教学创新激发学生创新力

思政教师以教学创新激发学生创新之力,是当代为师者的教育使命。让我们更新教育理念,以创造之心启迪学生创新意识;让我们创设和谐教学氛围,以尊重之心树立学生创新精神;让我们注重科学方法引导,以塑造之心培养学生创新思维;让我们突出学生主体地位,以教育之心培育学生创新能力。     

基于翻转课堂的刑事侦查学案例教学研究

刑事侦查学是一门应用型、综合性的学科,刑事侦查学的本科教学目标是培养具有动手能力和创新精神的人才,因此,在教学内容上,刑事侦查学课程不仅要传授专业知识,还要使学生掌握学习方法、侦查思维和创新能力,从技能上升为职业素养;在教学方法上,网络化、信息化、立体化的教学模式是大势所趋,应当在把握教学规律的基础上创新教学方法、拓展教学资源。本文以当前的网络教学为背景,结合刑事侦查学学科性质和教学特点,将翻转课堂教学模式与"传统"的案例教学法密切结合,探讨基于翻转课堂的刑事侦查学案例教学设计及组织等问题,以求教于同仁。     

公安院校教学要强调创新

公安院校应创新教学体制 ,包括创新教学模式 ,调整教学内容 ,改变专业设置模式 ,拓宽专业培养口径 ,强化素质和能力教育等 ;应创新教学方式 ,包括加强研讨式和启发式教学 ,运用现代化教学手段引导学生学习创新 ,开展各种实践教学 ,培养学生学习的灵活性等 ;还应优化教师队伍 ,提高教师的创新能力。     

公安院校教学要强调创新

公安院校应创新教学体制,包括创新教学模式,调整教学内容,改变专业设置模式,拓宽专业培养口径,强化素质和能力教育等;应创新教学方式,包括加强研讨式和启发式教学,运用现代化教学手段引导学生学习创新,开展各种实践教学,培养学生学习的灵活性等;还应优化教师队伍,提高教师的创新能力.     

中学语文教学中问题设计的发展性教学策略构建

问题教学是引发学生主动学习的重要策略之一。中学语文教学的问题设计能促进学生思考,体现了以促进学生发展的宗旨,充分发挥学生的主体作用,最终实现以"问"带"学"的目的和培养学生的探索精神和创新能力,问题设计是语文教学的一把"金钥匙"。     

中学语文教学中问题设计的发展性教学策略构建

问题教学是引发学生主动学习的重要策略之一.中学语文教学的问题设计能促进学生思考,体现了以促进学生发展的宗旨,充分发挥学生的主体作用,最终实现以"问"带"学"的目的和培养学生的探索精神和创新能力,问题设计是语文教学的一把"金钥匙".     

创新教育浅论

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其实质是一种培养开创性个性、全面开发人的综合素质,提升个体生命质量,以全面提高民族素质和竞争力的教育。它的最终目标不是去培养学生的某些操作技能和思维能力,而是要使他们在观念、思维、行为的方式和习惯上形成创新意识、创新精神、创新人格,并在此基础上获得创新能力。因此,创新教育是教育功能的重新定位,是带有全局性、结构性的教育革新,它涉及到整个学校教育运行机制,包括培养目标、教育内容、教学途径、教育组织形式、课堂教学、课程结构等各个方面,而其中与创新教育…     

谈警察院校学生创新能力的培养

警察院校的学生培养主要在于能力的培养，能力培养的核心是创新。警察知识的发展依靠警务实战的需要和警务理论的新发现、警务技术的新发明。创新的实现取决于警察院校学生的创新精神、创新意识和创新能力的设计和训练。其实现路径就是树立创新教育的理念，进行课程体系的改革，调整教学内容，改革教学的方式方法，培养一支具有创新素质的教师队伍，建立一套高效的、     

在开放式教学中培养学生的创新能力

“创新是实施素质教育的一项重大课题，教育在国家经济社会发展中所具有的基础性战略地位，决定了它必须大力倡导创新精神，这是摆在教育尤其是基础教育面前的一项紧迫任务。”在全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力为重点的今天，教育教学强调要“以学生为中心”，注意培养学生的人格，注重教学中学生非智力因素的作用，尊重学生的需要等。开放式的地理教学是以“学生为中心”的教学，是个性化、人性化的教学，是一种面向学生教学的教学理念和教学思想。要真正做到“以学生为中心”的教学，关键要营造开放式的教学环境，提高学生的创新能力。     

