论主体间性理论视阈下思想政治教育的转型

从主体间性理论这一视阈透视思想政治教育,就要求思想政治教育实现如下转型:结构模式由主客体型向主体间性的转变,方法由注重单向灌输向注重共同体验升华的方向转化,价值追求由单一的工具理性向人的全面发展转变,研究领域由外在的行为领域向主观心理领域的转化.     

人本关怀:思想政治教育的现代意蕴

思想政治教育是解决人的思想、观点和政治立场,从人出发,建构在人的基础之上的一项基本工作。当前思想政治教育效果欠佳的根本原因在于人本的失落。思想政治教育必须实现两大观念嬗变:一是思想政治工作的“生命线”作用必须从物化领域向人文领域拓展;二是应把思想政治工作作为人的生存和发展的沟通方式来解读,这是新时期思想政治教育的时代意蕴。     

浅论美育与思想政治工作的关系

思想政治工作是我党的优良传统,要在新时期继续发挥它的“生命线”作用,必须探索思想政治工作的新路子。思想政治工作主要是利用人的理智因素,诉诸于人的理性来实现对教育内容的领会与掌握;美育主要是从文化艺术审美的层面,通过美的教育,陶冶人们的情操,提高人们的审美素质,为培养和造就德、智、体、美全面发展的社会主义新人服务。两种教育方式是可以互补结合的。     

着眼信息化建设创新思想政治工作

军队信息化建设的发展,要求我军思想政治工作进行改革创新,在教育引导上由“理想化”灌输向“务实性”疏导转变;方法手段上由传统手工方式向现代高科技方式转变;工作方式上由“集中活动”向“结合渗透”方式转变;政治工作队伍建设上由单一素质向全面素质转变。     

开究生思想政治教育中的人文关怀

思想政治教育的出发点就是现实的个人．终极目的就是实现人的全面发展。人文关怀与思政教育从理论到实践都是十分契合的。本文通过对研究生思想政治教育人文关怀的研究，结合当代研究生的思想特点和需求状况．从研究生思想政治教育主要任务和人文关怀现状出发．以期对加强和改进研究生思想政治教育进行有益探索。     

试论军队思想政治教育主体间性转向之成因

新世纪新阶段军队思想政治教育必须适应时代发展的要求,确立互为主体的新理念,积极营造教育者与被教育者平等互动的良好氛围,实现由单向的主体性思想政治教育向双向的主体间性思想政治教育转变,以提高思想政治教育的实效.     

社会管理科学化中的思想政治教育转型

思想政治教育运用于社会管理是一个历史的发展过程，它通过价值引导、利益调节、能力提升等促进人和社会的全面发展，来实现对社会的有效管理调控。新时期，要不断探索和推进思想政治教育的转型，从价值理念、教育主客体、方法举措等方面转型发展，从而不断提高社会管理的科学化水平。     

浅析大学生思想政治教育的生活化

大学生思想政治教育的生活化,是新时期思想政治教育发展的趋势,也是实现大学生全面发展的必然要求。只有深刻认识和理解大学生思想政治教育生活化的内涵,把握好大学生思想政治教育生活化的主要原则,构建行之有效的途径,才能把思想政治教育与实际生活科学地、有机地联系起来,实现大学生思想政治教育的生活化。     

试论思想政治教育生态方法

时代主题和工作中心的转变势必要求思想政治教育实现转型,而思想政治教育的与时俱进则离不开新的思维方式的指导。思想政治教育生态方法立足于对新时期思想政治教育理论发展的需要,以马克思主义生态哲学以及生态学的理论观点与思想政治教育的现实图景相结合,从而建构了思想政治教育生态系统分析法、思想政治教育生态要素互动法和思想政治教育生态和谐共生法。     

通识教育、闲暇教育与思想政治教育关系研究

通识教育与闲暇教育都秉承了古希腊的自由教育传统,二者在教育理念上是相通的,即都以人的自由全面发展为最终目的.思想政治教育也一直将促进人的自由全面发展视为自己的最终目的.因此,从人的自由全面发展这一角度出发,通识教育、闲暇教育与思想政治教育是相契合的,通识性与闲暇性应统一于思想政治教育实践活动之中.     

