数学课堂导入的艺术及应用

导入是指在新的教学内容或教学活动开始前,引导学生进入学习状态的教学行为方式.它是课堂教学的序幕,也是课堂教学的重要环节.常言道"万事开头难",教师有创意的导入,有利于引发学生的学习兴趣,有利于形成学生积极热烈的学习情感.本文依据新课改的要求结合课堂教学案例分析了课堂导入的艺术及应用.     

论大学英语教学的亮点——课堂导入

“课堂导入”是课堂教学的重要组成部分，也是激发学生求知欲的关键。成功的课堂导八就是大学英语教学的亮点。本文阐述了课堂导入的重要性、导入的原则和方法，在大学英语课堂教学中灵活运用课堂导入可以达到意想不到的教学效果。     

浅析中学英语课堂的有效导入

良好的开端就是成功的一半。一堂课如果导入得当,能为整节课起到良好的铺垫作用,能直接吸引学生的注意力,引起学生浓厚的学习兴趣,明确学习的内容,极大地调动学生学习的积极性,使学生能主动、积极参与整个教学过程,使课堂教学气氛变得轻松活泼,课堂教学活动顺利进行,课堂授课和听课效率大大提高。     

创建基础日语课程有效课堂教学活动研究

基础日语课程是高校日语专业开设的专业必修课、基础课。课堂教学是基础日语教学的主要途径,而课堂教学又是通过教学活动得以体现的。因此,设计有效的教学活动是实现课堂教学的有力保障,也是提高学生日语综合运用能力的重要手段。传统的基础日语课程课堂教学活动存在一些问题,要从课前导入阶段,讲授新知识阶段加以改进,活动设计要符合学生认知特征。     

高中信息技术课堂教学中导入环节的设计

根据高中信息技术课的特点,信息技术教师应加强课堂教学中导入环节的设计,作者对现在用得较多的各种导入法进行了阐述,以期达到优化导入环节设计的目的.     

关于课堂教学导入的几点认识

俗语说:好的开始是成功的一半.一节好课的开头很重要,创设情境,引入新知这是课堂教学的导入环节.完成情境的创设,将新知的内容运用多种情境的创设来激发孩子的学习兴趣,将孩子们带入学习数学的情境中去,从而引出新知.这是引导学习新知之前的重要环节,这个环节的主要任务是铺垫激趣.只要在导入环节抓住学生的心,调动学生学习知识的积极性,本节课就等于成功了一半,为提高课堂教学效率铺平道路.经过多年的教学实践,笔者总结出了如下几种课堂导入的方法:     

化学课程导入

课堂导入是课堂教学过程中不可缺少、不可忽视的一个环节.一个成功的导入环节,能迅速集中学生的注意力,激发学生的求知欲,激发学生的学习热情.同时还可起着新旧课之间的承上启下的作用,所以讲好每节课的开场白是十分重要的.     

小学数学教学方法的探讨

教学方法在课堂教学活动中有着重要的地位,教师的教学能力,学生的学习能力都是教学方法的体现。小学数学教学要遵循"教学有法,但无定法"的原则。要结合教学目标,根据学生的实际情况,优化和选择适合学生的教学方法;采用创新及贴近生活的教学方法,提高教学成效,实现教学目标。     

浅谈体育教学的创新思想

现代体育教学贵在创新,本文根据创新性发展的原则、创新教育理论及学校体育教学的特点,运用科学的教学方法,养学生对健康观念的创造意识和创造能力,提出改变应试教学,实行多样化教学,全面培养学生素质,提高体育教师在课堂教学创新能力等问题.     

浅谈《电工基础》课程教学的导入

一堂好课的开头,犹如一台好戏的序幕,也仿佛是优美乐章的序曲,无论是新授课,还是复习课、练习课都存在一个如何导入的问题。所谓＂万事开头难＂,良好的开端是成功的一半,精心设计的导入不仅会激发学生的学习兴趣、引发思考、唤起情感、增强求知欲,更会使学生在轻松愉悦的状态下投入新课的学习。也因此,课堂的＂导入＂具有很强的技巧性和艺术性,成为课堂教学极其重要的环节。     

探讨模拟电路课堂教学 提高教学质量

根据黑龙江大学电工电子基础实验中心的实际情况,对模拟电路课堂教学进行了研究。精心教学备课、悉心设计课堂教学、变革教学理念、提升驾驭课堂的能力、塑造教师人格魅力、运用启发式教学方法、激发学生的创造力,提高科技创新人才培养质量。     

谈美术课堂中的启发式教学

在美术课堂教学过程中,教学启发艺术具有重要的作用和意义。启发式教学旨在培养学生正确的积极的思维方法。设置疑问,创造问题情境是启发学生思维的有效手段。教师可以根据学生的具体情况,灵活运用不同的方法来启发学生的思维创造,使学生学到更丰富的知识,得到全面地更大进步与提高。     

