浅谈公安文化与人民警察核心价值观之辩证关系

人民警察核心价值观以特定的核心价值理念作为起点，优化和整合民警个体价值观念，规范民警个体行为，以凝聚警心，组合警力。人民警察核心价值观是公安文化的内核，规定着公安文化性质和发展方向；公安文化是人民警察核心价值观及其价值原则、价值目标、价值追求等的内化和外扬。公安文化既是分析人民警察核心价值观的视角，又是培育和践行人民警察核心价值观的重要路径。     

发挥政治工作在核心价值观教育中的作用

<正>人民警察核心价值观是公安工作的精神旗帜,具体来说,一是宗旨服务;二是忠诚、责任、奉献;三是公正执法、清正廉洁。如何把人民警察核心价值观转化为民警的自觉追求?笔者认为,应最大范围地统一民警的思想,在建设公安队伍的实践活动中,通过教育培训、在丰富警察文化氛围、公安英模引领、为人民服务中把人民警察的核心价值观转化为民警的自觉追求,只有这样才能有利于提高民警执法质量水平,增强队伍的凝聚力,建设一支有能力、有魂力、有激情的公安队伍。     

论当代人民警察核心价值观的构建

构建当代人民警察核心价值观是公安机关建设社会主义核心价值体系的重要内容，是公安机关履行使命、加强队伍建设、铸造忠诚警魂、塑造优良警风、提高队伍凝聚力和战斗力的现实需要。当代人民警察核心价值观表述为忠诚、为民、公正、奉献。构建当代人民警察核心价值观应在融入公安文化建设、结合民警思想工作实际抓践行、发挥榜样示范作用和建设长效机制等方面下功夫。     

人民警察核心价值观体系的界定

2009年初,在深入学习实践科学发展观活动中,公安部党委在全国公安机关及广大公安民警中组织开展了人民警察核心价值观的讨论活动。各级公安机关、广大民警和公安理论工作者广泛参与、深入探讨,就人民警察核心价值观的表述、内涵及其在公安队伍建设中的作用等问题达成了一些的共识，形成了关于人民警察核心价值观的三种初步表述建议：第一种为，忠诚、为民、公正、廉明、奉献；第二种为，忠诚、公正、服务、奉献；     

公安文化与人民警察核心价值观辩证关系探析

公安文化与人民警察核心价值观是两个相对独立的概念,具有不同的话语分野。但在公安学研究领域,它们又是紧密关联、交织的重要概念。探讨两者之间的辩证关系,对于正确理解公安文化与人民警察核心价值观本质内涵,推动公安文化创新繁荣,践行人民警察核心价值观,具有实践与理论方面的重要意义。     

公安大学生思想政治素质和职业价值观的跟踪调查与思考——兼与“体改班”学员的比较研究

本文着重从思想政治素质和职业价值观等方面对公安院校大学生与“体改班”学员进行比较,调查表明:思想政治素质方面,“体改班”学员政治意识更强；职业价值观方面,两者各有特点；警务化管理方面,公安大学生更加自觉.建议与对策:强化“忠诚”文化教育,实现人民警察核心价值观的内化；拓展学生心理素质,疏通职业价值观教育的接受渠道；树立“以生为本”理念,加强和改进警务化管理.     

人民警察核心价值观的提炼与培育

公安部党委在深入学习实践科学发展观活动中认为，“核心价值观是指一个社会、一个行业、一个部门、一个团队中居于统治地位的、起支配作用的核心理念，对其成员的思想和行为方式起着主导作用”，并就“人民警察核心价值观”的表述方式提出了初步意见。我们认为，人民警察核心价值观是指公安机关及其民警在长期的警务活动和社会交往过程中形成和发展起来的，具有公安职业特色的处于核心地位的共同意识。     

新时期公安民警思想政治状况的跟踪调查和思考——兼论人民警察核心价值观的培育

近年来，浙江省公安民警思想政治素质总体良好并呈提升趋势，但少数民警世界观和人生价值观出现偏差、职业认同感下降、队伍思想不稳定等问题依然存在；民警利益诉求呈多元化发展，经济利益的诉求程度相对下降，对工作条件和执法环境的改善更为迫切。这些现象的产生有经济、政治、文化等社会大环境的影响，也有公安思想政治工作相对滞后、领导干部示范作用不强、民警自身价值观错位等主观原因。必须以人民警察核心价值观的培育为载体，坚持科学灌输和引导，以警为本，真心爱警，加强政工干部队伍建设，推进新时期公安思想政治工作和队伍建设。     

河南省公安厅出台“三个必训”学员警务化管理规定

为规范和加强河南省公安民警各类训练班的管理,有效利用河南省现有公安教育资源,根据《人民警察训练条令》和“三个必训”的有关要求,河南省公安厅政治部经多方论证,制定下发了《河南省公安系统“三个必训”学员警务化管理规定》(试行)。该规定从民警训练管理机构设置及职责、学员日常管理制度、会议制度,值班、值日制度,请假、销假制度等9个方面细化了民警训练的管理体制,使民警训练管理工作有章可循,对民警纪律作风养成教育,塑造民警的形象有着重要的意义。管理机构设置及职责规定,省公安厅政治部主管全省公安机关人民警察教育训练工作,人…     

新时期人民警察核心价值观构建方略

构建人民警察核心价值观，是社会主义核心价值体系在公安队伍的生动实践，从根本上反映着民警的政治立场、理想信念和价值追求，对民警的思想道德和行为方式起着主导作用，集中反映了人民警察的使命任务和职业特性。它以鲜明的政治属性、职业的价值尺度、时代的人文内涵为构成要素，集中概括为“忠诚可靠、服务人民、公正执法、清正廉洁、勇于奉献”。构建人民警察核心价值观，必须把握三个重点：一是加强正面宣传，确保广大民警真学真信；二是紧密联系实际，在实践中促进理念养成；三是强化典范效应，形成良好的精神风貌。     

名人话安全

高明骏黄格选高林生祝全国公安民警及《公安月刊》广大读者近日偶遇高明骏、黄格选、高林生，听说笔者是《公安月刊》记者，黄格选、高林生兴致盎然，说他们都在警察家庭中长大，他们的父亲都是人民警察，他们对人民警察的牺牲精神和无私奉献精神充满敬意，值此新春佳节之...     

