搭上信息技术快车道

在全国推行新课改的今天，作为现代先进的教学技术手段，多媒体课件恰到好处地运用在中学思想政治课堂上，能有效地提高课堂的教学质量和效果。运用多媒体课件的宗旨是辅助完成课堂教学任务，为教学服务。我们绝不能舍本逐末，过于追求多媒体课件的形式、花样，而忽视其实际的教学效果。如何处理这些问题，笔者有个人的看法。     

多媒体课件与历史教学

随着信息时代的到来，多媒体技术广泛应用于高中历史教学，促进了高中历史教学质量的提高。但同时笔者也发现，不少教师在运用多媒体技术改进历史教学时，存在着一个误区，那就是“泛课件化”，具体表现为：一是把教学内容不加选择地做成课件，浪费了大量的人力且教学效果不佳；二是讲课时完全依赖“课件”，教师在教学中的主体地位和学生在学习中的主体地位没有充分体现出来。那么，如何合理开发利用多媒体教学软件，更好地促进高中历史教学呢？下面，笔者拟就历史学科稿本内容的选择，以及应用多媒体课件进行高中历史教学的原则和方法谈几点拙见。     

党校多媒体课件制作探讨

多媒体课件教学已成为党校课堂普遍运用的教学手段，但还处于初级的实践阶段，存在着很多问题和不足。党校多媒体课件应在建构主义学习理论的指导下进行设计，并遵循服务性、适当应用性、情境性等原则，且在制作上还应注意一些细节，使之有利于开拓学员视野、培养学员创新意识和能力，达到全面强化教学效果的目的。     

如何发挥多媒体教学的优势

多媒体课件的应用是将信息技术运用到教学中的重要手段。在信息技术和现代科技飞速发展的促进下,多媒体技术的应用走进了课堂,革新了课堂教学的形式、手段与途径。充分发挥多媒体课件辅助教学的优势,实现教学过程和教学方式的转变,能够达到大面积提高教学质量的目的。     

多媒体课件的应用与研究

90年代后期,视窗操作系统的流行,多媒体技术和数据库技术的迅猛发展,把教育信息化推向一个崭新阶段。多媒体教学软件开始进入课堂和家庭。尤其在教育和教学中,多媒体课件发挥着重要作用。在应用过程中应注意:一要灵活处理好教师、学生和计算机三者的关系;二要了解现代教育技术能更好地开发教学软件和制作课件;三还要认识到多媒体的局限性。     

工欲善其事 必先利其器——谈党课课件的制作技巧

多媒体教学课件是根据教学需要，用特定的计算机程序编辑并通过声、光、电演示的具有强大交互功能的电子教材。若想使党课教学更具吸引力，达到好的教学效果，授课教师必须精心准备课堂教学的相关课件。那么，如何制作一组适合党课教学的课件呢？     

注重教学课件的制作 推进教学手段现代化

随着多媒体计算机技术在二十世纪九十年代的迅猛发展，整个世界进入一个崭新的多媒体化、网络化、信息化的时代。电教手段参与课堂教学，提高课堂教学质量，在我国教育界已经形成了一种共识。邓小平同志指出：“教学思想和手段现代化问题，是教学改革的重要问题，没有教学现代化，就不可培养出具有现代素质的教学。”作为支撑计算机辅助教学的主力军——课件，伴随着信息技术时代的到来走入了课堂教学中。当前要努力探索新的教学方法，已经离不开多媒体课件的使用。那么，如何制作多媒体课件，充分发挥其提高教学水平的作用？本文结合自己多年的课件制作，谈谈自己的一些看法。     

多媒体在高校外语教学中的引入与应用

多媒体为信息时代提供了技术基础,同时也为高校外语教学引发了重大变革,在外语教学中运用多媒体教学,可以有利于帮助学生构建知识结构,激发学生的学习兴趣,丰富课堂教学内容,最终提高课堂教学效率。在多媒体导入课堂过程中,首先要选择合适的课件制作途径,对课件的设计与资源进行选择,多媒体教学与教学环境相适宜,加强教师计算机知识技能的培训。     

高校《概论》课多媒体教学的思考

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课运用多媒体教学过程中,存在着容易弱化教师主导地位和学生的主体作用、教学手段不能很好服务于教学目的等问题,为提高其教学实效性,必须处理好教学目的和教学手段、学生主体和教师主导关系、多媒体课件与教材等关系。     

法学多媒体教学：优势、不足与改进

将多媒体技术运用到法学教学中，对于丰富教学内容、提高教学效率、激发学生学习主动性等有着明显的促进作用？然而，在法学教学中，我们如果不能正确合理地使用多媒体，则会产生课件制作不佳、不利于学生巩固知识等弊端，因此，枉法学教学实践中，我们必须重视多媒体硬件和软件建设，对多媒体教学有正确定位和清醒认识，合理充分地利用网格资源。     