国外创新教育的开展及对我国高校创新教育的启示

国外创新教育在教育理念上,树立以人为中心和创新精神为核心的主流教育观;在培养目标上,注重学生创新精神的培养;在教学过程中,改革教学方法,调整授课内容,突出创新精神。借鉴国外创新教育的优秀成果,我国高校创新教育要更新教育观念,顺应时代需要,树立知识经济时代的创新人才观;要适应形势需要,加大培养力度,造就高素质创新型教师队伍;要改革教学方法,调整授课内容,探索创新教育课程体系和教育教学方式方法;要重视实践教学,教学与研究紧密结合,增强学生科技创新能力;要优化育人环境,营造有利于创新人才培养的良好氛围。     

数学教学中发散思维的培养

教学工作中要注重培养学生的创新精神和创新能力,发散思维是创造性思维的基础,本文结合教学实践探讨在数学教学中如何培养学生的发散思维。     

刑法课程视野下的教学改革探索

传统刑法课程教学模式多以教师为中心,以课本为主线,把教师的课堂讲授与学生的被动接受作为教与学的主要方式。这种教学模式已不能满足当前法学教育对学生实践应用能力较高要求的需求。刑法课程教学改革不仅要注重教学方法、教学手段的创新,更要突出法律人才创新能力的培养。     

时代赋予高校实验室的重要使命

在创新教育背景下 ,高校实验室是培养创新人才的主要基地 ,它能使学生获取科学知识和技能 ,发挥学生的创新能力。     

单片机课程教学改革与创新人才培养模式探讨

单片机课程是一门理论性、设计性、综合性很强的课程,应认真制定教学计划,精心选择教学内容,激发学生的学习兴趣,改革教学方法,寓实验过程于理论教学之中,促进理论知识与实际开发技能相结合,积极发挥学生的主体作用,培养学生的实践能力和创新精神。     

略论大学英语课堂创新教学的若干原则

21世纪我国高等教育深化改革的重点是突出培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,突出知识、能力、素质的协调发展和综合提高。目前,课堂教学是英语授课的主渠道,课堂创新教学,是提高大学英语教学质量的关键。     

工科院校创新教育的理论探索与模式构建

工科创新教育模式是指建立在素质教育和学生个性发展基础上,工科院校采取各种教育手段培养学生创新素质、提高学生创新能力和水平,最终以培养适应二十一世纪需求的创新型人才为目标的高等教育模式。工科创新教育模式的构建就是把创新教育作为一项完整的系统工程加以对待,在素质教育思想的指导下,坚持专业教育与基础教育相结合,理论教育与社会实践相结合,专业技术培养与人文精神塑造相结合的原则,通过对学校教育教学的目标课程体系、教育方法和手段以及校园文化等诸多要素进行较为深刻的变革,使整体上形成一种在过程和结果上都具有创新特征的教育环境和教育氛围,并在不断的实践操作中逐渐形成具有规律性行为特征的教育表达方式。     

中学政治课理例结合教学模式的研究

理例结合教学模式是政治课教学中理论联系实际的重要内容和实现形式,它适应信息技术发展的必然要求,是政治课教学的活力和灵魂所在。无论是从政治课本身理论性较强的学科特点,还是从理论指导实践的学习目的,还是从培养学生实践能力和创新精神的素质教育要求来看,思想政治课教学都必须做到教学理论和教学事例的有机结合。一、理例结合三环节教学模式的内涵在教研实践中,我们设计了“让理统帅例,以例说明理,用理分析例”即“理论———事例———理论———事例”理例结合的三环节教学模式。第一环节,寓理于例,调动学生积极心态。依据学生的认…     

新形势下中职学生创新能力培养的对策研究

开展创新教育,培养学生创新能力,是当前中国进行教育改革、实施素质教育的核心。中等职业教育作为中国教育体系的一个重要组成部分,同样肩负着培养学生创新精神和创新能力的重任,这是当今时代和社会对中等职业教育提出的新的要求。     

论构建青年学生科技创新能力服务体系

培育具有独立创新精神、较强创新能力的学生,是当今高校乃至全社会共同关注的目标.本文根据笔者所在学校培养学生创新能力的主要作法和经验,总结和分析了目前高校在培养学生的创新能力方面存在的"四个缺乏",提出共青团应充分发挥自身优势,整合学校资源,构建多方位青年学生科技创新能力培养服务体系.     

论高校教育创新

创新是人类社会发展的动力,是知识经济发展的动力源泉。开发人的创造性、培养人的创新能力是教育本质的功能。培养有创新精神和创新能力的高级专门人才,是高等教育的核心目标。创新教育是与接受教育相对而言的,以继承为基础、发展为目的,以培养创新性人才为价值取向的新型教育。因此,必须进一步深化教育教学改革,全面实施创新教育,开展教育创新。