英语翻转课堂教学模式中的“身份认同”问题研究

自Jon Bergmann和Aaron Sams在美国的科罗拉多州洛基山林地公园高中利用"录屏软件"录制讲课内容、音频并通过网络让学生自行下载、观看、学习以来,"翻转课堂"已成为影响课堂教学的重大技术变革,引起了全球教育界的广泛研究和关注。但是,目前对于翻转课堂的研究主要在教学方法及教学步骤方面,缺乏相应的理论支撑及心理层面的研究。以英语翻转课堂教学模式研究中的"身份认同"问题为切入点,通过理论梳理与导入、实例分析与证成,提出英语翻转课堂教学模式的设置与实施应以身份认同理论为基础,学生与老师在认知层面的"身份翻转"才是真正意义上的"翻转课堂"。     

高中英语教学中的文化导入

语言和文化是密不可分的,文化在语言学习中有着不可低估的作用,了解和积累英语国家的文化知识有利于学生准确理解和得体地运用语言,有利于提高其跨文化交际的意识和能力,也有利于培养其世界意识和人文精神,并不断拓展其文化视野,加深其对本民族文化的理解,使其厚积薄发,最终弘扬祖国文化.本文拟对高中英语教学中文化导入的内容和课堂教学策略谈点看法.     

论初中历史教学中环境意识和环保观念的培养

随着全球生态环境的不断恶化,保护环境已经成为全人类需要共同面对的巨大挑战,因此环境教育正受到各国的普遍重视。为了实现环境的可持续发展,如何对中学生进行环境意识和环保观念的培养成为一个重要问题。在初中历史教学中对学生环境意识的培养主要是通过课堂教学当中发挥教师的引领作用,利用多媒体课件,活动课和新闻事件导入以及充分发挥乡土历史教学的优势等方法再结合社会调查和开展形式多样的以环境问题中心的课外活动等方式来完成的。     

高校艺术类本科专业课教学方法改革探析

改善高校艺术类教师对本科生专业课的课堂教学方法,对于提高课堂教学效果,帮助学生快速成长,具有重要积极意义。要提高高校艺术类本科生课堂教学效果,艺术类高校专任教师须对学生按照"动机——行为——绩效"的教育引导思路,重视课堂教学中的人文教学、案例情境教学和实践教学三个环节,通过课堂教学方法的改革,培养和激发学生的学习动机,促使学生树立成才理想,从"要我学"向"我要学"转变,以培养学生的创新能力、自学能力。     

优化课堂教学提高教学质量

优化课堂教学是提高教学质量最基本的保证. 一、选择科学的教学方法 教学方法包括教师的教法和学生的学法.它是完成教学任务的途径和手段.选择教学方法要从实际出发,根据教学目的和任务、教学内容的特点、学生的年龄特征、知识的已有情况和教学设备等来决定.教学有法,而无定法.科学而行之有效的方法,会使课堂教学达到事半功倍的效果.我们提倡教学的形式要多样化,教学手段要现代化.在教学过程中,决不能生搬硬套他人的方法,要取长补短,体现自己的教学特色.无论采取的教学方法,课堂教学都要达到生动活泼、气氛和谐、情绪热烈、师生关系融洽、配合密切的目的.     

让史料说话——史料教学与中学生历史思维能力的培养

史料教学是历史学科教学的基本方法之一。史料教学可以培养学生的历史思维能力。课堂教学中教师理应通过对史料的正确解读来培养学生对史料的鉴赏能力。使学生根据自己的先备知识,在唯物史观的指导下,最终让史料说话,形成富有创新性的观点。而不是囿于课本的观点,死背教科书之结论。     

“原理”课问题导入式专题教学法探析

"马克思主义基本原理概论"课问题导入式专题教学法的实施是教师解决授课时数少与授课内容多的矛盾、注重意识形态性和学生身心成长规律性以及坚持"以人为本"理念以增强课堂实效性的需要。其实施步骤大体包括:研读教材,凝练专题;研读学生,设计问题;导入正题,互动交流。坚持意识形态向度与"学生导向"型教学的统一是教师实施"原理"课问题导入式专题教学法的灵魂指针。     

三换艺术:让孩子大脑"活"起来

本文根据个人从事中学物理教学的经验和体会,从师生之间的转换关系、课堂教学的转换提问方式、课后跟学生之间转换反馈方法等方面来激发学生的学习兴趣,提高学生在课改所必须的素质能力,并真正将知识与能力融会贯通,体现课程改革的新理念提出一些见解和看法,仅供参考.