论高校思想政治教育文化载体的开发

选择和运用合适的栽体对大学生进行有效的思想政治教育,是新形势下各高校面临的突出问题之一.本文针对高校思想政治教育文化载体的运行现状提出了开发物质文化载体,打造高校思想政治教育的硬件;开发精神文化载体,统摄高校思想政治教育的核心;开发制度文化载体,确立高校思想政治教育的取向;开发虚拟文化载体,延伸高校思想政治教育的领域等思路.     

思想政治教育载体:现代思想政治教育学的重要范畴

思想政治教育载体,是指在思想政治教育过程中承载和传递思想政治教育信息、能为思想政治教育主体所操作并与思想政治教育客体发生联系的一种物质存在方式和外在表现形态,它具有客观性、承载性、中介性、活动性、可操作性、思想性、多样性等特征.思想政治教育载体在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件.把思想政治教育栽体提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义.     

思想政治教育载体运用的三个维度

思想政治教育载体是思想政治教育的要素之一。思想政治教育载体的选择和运用,直接关系到思想政治教育的效果和效益。思想政治教育的载体主要包括文化载体、活动载体、管理载体、大众传媒载体、网络载体和人际关系载体。思想政治教育载体在运用的过程中,要进行合理选择、组合运用和不断创新。     

论个体心理结构及其对思想政治教育的作用

个体心理结构是一个动态系统，由心理输入系统、心理执行系统和心理输出系统三个子系统构成。个体心理结构对于思想政治教育具有重要作用：依据个体心理物质要素来定位思想政治教育的力度和深度：依据个体心理动力要素来定位思想政治教育的切入点和着力点：依据个体心理定向要素来定位思想政治教育的向度。     

思想政治教育载体研究理路

研究思想政治教育载体,具有重大的理论意义与实践意义。研究思想政治教育载体,必须以马克思主义为指导,对思想政治教育载体的理论、本质与属性、发展、形态、运用与开发等方面的内容进行系统研究,并采取理论研究与实践研究相结合、历史与逻辑相统一、纵向研究与横向研究相结合、宏观研究与微观研究相结合的方法。     

思想政治教育价值论域及其研究意义

思想政治教育价值论从本质上讲,是把思想政治教育存在的意义作为研究对象,它是思想政治教育赖以立足的根本问题。从思想政治教育价值论的逻辑结构序列看,它的研究中心和侧重点包括思想政治教育价值的概念、本质、特征、生成根源、形态结构、评价和实现等。其研究价值在于帮助人们正确认识思想政治教育及其学科的价值问题,使思想政治教育真正成为一种自觉的价值追求、价值创造和实现活动。     

思想政治教育的社会化实施模式的思考

思想政治教育社会化的实施是一个系统的工程。并不是通常所理解的全社会办思想政治教育,它的內涵包括思想政治教育载体的多样化,思想政治教育方法的隐性化和教育模式的立体化。本文着重探讨了思想政治教育社会化实施过程中应采取的教育方式,以及教育模式的构建等问题。     

思想政治教育价值论域及其研究意义

思想政治教育价值论从本质上讲，是把思想政治教育存在的意义作为研究对象，它是思想政治教育赖以立足的根本问题。从思想政治教育价值论的逻辑结构序列看，它的研究中心和侧重点包括思想政治教育价值的概念、本质、特征、生成根源、形态结构、评价和实现等。其研究价值在于帮助人们正确认识思想政治教育及其学科的价值问题，使思想政治教育真正成为一种自觉的价值追求、价值创造和实现活动。     

论音乐教育中思想政治教育价值的实现

音乐教育客观上存在着吸引价值、载体价值、感化价值、思想折射价值和审美价值等思想政治教育价值形态。要实现音乐教育的思想政治教育价值,就要从三个层面入手:一是充分发挥音乐教育者育人作用,着力提高音乐教育者的育人意识、优化音乐教育内容、做到内容和形式的和谐统一;二是思想政治教育者要借力音乐教育,充分利用音乐教育思想政治教育价值的具体表现形态;三是音乐教育者与思想政治教育者要合力育人,充分发挥校园文化活动中的合力、素质教育中的合力、思想政治教育者和音乐教育者自身素质的合力。     

论思想政治教育能动模式的结构与功能

结构和功能是物质系统存在的基本属性.思想政治教育能动模式是一个由许多要素所组成的系统,具有一定的结构,表现为一定的功能.积极探讨思想政治教育能动模式的内部结构和外在功能及其关系问题,对于科学认识思想政治教育能动模式具有重要的意义.     

