论马克思恩格斯社会管理思想

在马克思、恩格斯的经典著述中,蕴含着丰富的社会管理思想。他们揭示了国家社会管理的政治性质和阶级性质,指出了资本主义国家社会管理暴露的弊端,阐述了作为过渡阶段的无产阶级国家社会管理的基本策略,展望了共产主义社会管理的重要特征。现阶段,重新研究马克思、恩格斯的社会管理思想具有重要的理论意义和实践意义。     

马克思恩格斯城乡关系思想的哲学审视

马克思、恩格斯城乡关系思想,建立在辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学基础之上。从马克思主义哲学的视角,可以认识他们城乡关系思想的哲学意蕴。他们揭示了城市和乡村的对立统一关系,以及城乡关系发展的否定之否定规律;他们将城乡融合直接指向了人的自由全面发展,揭示了人与自然的和谐发展就是城乡融合的最终归宿。以上认识,对于当前我国统筹城乡发展实践,具有重要的启示意义。     

邓小平开拓的改革开放道路及其在新时代的延伸

中共十一届三中全会以来,邓小平开拓了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论。经过40年孜孜不倦的改革开放和社会主义现代化建设,中国特色社会主义进入新时代,中国特色社会主义的道路在拓展、理论体系在完善,21世纪的中国焕发出强大生机活力。     

世界邪教面面观——兼揭批"法轮功"的危害

２００１年１月２３日 ,北京天安门广场发生了几名“法轮功”人员集体自焚事件。随后 ,湖南常德的一名青年在北京万寿路自焚。“法轮功”已成为社会肌体上的一毒瘤 ,我国政府对它采取了取缔措施。处理和解决“法轮功”问题 ,是一场严肃的思想政治斗争。随着斗争的深入 ,李洪志和“法轮功”的反科学、反社会、反政府、反人类的本质 ,越来越被更多的人看清。像“法轮功”这样的邪教 ,并非我国才有。据有关资料 ,全球邪教约３０００多个 ,信徒数千万人。这些邪教的教主及其组织 ,在世界观上 ,都宣扬唯心主义和有神论 ,否定一切科学真理 ,同现代…     

论红色资源的思想政治教育功能

红色资源是我们党最可宝贵的思想政治教育资源,其中蕴含科学的思想观念、正确的政治观点、高尚的道德情感、良好的心理素质和健康的审美情趣。在思想政治教育过程中,它能够发挥思想导引、政治驾驭、道德示范、心理优化、审美熏陶的功能。     

十六大以来党推动社会主义文化大发展大繁荣的重要进展

十六大以来，党更加自觉、更加主动推动社会主义文化大发展大繁荣，我国文化建设取得了重要进展。党对文化建设战略地位的认识更加深刻、国家文化软实力不断增强、社会主义核心价值体系日益深入人心、人民的精神文化需求得到了更好的满足、文化体制改革不断推进、宏大的文化人才队伍正在形成，社会主义文化呈现出大发展大繁荣的新局面。     

论和谐社会要求完善分配制度

分配公平是社会公平的根本内涵和最高层次。实现分配公平,有赖于建立合理的社会分配机制。分配公平包括三个环节,即起点公平、过程公平和结果公平。缺少任何一个环节,都不可能是真正的公平。     

澳门回归路

百年国耻,世纪梦圆。1999年12月20日,又一个令炎黄子孙激动的日子——全世界将聚焦于澳门回归的那一时刻。这一天,中华人民共和国将恢复对澳门行使主权,这是继香港之后,用“一国两制”实现祖国统一进程的第二站。     

强国之路的探索——试论刘少奇关于教育改革的思路

新中国成立后,毛泽东和其他老一辈的党和国家领导人对如何改革旧的教育制度,建立适合中国国情的社会主义教育体制,作了努力的探索.在深入调查研究的基础上,刘少奇提出了实行两种教育制度和两种劳动制度的思路.这两种制度,即教育方面同时实行全日制和半工半读的学校制度,劳动方面同时实行八小时工作制和四小时(即半工半读)的劳动制度.这一设想的主要精神,是要通过教育和劳动的紧密结合来改革传统教育,从制度上改变教育只为升学服务的习惯做法,使各级各类学校担负起为社会各行各业特别是工农业培养后备军的任务.这是构成毛泽东教育思想的一个重要部分,其理论和实践都对今天的教育体制改革有借鉴和指导作用.     

构建马克思主义整体性的范畴体系

马克思主义整体性是对马克思主义的完整性和发展性的概括,是正确认识和实践马克思主义必须把握的方法论。这种整体性中包含世界的发展规律及人的实践、人类社会发展与人类解放的规律、无产阶级实现自身解放和全人类解放的历史使命等范畴。其范畴体系以无产阶级和人类解放为核心,以客观世界的发展规律和人的自由全面发展为起点和终点。以此为基础,可以构建马克思主义基本原理体系的整体性框架。