我国新闻传播领域的媒介融合的多元解释进行了分析,指出了这些解释虽然具有一定合理性,但其表层化、业务化和现象化的特征明显,新闻传播学科的范式偏向明显,而忽略了其经济层面的产业融合和市场融合的本质。这种偏向的研究是对既有的新闻传播研究范式和西方新闻传播学术研究范式的路径依赖,这种路径依赖不利于对于传媒市场现象的经济本质解读,也说明了中国传媒经济研究的困境。     

略论国际冲突新闻传播之定义及特点

本文通过分析一般意义上的新闻传播过程,结合国际冲突行为特点,归纳出国际冲突新闻传播是职业新闻传播者通过大众传播媒介广泛、迅速和连续地把有关主权国家争执、争端的新闻传递给受众并引起受众反馈的双向传播过程,以及国际冲突新闻传播的广泛性、冲突性和连续性的特点,进而分析了国际冲突中新闻媒体与政府和公众的互动,指出避免冲突的持久与升级,媒体和政府应该承担起的角色.     

论高校新闻媒体传播要素的价值取向

高校新闻传播是师生获取校园信息的重要渠道,发挥着引导舆论、传播知识、交流信息的重要作用.其传播要素主要包括高校新闻传播者、传播内容、校园媒介、师生受众等四大要素.要让高校新闻传播积极服务于大学功能的实现,应该在其传播实践中强化传播要素的价值取向及选择标准,这样才能为其人才培养、科学研究、社会服务、文化传承营造良好育人环境,传递社会正能量,弘扬社会主义核心价值观.     

青少年的媒介素养教育

媒介素养教育是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育,通过这种教育培养学生健康的媒介批评能力,使其能够充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展。媒介素养教育的前提是了解媒介内容的特点、青少年受众的特点和媒介影响受众的过程。以此为基础提出了媒介素养教育的必要性、内容设计和教学方式。     

媒介融合背景下的新闻专业教育

新闻采编与制作专业的发展背景是媒介融合;新闻采编与制作专业的培养目标是新闻技工;新闻采编与制作专业的教学模式是一专多能;新闻采编与制作专业的教学特色是媒介产品。     

媒体图像传播与和谐社会的构建

当代视觉文化的兴起,促发了大量媒体图像的产生与传播。构建社会主义和谐社会需要营造和谐的媒体图像传播环境,正确引导舆论并且不断提高舆论引导水平,要满足受众的精神文化的需要,同时加强传播者与受众的媒介素养教育。     

传播与理论宣传

传播是人类传受信息的行为或过程。人类社会的每一次重大变革都与传播技术的发展相伴随,语言文字的发明伴随着人类文明的诞生;印刷机的发明刺激了大众传播媒介的诞生和发展,从而普及了教育和知识,并最终导致了工业革命;而现在,由电子媒介引发的社会变革正引起人类社会的密切关注。...     

宗教视野里的传媒化生存

在信息时代,具有一定宗教背景的媒介受众通过特定的媒介信息来维持宗教信仰;媒介控制者根据自己的宗教信仰来制定信息的议程和框架以达到预定目的;新闻从业人员依赖自身的宗教信念选择报道内容。从一定程度上来说,媒介具有宗教性。从生存环境来看,媒介具有一个宗教皮肤,就能吸引相同宗教背景受众的注意力,且受众对这一媒体具有极高的忠诚度;宗教是本体,文化是表现形式,不同文明间的冲突深层上是不同宗教的冲突。     

媒介批评课程教学方法与媒介素养教育实践研究——基于新闻传播专业学生特点的思考

媒介批评课程旨在使学生了解媒介批评理论框架的基础上运用批判性思维解析媒介现象和媒介产品。本文通过媒介批评课程教学方法的探索与实践，力求促进学生学习兴趣，达到培养学生新闻传播专业媒介素养的目的。     

传媒社会责任与和谐社会构建

杨保军在《当代传播}2008年第2期撰文指出，传播技术对新闻传播的影响，对新闻的建构作用，表现在所有的媒介形态中。越是依赖技术的传播，越会受到技术的影响，技术的建构作用也会越大。比如，在网络新闻传收活动中，网络传播所形成的新闻文本间相互作用，是任何传统新闻媒介都无法达到的，而这种文本间相互作用造成的人们对新闻的理解，     

试述媒介图式在地区形象塑造中的作用--以媒介中的云南形象为例

大众传播媒介是传递信息、实现沟通、促进交流、塑造形象的重要手段。媒介图式来自大众媒介传播的各种信息。媒介地区图式是由特定地区相关信息构成的,是对该地区特征的综合概括;媒介地区图式反映在受众头脑中,形成了媒介地区形象;媒介地区图式一旦形成,就会成为刻板印象,影响人们的判断和评价。     

新媒介技术对广告传播的影响

以互联网、数字电视等为代表的新媒介正对广告传播产生深刻影响,主要表现在:广告主体多元化、广告信息丰富化、广告表现多样化、传受关系互动化、媒介策划复杂化、广告效果精确化、广告媒介融合化等七个方面。与此同时,新媒介在公信力、受众信息安全、广告监管等方面的负面作用亦不可小觑。认清新媒介的双重作用为当前广告传播活动提供了新的视野。