贴近学员的“党课三法”

想上好党课，必须让课堂内容紧贴学员的需求，否则很难取得好的教育效果。在日常教学中，我摸索出一些提高党课教学效果的好方法，姑且命名为“党课三法”，借此机会与广大党课教师交流、研讨，共同提高授课技艺。     

浅谈分层教学在大学英语教学中的运用

大学英语应根据学生的不同程度、不同层次分别编班进行教学。在实施过程中，在备课形式上采用集体备课、制作精品课件；在教学方法上采取交际教学法、课堂提问法；在教学模式上采用课堂教授、上机自学、小班听力辅导和网上辅导答疑等办法加以解决。     

浅析非线编辑机在制作多媒体课件中的应用

用非线编辑机制作多媒体课件,后期编辑要运用剪辑技巧,还要懂前期拍摄方法。非线性编辑系统归功计算机和电视技术的发展。非线性编辑系统在电视节目的制作中的发展速度,促使多媒体课件的编辑水平有很大提高。     

实用课件制作方法的探讨

现在已进入了信息时代,名级各类学校都在积极改进教育教学手段。投影机、电视机、计算机已走进了课堂。其中计算机多媒体辅助教学尤其推动了教育改革的步伐,它以其直观性、灵活性、实时性、立体化的优势于一体,又简单易行,操作方便,有着广阔的运用前景。本文简要讨论下多媒体课件的制作方法。     

课程思政在高职院校中文课教学中的探索与实践——以节庆文化的融入为例

中文课堂是讲好中国故事，传播好中国声音的重要渠道，但因来华留学生教育的特殊性，思政教育被视为敏感话题，使得留学生课程的思政建设参差不齐，中文课堂的思政研究明显不足。通过对节庆文化与思政资源在中文课堂中的有效融合进行思考，显示通过节庆文化构建整体思政框架，结合具体节日挖掘思政元素，不仅能提高中文课堂的教学效果，提升语言输出的可能性，还能在思政育人的过程中实现文化浸润和专业渗透。     

巧借多媒体 上好政治课

如今,随着计算机技术日趋发展和完善,多媒体作为现代教学手段被引进政治课教学的课堂。这种教学手段,通过打破时空的限制,以其图文并茂、视听合一的形式,多渠道、多形式地向学生传授政治学科知识,贴近生活热点,加大课堂容量。另外,在授课中,利用多媒体还能创设情境、协作学习,促进学生主动思考、主动探索,发展联想思维。这对于调动学生的学习兴趣、促进思维发展、提高教学效率不能不说是一个非常好的途径和手段。因此,在教学实践中,我巧借多媒体辅助教学,上好政治课。     

多媒体教学存在的问题及对策

多媒体教学将计算机多媒体技术与教学相结合，极大地改革了教学方法。但在多媒体教学实践过程中也存在诸多问题，如排斥传统课堂教学，忽视教学主体的参与性，过分依赖多媒体而忽视板书，以及多媒体课件制作质量不高等。本文针对这些问题进行了分析，并提出了相应对策。     

论多媒体教学课件设计中的美学

多媒体课件的应用越来越普遍,但如何使课件更好地为我们教学服务,在制作课件时美学的渗透尤为重要。而了解这些美学基本特征,可提高我们的多媒体课件效能,挖掘自身学科的科学美和艺术美。     

正确运用多媒体提高英语教学水平

运用多媒体,不仅给学生提供了丰富的感性认识,更能贴近学生心理发展水平的最佳状态。然而,现实的教学当中,不少教师忽视了调动学生的学习积极性、主动性和师生间的互动交流,仅仅是将多媒体教学机械地引入英语课堂教学,或是过多过滥运用多媒体教学,这不但违背了多媒体“辅助”教学的宗旨,往往还产生适得其反的效果。如何在英语课堂教学中恰如其分地使用好多媒体辅助教学呢?下面谈谈多媒体在英语教学中的两个常见问题及其对策。第一,精简原则。多媒体课件的目的是辅助并服务于教学,因此,在课件的数量上要适度,课件的表现形式不能过于繁琐,要突…     

情景模拟教学在党校干部教育培训中的应用——以《应急状态下的媒体沟通》专题课为例

以专题课（《应急状态下的媒体沟通》课堂情景模拟教学为范例，探讨情景模拟式教学法对于党校干部教育培训的价值特点，强调教师的引导作用，阐明课堂情景模拟式教学法在《应急状态下的媒体沟通》专题课教学中的应用过程以及注意问题，不断提高党校干部教育培训的教学效果，实现“从实践到理论，再由理论回归实践”的教学目的。