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《中共石家庄市委党校学报》2000,(11):29-29
科教兴国战略科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。1996年3月，八届全国人大四次会议通过的《国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》，把实施科教兴国战略确定为今后15年国民经济和社会发展必须认真贯彻的九条重要方针之一。实施科教兴国战略是党中?心国务院为实现我国跨世纪建设蓝图而作出的部署，是振兴中华的必由之路。 相似文献
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《党的生活(青海)》2001,(1):26-26
[科教兴国战略]科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。实施科教兴国战略是今后15年国民经济和社会发展必须认真贯彻的重要方针之一。 相似文献
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《中共石家庄市委党校学报》2000,(11)
科教兴国战略 科教兴国,是指全面落实科学技术是第一生产力思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣强盛。1996年3月,八届全国人大四次会议通过的《国民 相似文献
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《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》正式提出，我国要实施“科教兴国”战略。要求全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。1995年3月党的十四届五中全会通过的《中共中央关于国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景日标纲要的建议》中，把实施科教兴国战略，促进科技、教育与经济紧密结合，作为今后15年… 相似文献
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实施科教兴国战略是历史的必然选择吴伊克实施科教兴国战略，是党的十四届五中全会提出的今后促进经济和社会持续、快速、健康发展的一条重要方针。科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家... 相似文献
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科教兴国是党中央、国务院按照邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线,科 学分析世界近代史与当前经济和社会发展趋势,从我国国情出发,为实现现代化建设三步走的宏伟 目标而提出的重大战略措施。它的内容包括:全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为 本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能 相似文献
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罗兴才 《学校党建与思想教育》1998,(5)
科教兴国的思想是邓小平理论的重要组成部分。实施科教兴国战略必须深化教育改革,建立与信息化社会相适应的教育创新体系。 要充分认识教育在科教兴国战略中的基础作用。即将到来的21世纪是全球一体化经济和知识经济的世纪,以科技为先导的综合国力竞争将更趋激烈。教育在国家、民族生存与发展中具有基础性、全局性、先导性的战略地位。主要作用表现有三:①教育培养的人才可以将科技转化为现实的生产力;②教育提高民族素质,可以把人口包袱转化为 相似文献
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《哈尔滨市委党校学报》2020,(1)
科教兴国是指坚持以教育为基础、以科技为先导,把教育和科学技术摆在引领国民经济和社会发展的突出位置,增强国家教育科技实力以及科学技术向现实生产力转化的能力,培育知识经济,提高教育科技对经济增长的贡献率,提高全民族思想道德修养和科学文化素质,以高素质的人才队伍和科技进步推动经济社会发展,不断提高人民群众物质文化生活水平,达到强国富民的根本目的。因此,探讨"科教兴国"思想逻辑、理论逻辑、历史逻辑和实践创新对国民经济和社会发展的意义重大。 相似文献
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记者：陈主任，“科教兴省”被确定为振兴吉林省的第一战略，作为教委主任，你怎样理解这一战略的内涵？陈谟开：“科教兴省”战略是“科教兴国”战略在我省的具体落实。它是指全面落实“科学技术是第一生产力”和“教育为本”的战略指导思想，把科技和教育摆在经济、社会发展的优先位置，解放与发展生产力，不断增强我省科技、教育实力及向现实生产力转化的能力，提高全省人民的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，促进科技、教育与社会的协调发展，加速实现吉林省的全面振兴、繁荣昌盛和人民富裕幸福… 相似文献
