学习“四史”的深刻意蕴和战略意义

加强党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史教育,是我党思想建党、理论强党的优良传统,也是党的思想政治工作的成功经验。从坚持以社会主义核心价值观引领文化建设的制度设定,到推动理想信念教育常态化、制度化、长效化的治理创新,进一步推进广大党员干部"学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史",有利于新时代持续推动全党不忘初心、牢记使命,有利于坚定中国特色社会主义"四个自信"。     

论学习党史对加强党的全面领导的影响

中国共产党党史是中国共产党领导中国人民进行革命和建设社会主义国家的历史。学习党史是加强党的建设的伟大工程的需要。学习党史也是加强党的全面领导的需要。习近平总书记在党的十九大报告中指出":党政军民学,东西南北中,党是领导一切的。"这是对中国共产党九十多年发展历程,特别是对新中国成立七十年历史经验的深刻总结,更是新时代国家蓬勃发展的保证。党员领导干部经常性地学习党史,以史为鉴,在建设新时代的征程中,坚定理想信念,贯彻党的群众路线,不忘初心,牢记使命,不断提高治国理政能力,适应时代发展的需要。     

以"三个结合"开展"四史"学习教育

正党的十八大以来,习近平总书记高度重视对历史的学习,多次对学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称"四史")提出明确要求,为新时代开展"四史"学习教育提供了根本遵循。开展"四史"学习教育,必须坚持马克思主义的历史观和方法论,以历史唯物主义和辩证唯物主义为基本方法,深刻领会蕴含其中的马克思主义立场观点方法和中国特色社会主义的理论渊源、发展脉络、实践逻辑。     

习近平论党史学习教育：价值、内容与路径

习近平总书记关于党史学习教育的重要论述内涵极其丰富,从其价值意蕴上看,开展党史学习教育,是坚持和发展中国特色社会主义的必修课、是践行和永葆党的初心使命的必然要求、是深入推进党的建设伟大工程的必然要求;从其内容主体上看,党史学习教育主要学习中国共产党的光辉历程、历史经验、理论成果、精神谱系;从其具体实践路径上看,党史学习教育主要从弘扬先进典型、讲好党史故事、用好红色资源、积极开展实践四个方面来开展。     

锚定“四区”发展定位 全面建设社会主义现代化新静海

正习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年的重要讲话,回望光辉历史,擘画光明未来,是共产党人不忘初心、牢记使命的政治宣言,是我们以史为鉴、开创未来的行动指南。铿锵话语,殷殷嘱托,对开展好党史学习教育,推动全党深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,建设更加强大的马克思主义执政党,奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利具有重大指导意义。结合党史学习教育,     

读懂学深悟透"四史"

正党员干部要学深学透"四史"南通大学马克思主义学院特聘教授、江苏省中国特色社会主义理论体系研究中心特聘研究员、中共南通市委宣传部副部长黄正平提出,习近平总书记反复叮嘱全党要学习历史,学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史(以下简称"四史")。中国特色社会主义进入新时代,党员干部特别是领导干部要学深学透"四史",在"四个伟大"进程中进一步激发强大的精神力量。一要统一起来学"四史",增强"四个自信"。统一起来学"四史",能够清晰地认识其发     

着力提高党校党性教育针对性实效性

正党的十九大报告指出,思想建设是党的基础性建设,要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务。党校作为我们党教育培训党员领导干部的主渠道,要把理想信念教育作为首要任务,坚持不懈强化理论武装,毫不放松加强党性教育,大力开展马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系学习教育,特别是要牢牢抓住学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线,围绕增强"四个意识"、     

建设马克思主义学习型政党

建设马克思主义学习型政党,是党的十七届四中全会深刻总结历史经验,科学分析当前形势,着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性提出的一项重大战略任务.<决定>第三部分强调"把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好".这是在党的历史上首次提出了"马克思主义学习型政党"的科学概念.建设马克思主义学习型政党,要求是多方的.<决定>分别从"推进马克思主义中国化、时代化、大众化";"用中国特色社会主义理论体系武装全党";"开展社会主义核心价值体系学习教育";"建设学习型党组织"等四个方面,对这一问题进行了深刻的阐述.     

“四个伟大”的时代逻辑和有机整体

在党的十九大报告中,习近平总书记系统阐述了"四个伟大"的深刻内涵和有机联系。学习领会"四个伟大"重要思想,既要坚持历史唯物主义,深刻把握中国特色社会主义新时代的历史依据和时代逻辑;也要坚持辩证唯物主义,从"四个伟大"的内在联系和有机整体中,深刻认识和自觉践行"新时代中国共产党的历史使命"。     

“四史”学习教育作用于国家治理的价值意蕴、显著优势和实践要求

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是中国共产党人的必修课,是新时代新阶段推进国家治理现代化的宝贵政治资源。学“四史”有利于我们党找准历史定位以增强行动自觉,把握历史规律以提高执政能力,溯源初心使命以坚定“四个自信”。“四史”学习教育作用于国家治理具有显著优势:坚定党的领导以确保国家治理正确方向;坚持人民当家作主以保障人民治理主体地位;坚持中国道路以坚定国家治理现代化远景目标;把握科学社会主义基本原则以确保国家治理逻辑科学性。新时代开展“四史”学习教育要坚持和发展马克思主义国家学说,坚决抵制历史虚无主义思潮,努力掌握马克思主义思想方法和工作方法,进而为奋战基本实现国家治理体系和治理能力现代化的远景目标提供强大动力。     

