侦查专业课程项目化教学探索——基于公安院校警察职业化教育背景教学改革研究

引进职业教育的项目化教学理论对公安院校侦查专业课程教学进行改革是提高当前公安院校侦查专业课程教学质量的积极探索。侦查专业课程项目化教学改革包括以侦查职业能力为主线构建侦查专业课程体系、实现侦查专业课程结构模块化、项目化和构建侦查专业课程项目化教学评价体系三个层次的内涵。“双师型”师资队伍、弹性教学计划、项目设计及其协同运作、警学研合作机制和基于侦查工作过程的项目化课程的教材等是实现侦查专业课程项目化教学改革的基本要求。     

论模拟综合演练在侦查教学中的运用

公安院校侦查专业担负着为公安机关侦查部门培养合格后备人才的重要使命,按照公安部"面向公安实战"培养应用型专门人才的培养模式,为提高学生合成运用专业知识和技能的能力,检验专业教学效果,有必要在侦查教学中开展模拟综合演练,并对模拟综合演练在侦查教学中的规范化、系统化、程序化运用加以探索和研究,以推进侦查专业教学改革,切实提高教学水平和教学效果。     

对侦查专业学生创新教育的探讨

创新教育就是培养创新人才的教育,是“素质教育”的一个重要组成部分。作为为国家培养政治坚定、业务精良、适应公安机关一线专门人才的公安院校,同样应重视创新教育。公安院校侦查专业的教学,尤应注重对学生的创新思维能力、动手能力等方面的培养。     

公安院校学生思想政治教育工作模式的创新探索——以大型安保活动为载体

随着公安工作对人民警察的职业能力、职业素养要求越来越高以及公安院校招录培养体制改革的深入开展,公安院校思想政治教育工作者面对新情况、新问题,必须有效构建与形势发展相适应的思想政治教育创新模式.本文以大型安保活动为载体,深入探讨了公安院校学生思想政治教育工作创新模式的构建.     

公安院校法学实践课程改进探析简

依托公安特色,在法学教育的基础上结合公安执法现状,有针对性地进行法学理论与法律实践教育,继而培养专门执法人才是公安院校法学教育目标.设置实践性教学课程有助于培养学生的实战能力,积极改进适合公安院校的法学教育,并在具体实施中切实做到以学生为主体、以锻炼学生职业能力为目的的法学实践课意义重大.     

公安院校“课程思政”体系生成逻辑探析——以侦查学专业课程为例

公安院校“课程思政”体系生成逻辑是公安院校“课程思政”实践的基础。按照“遵循思想政治工作规律：以侦查权属性和制度为根本保障”“遵循教书育人规律：以学生专业知识体系和专业能力培养为逻辑起点”和“遵循学生成长规律：以尊重侦查规律为基本原则”三个方面构建科学合理系统的侦查学类专业课程“课程思政”体系,对于公安院校的“课程思政”理论研究与实践具有指导性意义。     

公安院校法学实践课程改进探析

依托公安特色,在法学教育的基础上结合公安执法现状,有针对性地进行法学理论与法律实践教育,继而培养专门执法人才是公安院校法学教育目标。设置实践性教学课程有助于培养学生的实战能力,积极改进适合公安院校的法学教育,并在具体实施中切实做到以学生为主体、以锻炼学生职业能力为目的的法学实践课意义重大。     

数学建模竞赛与公安院校学生职业能力培养

分析公安院校学生参加数学建模竞赛,体会到数学建模与公安院校学生职业综合能力的培养是密不可分的,认真研究如何将数学建模思想和方法融入到公安大教育职业岗位综合能力的培养,得到一些建设性启示。     

浅析公安院校艺术教育

艺术教育可以培养公安院校学生正确的人生观、价值观和职业道德观,可以提高公安院校学生必备的职业素质和思维模式,还可以对公安院校学生主体性形成起到推动作用。但是,在公安院校中,艺术教育地位普遍不高,艺术教育机构不健全,致使公安教育体系不合理。为此,应充分利用现有资源开设实践性艺术课程,通过社团活动培养学生艺术实践能力,依托公安特色丰富实践性艺术教育,以高雅文化活动提升学生艺术审美能力。     

试论侦查专业实验课的教学改革

公安院校侦查专业实验教学的传统模式只用以验证理论,不利于学生能力和创新思想的培养。教学实验过程学生处于被动状况,依赖思想较强,严重影响对新型公安人才的培养。必须进行深层次的教学体系和教学制度的改革,以适应科学技术不断进步和公安工作发展的需求。     