警察职业价值观对廉洁自律能力影响的实证研究

为完善警察职业价值观体系,增强警察廉洁自律的能力,选取武汉市公安局部分在职民警为样本,利用警察职业认同感半结构化问卷、职业价值观问卷(WVI)和警察廉洁自律能力自评问卷进行调查,采用SPSS 22.0统计软件对所收集的数据进行整理和分析。通过警察职业价值观及其对廉洁自律能力影响的实证调查和分析,发现了职业价值观中的利他主义价值尺度对警察廉洁自律能力有影响。建议建构职业教育学习体系,重视人民警察核心价值培养,完善公安监督约束机制。     

对公安院校培养学员正确人生价值观的思考

公安院校的培养目标是把学员造就成为政治坚定、作风优良、业务精通、执法公正的人民警察。先进、正确的价值观念会促进学员树立正确的政治方向和坚定的政治信念。在新形势下必须加强对学员人生价值观的教育,使他们确立科学合理的人生坐标,自觉抵制个人主义、享乐主义、拜金主义的侵蚀,努力学习文化科学知识,刻苦训练警务技能,增强辨别是非的能力,从而把献身公安事业、全心全意为人民服务作为人生的追求目标。     

人民警察核心价值观于公安事业科学发展之作用探讨

大力弘扬和践行人民警察核心价值观,是贯彻落实党的十七届六中全会精神,推动公安事业科学发展的重要举措。人民警察核心价值观的理论价值体现在创新、引领和具体化方面;实践价值则表现为凝聚警心,提升战斗力;规范行为,提升公信力;塑造形象,提升素质力;传播品牌,提升软实力。最后,从思想政治工作中内化,警务实践中深化,教育训练中强化,制度建设中固化,是践行人民警察核心价值观的主要路径。     

河南省公安厅出台“三个必训”学员警务化管理规定

为规范和加强河南省公安民警各类训练班的管理，有效利用河南省现有公安教育资源，根据《人民警察训练条令》和“三个必训”的有关要求，河南省公安厅政治部经多方论证，制定下发了《河南省公安系统“三个必训”学员警务化管理规定》（试行）。该规定从民警训练管理机构设置及职责、学员日常管理制度、会议制度，值班、值日制度，请假、销假制度等9个方面细化了民警训练的管理体制，使民警训练管理工作有章可循，对民警纪律作风养成教育，塑造民警的形象有着重要的意义。     

公安文化建设探析

公安文化是推动公安民警队伍建设的精神支撑,公安文化是提升公安民警战斗力、使命感的精神武器。以人民警察核心价值观为统领,以公安文化创新为动力,以推动公安工作顺利进行为目标,大力弘扬公安文化,开展公安文化建设,探寻公安文化建设的具体路径。     

浅谈诺尔斯成人教育理论对在职民警法律培训课的启发

<正>新修订的《公安机关人民警察训练条令》指出,训练是提高公安机关人民警察队伍战斗力的根本途径。从执法规范化的实战需要出发,在公安民警各级各类培训中,法律方面的培训内容历来占据重要地位。本文根据诺尔斯成人教育理论的核心观点,研讨具有共性的在职民警法律培训问题,以期为教官提供借鉴,取得更好的培训教学效果。一、在职民警法律培训课现状分析——以辽宁公安教育培训中心为例辽宁公安教育培训中心(以     

公安院校人民警察核心价值观培养与实践探究

党的十八大报告强调要积极培育和践行社会主义核心价值观。公安院校作为培养未来人民警察的摇篮，加强人民警察核心价值观的培育与实践更具现实意义。本文拟从内涵、意义及实现途径三个方面着手，以深入阐述公安院校人民警察核心价值观应如何进行培养与实践。     

公安高校学报培育和弘扬人民警察核心价值观建设性作用研究

依托公安高校学报主体内容的导向性作用,在分析公安高校学报的文化培育价值,并对其培育功能做以剖析的基础上,探究如何提升公安高校学报在培育和弘扬＂忠诚、为民、公正、廉洁＂的人民警察核心价值观进程中发挥其积极建设性作用的建议,以期为我国公安教育事业和队伍建设提供正确的思想保证和强大的精神动力。     

离岗培训:“充电”、“加油”

在“三项教育”中，分离 10％到 5％的民警离岗培训，对每个民警来说，都不是一个轻松的话题。而在参加第一批“三项教育”的江苏省无锡市公安系统，却有 500余名民警主动写申请要求参加分离培训。他们是怎么想的呢 ?1月 3日，笔者来到该市的离岗民警培训班，走访了二位正在参加培训的民警，且听他们如何说。 　　 　　赖青，无锡市公安局崇安分局崇安寺派出所民警， 33岁， 13年警龄。 　　“当一名光荣的人民警察，曾是我儿时就有的理想。在高考填志愿时，我一古脑儿全填了公安类院校。 1988年，我从无锡市人民警察学校毕业，如愿当上了一…