整合思想政治理论课实践教学资源探讨

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道。实践教学是思想政治理论课的重要环节,对于提高思想政治理论课的实效性具有不可替代的作用。为了深入贯彻落实2004年中央16号文件精神,努力培养社会主义的合格建设者和可靠接班人,高校应积极开发和整合思想政治理论课实践教学资源。本文拟就此作一点初步探讨。一、高校思想政治理论课实践教学资源概况本文探讨的思想政治理论课实践教学资源是指思想政治理论课课程资源以外的用于支撑实践教学的各种有形和无形的因素来源,包括物质资源、人力资源、活动资源和信息资源等。1.物质资…     

思想政治教育载体：内涵与特征

当前，思想政治教育载体覆盖功能发生弱化，不能适应我国社会发展的要求。科学界定思想政治教育载体的内涵与本质特征，从社会转型的视角审视和探索新时期思想政治教育的载体，对于推进思想政治教育载体系统的构建，提高思想政治教育的实效性具有十分重要的现实意义。     

儒家文化与思想政治教育的融合性分析

儒家文化与思想政治教育的融合,有利于维护国家文化安全,提升国家文化软实力;有利于增强思想政治教育的文化性;有利于儒家优秀文化的传承和发展。儒家文化本身构成了思想政治教育的重要文化场景,是思想政治教育的理论和方法论发展的重要资源,是思想政治教育活动的重要载体。儒家文化与思想政治教育融合过程中,应注意儒家文化形态上的辩证性原则,超越民族国家的世界性原则和与主流意识形态的适应性原则。     

思想政治教育载体新探

界定思想政治教育载体必须考虑工具论和目的论的结合,从形式逻辑和辩证逻辑结合的角度进行。本文认为思想政治教育载体,是指能承载、传导思想政治教育因素,并能为思想政治教育主体所运用、且主客体可借此进行教化和内化双向互动的思想政治教育活动的物质性的工具、手段。     

隐性思想政治教育的实现途径——以网络为载体的思想政治教育

网络能够将各种传播形态和方式集于一身,具有高度的交互性和灵活性,是进行思想政治教育的有效载体。基于网络载体的传播优势和隐性思想政治教育的独特作用方式,优化网络环境,以网络热点问题为切入点,疏通和引导网络舆论,在网络载体上开展润物无声的隐性思想政治教育。     

大学生文化教育与高校思想政治教育的关系

高校的思想政治教育文化性与政治性兼具,而当前高校思想政治教育中存在着文化教育的缺失现象。大学生文化教育具有唤醒大学生文化意识、提高大学生品德修养、完善大学生认知结构的功能,文化教育是思想政治教育的载体,思想政治教育,对文化教育具有导向作用。思想政治教育必须根植于文化教育,以文化教育为载体,积极地吸取优秀文化的精华,充分地利用文化这一人文资源载体服务于思想政治教育;坚持马克思主义在大学生的文化教育中的导向作用尤为重要,否则高校的文化教育便失去方向。     

论影响社会思潮发生发展的主要因素

任何社会思潮都是一定社会历史条件的产物。一定社会的经济、政治和思想文化状况是影响思潮发生发展的主要因素。经济因素包括生产力的发展状况、生产关系的变动情况、日常物质生活状况等;政治因素包括政治性群体、政党的变迁过程及实践活动,一定的政治形势和政治运动的形成,一定的政治上层建筑的抑制或促进作用等;思想文化因素包括传统思想文化的传承、外来思想文化的影响、现实思想文化的制约等。这些因素综合影响着社会思潮的发生、发展。     

思想政治教育内容结构体系论纲

思想政治教育内容是一种结构性存在。思想政治教育内容是由思想政治教育的基础性内容、主导性内容和拓展性内容组成的一个结构体系。其中,思想政治教育的基础性内容主要包括以传统美德教育、公民道德教育、爱国主义教育和艰苦奋斗精神教育等为代表的内容系列;思想政治教育的主导性内容主要包括以思想理论教育、理想信念教育、民族精神教育和社会主义荣辱观教育等为代表的内容系列;思想政治教育的拓展性内容主要包括以诚实守信教育、心理健康教育、创新精神教育、生态道德教育和国际意识教育等为代表的内容系列。     

充分发挥高校校报的思想政治教育载体作用

高校校报是高校开展思想政治教育工作的重要载体。如何充分利用校报有效开展思想政治教育工作是高校校报工作者必须面对的一个课题。本文根据自己的校报工作实践,从思想政治载体的角度阐述了校报作为思想政治载体的优势与影响校报作为思想政治教育载体选择与发展的因素,并就如何充分发挥校报在高校思想政治教育中的载体作用提出了建议。     

论影响社会思潮发生发展的主要因素

任何社会思潮都是一定社会历史条件的产物。一定社会的经济、政治和思想文化状况是影响思潮发生发展的主要因素。经济因素包括生产力的发展状况、生产关系的变动情况、日常物质生活状况等;政治因素包括政治性群体、政党的变迁过程及实践活动,一定的政治形势和政治运动的形成,一定的政治上层建筑的抑制或促进作用等;思想文化因素包括传统思想文化的传承、外来思想文化的影响、现实思想文化的制约等。这些因素综合影响着社会思潮的发生、发展。