试论高职院校两级教学督导体制

教学督导是高等院校教学咨询和质量监控的重要环节,是教学管理过程的经常性工作之一,也是连接学校、教学管理部门、教师、学生的桥梁。建立院系两级管理、专兼结合的教学督导体制,对教学秩序、教学质量及教学状态进行督促、检查、评估和指导,是实现教学过程管理和教学质量监控的有效手段。     

大学英语教学中的文化嵌入

传统英语教学忽视对文化的传授,单一机械的灌输模式使学生在利用英语交际时出现错误和障碍不可避免。在大学英语教学中应运用适当的方法加强文化的教学和对英语文化资源的利用,在教学中教师不断加强自身水平的提高,为大学英语的素质教育打下基础。     

高职院校法学教学的困惑与现实性选择

高职院校法学教学的结果性使命缺失产生了价值困惑与教、学双方主体的劳动困惑,需要其回归以就业为核心的价值本位.调整其教学目标、教学科目、学时及教学次序,现实性地开拓出一条双主体互动式实践性项目教学模式,以增强法学毕业生的职业能力.     

论案例教学法在“体改生”教学中的应用

案例教学法是公安教育中应用广泛并且行之有效的教学方法,体现了教学面向公安实战的需要,有助于调动"体改生"学习的积极性和提高教师的教学能力,其必要性值得肯定。对"体改生"施行案例教学法,应遵循如下基本路径,即了解"体改生"的特点,选取合适的教案,运用适当的案例展示手段,有意识地培养"体改生"适应案例教学,与其他教学模式相结合,以及对"体改生"进行案例教学法的效果进行反馈。     

关于多媒体教学方式和教学效果的调查

对某高校部分学生的问卷调查和访谈调查表明,多媒体教学方式在优化和提升教学效果方面的功效是有限的。为优化和提升教学效果,必须正确认识多媒体教学方式本身的局限性。只有多媒体教学方式和传统教学方式相结合,并辅以优质的多媒体教学课件,才能够取得预期的教学效果。     

激发公安院校大学生学习《大学语文》的兴趣

本文以公安院校《大学语文》教学改革为契机,揭示《大学语文》教学中教法单一、学生厌学、课堂缺乏活力、教学效率不高等瓶颈问题,并在此基础上提出了加速构建模块教学体系、整合教学资源、优化多媒体教学环境、倡导互动研讨式教学和创新教材编写理念等建义,旨在提升学生学习《大学语文》的兴趣,使之教学更贴近现实,更赋予时代性和实用性。     

公安院校思想政治理论课校外实践教学研究

公安院校思想政治理论课校外实践教学不仅意义特殊,而且教学资源丰富,教学优势明显。但在实践教学过程中还存在诸如教学资源浪费,教学方式单一,校外实践教学未纳入学校整体教学计划,教学体系不够健全等问题。应改革教学内容和教学方式,建立建全思想政治理论课校外实践教学长效机制、管理机制、保障机制和考评机制,提高教师的实践教学能力,以培养公安大学生的创新精神、实践能力和综合素养。     

大学新型教学模式的评价

新型教学模式在新的教育理念指导下,重新整合教学诸要素,以培养适合时代要求的人才为目标.教学手段是教学模式中的一个教学要素,新型的教学模式能极大提升教学手段的作用.本文对近年国内外出现的大学新型教学模式进行了总结与评价,以期对我国教学模式改革有所启迪.     

任选课师生互动教学培养大学生自主学习能力

探讨创新任选课教学模式,对促进大学生素质教育具有重要意义。在任选课《生命科学概论》课程中,我们初步建立了师生互动分组教学新模式。近两年的教学实践表明,这种师生互动分组教学模式符合现代大教育观理念，能激发学生的学习兴趣，培养大学生的自主学习能力，促进教学相长，便于教学管理，在任选课教学中值得推广。     

浅析高职酒店管理专业企业化运作实践教学模式

实践教学是高职酒店管理专业教育中的重要环节。与传统实践教学相比,企业化运作所具有的优势,可以有效提升实践教学的教学效果,解决实践教学形式化的问题。构建企业化运作实践教学模式主要有两条途径：（1）构建产教结合、教管相宜、教学相长的运营模式;（2）构建实践教学中的企业化管理模式。