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党的十四届五中全会《建议喇定了九条重要方针。第二条方针是．积极推进经济增长方式转变，把提高经济效益作为经济工作的中心。策三条方针是，实施科教兴国战略．促进科技、教育与经济紧密结合。科教兴国和转变经济增长方式的关系是：科教兴国必须以转变经济增长方式为前提，只有实现了经济增长方式的转变．才能促进科教兴国战略的实现；转变经济增长方式又必须依靠科教．只有通过科教才能实现经济增长方式的转变。我们的任务是．在改革开放和社会主义现代化建设中．将科教兴国和经济增长方式的转变统一起来。一、两种不同的经济增长方式经… 相似文献
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当今社会，一种以知识和技术为依托的知识型经济已逐步形成并得到广泛重视。如何迎接知识经济时代的挑战，变智力资源的潜力为知识经济的优势，加速社会生产力水平的提高，把科教兴国战略进一步落到实处，事关全局，事关长远，事关根本。一、深刻认识发展知识经济在科教兴国战略中的重大意义。“科教兴国”战略是党中央、国务院为实现我国跨世纪大发展所实施的一项重要战略，是党和国家最高决策层在深刻认识世界近现代发展规律的基础上作出的重大决策。知识经济是以知识及其产品的生产、流通和消费为主导的。知识经济的崛起，源于以信息技术… 相似文献
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《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》（以下简称《纲要》）明确指出：“转变经济增长方式是经济建设的长期战略任务。‘九五’期间，要切实把经济工作的着重点放在转变经济增长方式上，取得明显成就。”江泽民指出：“转变经济增长方式，要重视科技和教育，认真实施科教兴国战略，实现科技与经济的紧密结合。科学技术是第一生产力，经济建设必须依靠科学技术，科学技术工作必须面向经济建设，始终把经济建设作为主战场，把攻克国氏经济发展中的迫切需要解决的关键问题作为重要任务，努力攀登科学技术高峰… 相似文献
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郭德奎 《中共太原市委党校学报》1999,(1)
依靠科技和教育振兴经济和实现四化，是邓小平同志的一个重要思想，在邓小平理论中占有重要地位。党中央依据这一重要思想，制定了科教兴国战略，无疑是对邓小平理论的继承、运用和发展。高举邓小平理论伟大旗帜，一个很重要的方面，就是要加深对科教兴国战略的理解，坚定不移地实施科教兴国战略，迎接知识经济的挑战。一、科教兴国的基本依据实施科教兴国，是有理论和实践依据的。从理论依据来看，我认为主要有二，一是邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的著名论断；二是邓小平同志关于“人才的培养，基础在教育”的重要思想。首先，… 相似文献
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我国科技事业发展的新跨越 总被引：2，自引：0，他引：2
党的十三届四中全会以来，在以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体的正确指引下，我国科技事业进入了新的历史时期。科技改革与发展紧紧围绕国民经济发展和社会进步的需要，以提高科技创新能力和促进科技与经济的密切结合为目标，实现了我国科技事业发展的新跨越。一、国家科技发展战略布局已经形成我们党历来高度重视科学技术，从２０世纪五六十年代提出“向科学进军”的号召，到８０年代提出“科学技术是第一生产力”的论断，再到９０年代提出实施“科教兴国”战略，党的三代中央领导集体不断深化对科技进步的认识。特别是在过去１… 相似文献
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创新制度才能创新国家 总被引：1，自引：0，他引：1
一不留神,一个新提法横空出世。新提法叫建设创新型国家。最近召开的全国科技大会就以此作为大会主基调。改革开放28个年头,全国科技大会召开过三次。1978年那一次主基调叫科学技术是生产力;1995年那一次主基调叫科教兴国;本次大会则要为建设创新型国家奠基。科教兴国属于国家发展战略,由科教兴国发展到建设创新型国家,说明决策层要把这个发展战略向纵深推进。这次全国科技大会还明确提出,要在2020年前把中国基本建成创新型国家。这个目标若能实现,国家、社会、百姓自然都受其益。考虑到创新型国家对中国是个新提法,我在网上搜索的一般解释… 相似文献
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江泽民同志在庆祝中国共产党成立８０周年大会的重要讲话中指出 :“科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志”。“我们必须敏锐地把握这个客观趋势 ,始终注意把发挥我国社会主义制度的优越性 ,同掌握、运用和发展先进的科学技术紧密地结合起来 ,大力推动科技进步和创新 ,不断用先进科技改造和提高国民经济 ,努力实现我国生产力发展的跨越。”这段重要论述 ,以总结历史的深远眼光和面向世界的开阔视野 ,精辟地阐发了科学技术与生产力的关系。一、科教兴国顺应了当代中国先进生产力的发展要求。人类社会的历史首先是生产… 相似文献