新时期公安思想政治工作思考

加强新时期公安思想政治工作是进一步提高公安队伍整体素质和战斗力的有效途径和方法。要使思想政治工作从“无形”向“有形”转变 ,充分发挥思想政治工作的优势 ,必须做到“六个坚持” :坚持政治建警 ,全面提高民警政治素质 ,确保队伍政治上绝对忠诚可靠 ;坚持素质强警 ,注重提高教育训练的针对性和实效性 ,严格奖惩考核运行机制 ,切实增强民警的忧患意识和危机感 ;坚持形象树警 ,从人民满意的地方做起 ,从人民不满意的地方改起 ,进一步改善和密切警民关系 ;坚持廉洁从警 ,督促民警严格执行各项纪律规定 ,永葆人民警察清正廉洁的政治本色 ;坚持从优待警 ,紧贴民警思想、工作和生活实际 ,积极帮助排忧解难 ,激发民警工作热情 ;坚持榜样示警 ,除领导干部发挥表率作用外 ,注意培养、选树先进典型 ,推动争先创优活动向纵深发展。     

论我国思想政治教育的集体价值及其实现途径

思想政治教育集体价值是指思想政治教育的主导意义及对集体需要的满足作用,首先需要对集体目标科学机制出发,同时需要加强集体团结合作,形成积极向上的集体文化,培养集体开朗乐观的心态,协助集体的组织与管理。思想政治教育集体价值的实现途径包括丰富和发展集体的需要,增强思想政治教育本向的作用,增加思想政治教育活动的效果,优化思想政治教育集体价值实现的环境。     

关于公安院校思想政治教育现代化途径的探析

思想政治教育现代化的过程,是传统思想政治教育模式向适应知识经济时代与数字化时代的思想政治教育模式转变的过程。在这个转变过程中,科学有效的思想政治教育途径是关键。公安院校为培养政治素质硬、业务素质强的专门人才,只有充分发挥“两课”教育教学在思想政治教育中的主渠道作用,构建“以人为本”的科学学员管理模式,重视校园文化建设在道德教育中的作用,才能真正地实现思想政治教育的现代化。     

思想政治教育育人价值的发挥

思想政治教育的现实目的是促进和谐社会的主体之生成。在和谐的语境中,思想政治教育的育人价值主要表现在促进人的全面发展、提升人的整体素质、培养和谐发展的人,它是和谐社会建构和培养全面发展的人两者在终极目标上的统一。     

柔性管理理念与研究生思想政治教育工作的有效性探讨

随着时代的进步和发展,人们逐渐认识到研究生思想政治教育工作要以人为中心,以人为根本,注重挖掘人的内在潜力。在当前形势下开展柔性管理理念的研究,探索可行的研究生思想政治教育工作方式,对于进一步转变教育思想、改革和创新高校研究生思想政治教育工作,提高高等教育的层次和水平,实现研究生的全面发展具有较重要的理论和现实意义。     

论思想政治教育对人的人格培养

思想政治教育涉及人类社会生活的各个领域，但归根结底是培养人的教育，其最终目的就是实现人的自由全面的发展。在对人的培养中，最重要的就是对人格的培养。培养什么样的人格？怎么样培养？无疑是摆在思想政治教育面前一个重大而急需解决的问题。     

马克思主义人的全面发展理论与思想政治教育

马克思主义关于人的全面发展理论具有丰富而深刻的内涵.人的全面发展是思想政治教育的目的和归宿,而思想政治教育是实现人的全面发展的重要途径,二者具有相互支持、相互促进、共同发展的辩证关系.思想政治教育只有自觉地围绕人的全面发展来展开,才能出实效,并有力地促进这一目标的实现.     

马克思主义人的全面发展理论与思想政治教育

马克思主义关于人的全面发展理论具有丰富而深刻的内涵。人的全面发展是思想政治教育的目的和归宿,而思想政治教育是实现人的全面发展的重要途径,二者具有相互支持、相互促进、共同发展的辩证关系。思想政治教育只有自觉地围绕人的全面发展来展开,才能出实效,并有力地促进这一目标的实现。     

论高校思想政治教育与心理健康教育的契合

思想政治教育和心理健康教育在高校教育管理中是一个有机整体,两者的契合是新时期思想政治教育和心理健康教育自身不断发展完善和大学生全面发展的客观要求。实现两者的契合要从转变教育理念、创新工作机制、变革方法手段等方面创新工作思路,找准两者契合的着力点;两者的契合不是两者简单相加,要积极拓展内容渠道,加强政治方向的引领,坚持情理交融,注重人文关怀,使两者充分整合以发挥其最大效应,提高两者契合的针对性和实效性;同时必需加强育人环境、育人队伍、育人措施、投入机制等条件建设,搭建有力平台,为两者的契合提供各方面的保障。     

关于高校教职工思想政治工作的若干思考

《中国教育改革和发展纲要》和《教育法》颁布实施，促使高校逐步转变成为自主办学的法人实体。因而，高等学校已从过去的依赖型向自我发展型转变；从附属型向自立型转变；从接计划办学逐步向控需要办学转变；从教育、科研型向教育、科研、生产型转变等等。为了更好地适应这一系列的转变过程，更好地完成服务高校、建设高校、发展高校，为四化寻建设培养更多的有用人才的任务，要求我们必须在市场竞争中摸索出一条适合于高校发展的、高校教职工思想政治工作的新路。一、思想政治工作的内容要具体化思想政治工作的内容是围绕着提高人们的思想…