体验乡村生态美

<正>1月18日,鹿寨县组织文学、书画、美术30多名文艺工作者开展"体验生态之美"采风活动。在该县四排镇上龙角屯,文艺工作者们用自己饱含深情的笔和镜头,记录了开展清洁乡村、生态乡村给农村带来的新变化。     

加强农村小学体音美教育

学校体音美教育担负着培养学生的身体素质、艺术素质以及思想和文化素质的重任,正常开展体音美教学是贯彻党的教育方针,执行教育法规的最基本要求,是素质教育的重要内容,同时也是挖掘音乐、体育、美术青少年苗子的重要途径之一。目前,我省城市小学的体音美课程完全能够按照教育大纲的要求进行。但在我省广大的农村小学中,情况很不乐观。大部分学校没有专职的体音美教师,而     

农村薄弱学校存在的主要问题及解决策略

近年来,我国教育事业有了很大的发展,但仍有一些农村学校,由于生源、师资、投入等的不足,教育观念不符合农村实际等原因而陷入困境。要改变这种现状,必须从其自身的实际情况出发,确立以发展功能为主的农村学校教育功能,强化教师的育人观念,建立合理的农村教育评价体系,促进城乡教育和谐发展,帮助农村薄弱学校走出困境。     

仙居积极探索区域教育均衡发展新模式

仙居县是"八山一水一分田"的山区县,区域面积广,村落分布散,乡村学校多,优质教育资源严重不足,且主要集中在城区,小乡镇学校与中心镇学校、乡镇学校与城区学校之间的差距较大,学校之间、乡镇之间、城乡之间教育不平衡现象比较突出,全县教育"大而     

积极建设乡村学校少年宫 倾力打造农村孩子成长乐园

2011年以来，辽宁省抚顺市以促进农村孩子健康成长为目的，采取有效措施加强乡村学校少年宫建设，有力改变了农村孩子思想道德建设“缺抓手”“少去处”局面，为农村孩子搭建了求乐、求技、求智的重要平台，乡村学校少年宫成为了加强我市农村孩子思想道德教育实践基地。主要做了七方面工作：一、严把一个关口。即严把乡村学校少年宫的申报关口。坚持乡村学校少年宫申报工作“四优先”原则，即建设积极性高、示范作用好、校长责任心强的学校优先，留守儿童较多的寄宿制学校优先，师资力量有保证、基础条件较好的学校优先，能提供一定配套资金、承建能力强的学校优先，避免了一些学校“争钱争项目积极，工程建设消极”现象，从源头上保证了申报学校质量。     

农村薄弱学校存在的主要问题及解决策略

近年来,我国教育事业有了很大的发展,但仍有一些农村学校,由于生源、师资、投入等的不足,教育观念不符合农村实际等原因而陷入困境.要改变这种现状,必须从其自身的实际情况出发,确立以发展功能为主的农村学校教育功能,强化教师的育人观念,建立合理的农村教育评价体系,促进城乡教育和谐发展,帮助农村薄弱学校走出困境.     

要促进城乡义务教育资源合理配置

对于当前教育发展中存在的不公平问题,人们感受最直接、反映最强烈的是义务教育发展的不均衡。近年来,在推动义务教育全面普及的同时,党和政府积极推进义务教育均衡发展。但是随着农村学生大量涌入城区学校,直接造成城市学校教室拥挤不堪、教师严重缺编、教师工作量加大,影响了教育质量的提高。相对来说,农村学校却生源短缺、教育资源闲置荒芜,导致农村教师教学的积极性不高。     

科研普惠助力高素质教师队伍培养

<正>习近平总书记指出：“百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”为更好地服务基层学校教育科研、有效提升一线教师科研素养、助力推动江苏教育高质量发展，2015年开始，江苏省教科院利用省级教育科研平台资源优势，践行教育为人民的初心，组织省内外专家，定期定题定向走入基层学校，近距离服务广大科研薄弱地区和群体，尤其针对偏远农村学校开展主题科研活动。     

笔墨丹青 美丽乡村

<正>11月25日,"美丽乡村——首届海南画家画海南美术作品展"在海南省图书馆开展。本次展览在海口、三亚、文昌等地巡展,共展出三地国、油、版、水彩画家的作品75幅,展现了画家对家乡的热爱和对乡亲的温暖情怀。近年来,海南大力推进"美丽乡村"建设。省美协副主席、海口市美协主席王锐认为,美丽乡村的愿景建立在与土地共生、乡村的人文资源不断优化的基础之上。在海南的农村,     

给乡村教师坚实的支撑

<正>收入待遇低、数量短缺、年龄老化、学历偏低、培训机会少……乡村教师在遭遇这种种现实困顿的同时,农村教育也面临着发展的瓶颈和尴尬。如何扭转优质教师"下不去、留不住、教不好"的局面?自治区推出全方位扶持计划:特岗计划、城乡教师轮岗制、提高待遇补助、加强对乡村教师培训、完善农村学校多媒体建设……切中问题要害的实举给乡村教师以坚实的支撑,推动乡村教育持续健康发展。     