不忘初心跟党走 砥砺奋进新征程

正2021年2月20日,中共中央总书记习近平出席党史学习教育动员大会并发表重要讲话。这是习近平总书记立足中国共产党百年华诞的重大时刻和"两个一百年"历史交汇的关键节点,站在统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的时代高度,对新时代学习党的历史、弘扬党的传统、开启新的征程、创造新的伟业作出的重要部署。     

中共天津地方组织创建与早期革命活动

以习近平同志为总书记的党中央高度重视对党的历史的总结、学习和运用,强调"历史是最好的教科书",强调"加强对党史、国史的学习,在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来,不断交出坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷"。1924年9月,中国共产党天津地方执行委员会成立。在党的坚强领导下,天津的广大党员群众积极投身于革命、建设和改革的伟大实践,谱写了一曲曲壮丽赞歌。本刊特推出中共天津党史系列文章,以帮助党员干部学习党在天津的奋斗历程、伟大成就和基本经验,增强贯彻落实党中央和市委决策部署、加快美丽天津建设的自觉性。     

马克思主义当代价值研究

本文着力阐述马克思主义的当代价值:世界经济两极分化和政治霸权主义导致西方大国与其非盟友国家矛盾丛生,习近平总书记提出":人类命运共同体"理念,倡议建设持久和平、普遍安全、共同繁荣的世界以"化解对立调和矛盾";中国富起来的当前,习近平新时代中国特色社会主义思想,以四个全面、五位一体、深化改革等方略"创新理论强大国家";社会和谐是社会主义的本质,习近平新时代中国特色社会主义思想论述了建设和谐社会的意义和方略,推动"融洽关系和谐社会";物质文明和精神文明共同进步是社会主义建设的方向,党的十八大提出积极践行社会主义核心价值观引导人民群众处理好个人与社会、他人、自我的关系,个人与物质、精神、心理的关系,最终"良善内心提升自我"。     

新时代大学生思政教育的三项使命

正党的十九大在回顾中国特色社会主义历史性变革的基础上确立了中国特色社会主义进入新时代的历史方位,明确了新时代中国共产党的历史任务、基本方略和战略部署,为新时代中国特色社会主义伟大事业描绘了新的蓝图,也为新时代大学生思想政治教育指明了方向。高校应深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全方位践行新时代大学生思想政治教育使命。     

学习党史是党员干部的必修课

正习近平总书记多次强调,历史是最好的教科书,中国共产党的历史是中国近现代史中最为可歌可泣的篇章,学习研究党史、国史,是提升党员干部综合素养做好本职工作的重要途径,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课,这门功课不仅必修,而且必须修好。全面建成小康社会已进入决胜时期,在实现党的第一个百年奋斗目标的冲刺阶段,党员领导干部深入学习和研究党史,对于推进伟大事业、实现伟大梦想具有重要的战略意义。     

新时期社会主义意识形态管理的主要经验

认真总结新时期我们党加强和改善社会主义意识形态管理的历史经验无疑具有重要的理论和实践意义。新时期30年来,我们党不断推进社会主义意识形态理论创新、管理创新,积累了丰富的经验,主要是:必须始终坚持"一条路线";始终贯彻"两个方针";重点抓好"三大工程";始终明确"四项任务";综合运用"五个方法"。     

学懂党史学习教育的马克思主义纲领性文献——学习习近平总书记《在党史学习教育运动员大会上的讲话》

学史明理是前提。要从党史的学习中明白当代中国发展进步最基本的道理学理哲理,深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等基本道理学史增信是动力。党的百年奋斗历程和伟大成就,是我们坚定对马克思主义的信仰、对共产主义和社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心、对以习近平同志为核心的党中央的信赖最坚实的基础。     

习近平论党史研究

全国党史工作会议7月在京举行,习近平在会议上作重要讲话,讲了五个问题:一、进一步提高对党史工作重要性的认识;二、坚持实事求是研究和宣传党的历史;三、加强党的历史的学习和教育:四、努力提高党史工作的科学化水平;五、切实加强对党史工作的领导。     

围绕立德树人 加强“四史”教育

以史鉴今、资政育人,重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务,也是增强高校思想政治工作能力和做好高校立德树人工作的有效途径。从这个角度讲,加强高校的党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育既非常重要,又非常迫切。在中国特色社会主义进入新时代的历史方位下,加强新时代高校“四史”教育,必须以党的教育方针为基础,以立德树人为中心任务,帮助学生树立崇高理想,培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

从新时期改革到新时代改革的历史性跃升

从坚持和发展中国特色社会主义的角度,对新时期改革与新时代改革进行比较分析,能够更清晰地认识新时代改革所蕴含的历史意义、理论意义和世界意义。从历史跃升的角度总结,从新时期改革到新时代改革,在基本特征上表现为从"改革的全面性"到"全面深化改革";在重点任务上表现为从解决"发展的问题"到解决"发展起来以后的问题";在精神状态上表现为从"发展自卑"到"道路自信";在理论创新上表现为从阐发社会主义本质到回答时代重大课题;在国际作为上表现为从解决"中国难题"到贡献"中国智慧"。由新时期改革到新时代改革所实现历史性跃升,是理解新时代全面深化改革历史大逻辑的关键所在。