世说新语

正思想再解放,改革再深入,工作再抓实。——2018,改革开放第40年。在最近召开的中央深改小组第二次会议上,习近平总书记强调了三个"再"清新之风开局。——随着2018年省级地方两会纷纷落幕,目前31省份省级监察委"掌门人"全部产生,监察迈向全覆盖乡村教师身上有乡村的明天。——"要评高级职称,必须在农村学校或薄弱学校任教1年。"武汉市最近出台意见推进义务教育均衡发展,其中的     

广西农村小学教师流失问题研究

导致农村小学教师流失的主要原因有"被收取不合理费用""工作压力大""学校各方面条件差""领导的关心不够"以及"生活条件不如周围的村民"等。重视领导对教师的安抚工作,切实解决教师的实际困难;加大农村教育的资金投入,改善农村小学办学条件;提高农村教师职业地位和声望,吸引人才到农村任教。     

新农村建设中的农村社区教育:内涵界定与建设路径

农村社区教育是为提高农村社区居民的科学文化素质、职业技能素质和思想道德素质,促进农村社会经济、文化全面和谐发展而对社区内所有居民进行的由学校教育、家庭教育和社会教育所组成的综合教育体系。影响我国农村社区教育发展的社会因素是多元的,从政府行为、家庭参与度、企业参与度到师资力量、民间力量支持等方面制约着农村社区教育的发展,为此,需要理顺农村社区教育的管理体制,明确政府与社区之间的权责关系;引导和鼓励多元化投入,研究有利于农村社区教育投融资的具体措施;打破原有行政区划,构建城乡社区教育体系,建立"乡镇教育共同体";加强社区教育师资队伍建设,建立专职教师、兼职教师、志愿者队伍相结合的资源库;树立终身学习理念,建立学习型农村社区。     

日本公司全球销售二氧化碳排放权

为缩小城乡学校差距，保障教育公平，江苏将按照城市学校标准建设农村学校。为此，江苏将从今年开始用两年左右时间．全面推进农村中小学理化生实验设备、体育器材、艺术教育器材、图书资料等“四项配套工程”建设．使全省农村中小学在教育技术装备方面达到配备的基本标准．     

广西农村小学教师流失问题研究

导致农村小学教师流失的主要原因有"被收取不合理费用""工作压力大""学校各方面条件差""领导的关心不够"以及"生活条件不如周围的村民"等.重视领导对教师的安抚工作,切实解决教师的实际困难;大农村教育的资金投入,改善农村小学办学条件;高农村教师职业地位和声望,吸引人才到农村任教.     

资源共享 均衡发展——贵港市覃塘区持续推进教育事业均衡发展纪实

正11月4日,贵港市覃塘区教育局工作人员分赴三里镇中心学校及部分村小学,捐赠3台电脑和3000册图书。今年以来,覃塘区各区直单位、干部职工共向全区薄弱学校捐助价值105万元的电脑、实验音乐体育器材、图书等,使这些薄弱学校装备趋于均衡。覃塘区教育局局长曾伟杰说:"我们通过加大投入,把教育资源适当向农村学校倾斜,农村学校教育质量普遍得到群众认可,学生纷纷选择在本学籍区就读。目前各中小学,每班人数初中控制在50人以内、小学控制在45人以内,困扰多年的城区学校大班额、寄宿制学校大通铺痼疾得以有效根除。"     

加强农村学校师资配置

教育是立国之本。农村教育是我国基础教育改革发展的重点和难点。发展农村教育，办好农村学校，直接关系到农民切身利益，是从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在。笔者通过调研发现，在一些经济欠发达的农村中小学基础教育存在一些问题，     

重教必须尊师 提质必须溯源

随着经济社会的快速发展,社会各界对教育、对学校办学质量的要求愈来愈高,学校发展既面对着机遇与挑战的提高良机,同时也经受着生存与发展的巨大压力,如何"争取"社会对教育的支持,区域教育环境对教育质量的提升有什么影响,怎样去"管理"90后比较"自我"的学生等等一系列的问题,时时困扰着每一位校长和教育工作者。因此,在新形势下了解教育发展的趋势,寻找制约教育发展的壁垒,探索提高教育质量     

重振乡村教育 实现乡村振兴

"乡村振兴"正在成为新时代中国社会发展,特别是农村发展的核心战略。乡村振兴策略期望解决城乡发展不均衡,农村发展不充分的问题,解决好这个问题,教育是一个核心要素。教育的振兴与发展可以给乡村带来"留下来的希望",也可以为乡村发展提供动力。     

公安院校文化建设之思考

<正>一所好的学校不仅拥有好的师资和优良的办学条件,更重要的是孕育了一种独特的学校文化,文化的力量是推动教育进步与发展的动力。因此,有人提出了"只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育"的观点。学校必须要