发挥大学在社会文化建设中的引领作用

兴起社会主义文化建设新高潮,推动社会主义文化大发展大繁荣,是党的十七大提出的战略任务.大学作为文化传承和发展的重要场所,对社会文化发展具有引领作用,这也是大学的第四功能.大学率先进行文化建设是审时度势的必然选择,大学要认清自身的职责和使命,加强自身文化建设,主动引领社会文化,为推动社会主义文化大发展大繁荣作出应有的贡献.     

从文化学的视角看待大学理念

大学理念对文化变迁有着强烈的辐射和示范功能,同时文化变迁也从各个方面影响着大学理念的发展变化。本文主要从文化的宏观和微观两方面即:社会文化和大学文化两方面与大学理念的关系进行了探讨。     

大学伦理精神与大学自治

在传承知识、寻求真理、学术自由、思想自由等基本伦理规定性基础之上,大学所具有的人本、宽容、开放、批判性等伦理精神,为大学自治提供了一般价值合理性依据.源于西方的大学自治经验,只有完成与中国既有社会文化等制度环境的接榫,才能推动中国大学自治实现从理念到制度的转变.     

19世纪英国大学法律教育的开展

法律教育是培养法律人才的重要途径,而法律教育机制是随着社会发展而不断调整和变革的。工业革命后英国社会发展对法律教育提出了现实需求,在新的历史条件下,英国以伦敦大学为代表的新大学和以牛津与剑桥为代表的古老大学都加入到法律教育的事业中来,使得英国法律教育体制从中世纪以律师会馆为主体的学徒制——经验型法律教育逐渐发展到以大学和法律职业组织分工合作的现代学院制法律教育,英国法律教育体制实现了从传统到现代的转型。     

大学创新文化视野中的人才培养体制改革

回眸高等教育史,不难看出,大学在其产生和发展过程中,形成了一套较为完善的创新机制,有效地促进了创新文化的发展.伴随人类创新力量的增长,大学与政府、产业界合作共同开辟了一个崭新时代--创新文化时代,并于悄然中步入现代知识经济社会的中心,大学在与社会的耦合互动之中,在人类社会发展中的地位和使命日益重要,并不断实现自身的范式转换.大学文化的本质是对人的培养和塑造.大学创新文化是培养创新人才的沃土,在创新人才培养中发挥着根本性、关键性和基础性作用.当下中国的人才培养体制改革需要从文化创新着力,通过人才培养的范式转换,充分实现现代大学的职能,让大学始终引领社会文化前进.     

模拟法庭之功能转变与实践探索

我国目前的模拟法庭教学,存在着案例选择杂乱、角色分工无序、程序意识淡薄等问题.要把握模拟法庭的目标功能,实现法学教育的“知识型”教育理念到“品格型”教育理念的转变,从“学科型”教育范式到“职业型”教育范式的转变.推进模拟法庭教学改革,在主体方面强化角色意识,在内容方面规范工作项目,在程序方面注重程序设置.     

矫正视角：劳动改造之功能、价值趋向探究

随着社会的进步与发展,监狱行刑理论思想也逐渐由原始复仇性质的报复刑向改造罪犯实现再社会化的教育矫正刑转变,我国罪犯劳动改造之性质、内涵、功能及价值取向也随之在不断向前发展和变迁。从罪犯教育矫正视角,探究罪犯劳动改造之功能迁移,以及现时期罪犯劳动改造教育矫正之价值趋向,以期正确引领现时期监狱罪犯劳动改造工作,真正实现罪犯劳动之改造功效。     

知识经济的核心是知识产权——论高校知识产权教育

伴随着第三次技术革命的深入，人类社会将进入知识经济时代。以知识为基础的经济，以知识为中心的大学教育，以知识产品为客体的知识产权法律制度之间的有机联系日益凸显。知识经济必然要求发展知识产权教育。大学是知识经济社会的中心，其自身特有的知识功能决定了大学在知识产权教育中的重要地位。我国大学应发挥知识与人才密集优势，积极创造条件，开展适应国家和社会发展及大学自身发展要求的知识产权教育，迎接知识经济的挑战。　　一、知识经济必然重视知识产权教育　　（一）知识产权是知识经济的核心问题　　从一定程度上讲，知识经…     

社会组织发展助力社会管理创新

社会管理创新是一个复杂的、综合的系统,最终要实现的是从理念到制度的创新,而发展社会组织是社会管理创新的重要内容之一.各类社会组织能够广泛的调动社会资源,有效地激活社会的自我治理功能.无论从理论还是实践上看,社会组织的健康发展都将助力于社会管理创新.     

新发展理念与中国金融机构社会责任立法的互动

新发展理念是科学认识和把握当前经济社会发展规律的再深化和新飞跃,是针对我国经济面临的突出问题和挑战而提出的战略引领,将在相当一段时期内指引中国经济社会发展。中国金融机构社会责任的履行也概莫能外。同时,金融机构在现代经济社会发展中的特殊作用,决定了其社会责任的履行对于新发展理念的贯彻与落实具有特殊功能与重大意义。五大新发展理念为金融机构社会责任立法勾画出了基本内容框架,而法律经济分析表明,必须选择从"低标准"往"高标准"过渡的立法模式。此外,新发展理念视角下金融机构社会责任实践与立法之间必须能够良性互动,并能通过法律经济分析方法来检验此种互动的效果,从而促进立法的进步。     

高校信息化建设中的问题与对策

高校的信息化建设是我国教育领域发展中的重要组成部分.高校信息化已走过了20多年的发展历程,取得的成绩有目共睹,但发展不平衡也给当前高校信息化进程带来了诸多的问题.本文以全国各高校信息化发展规划为依据,分析了高校信息化建设对于高校发展的重要作用以及凸显的关键问题,并提出了相关对策与解决方案.     

高职教育技术应用型人才培养模式的建构

随着科技的迅速发展和经济的不断增长,经济结构、产业结构和人才结构随之发生巨大变化,对生产、建设、管理、服务第一线高技术人才的需求不断增长,高职教育作为区别于普通高等教育的一个类型,正在越来越多地得到社会各界的广泛关注。重新审视高职教育人才培养模式建构问题,建立更加科学地适应我国社会经济发展的高职人才培养模式是教育改革与发展的重大课题。     

道德,道德教育及其受用性

道德有许多功能,也就是说有许多“用”。它可以利他与自利。除此以外,它本身对它的主体也生出一种“用”,这种用不是外在的利益,而是一种感受,是一种“受用”。这种受用是乐。道德具有乐之受用,这是儒学中的基本观念。教育具有乐之受用亦是儒学基本观念。道德有乐之受用,教育亦有乐之受用。二合而为一,道德教育本身之乐趣,便益发彰显。     

高等师范教育发展中的学科教学论

高等师范教育在师范教育重组重构,综合大学试办教育学院的新形势下,遇到了严峻的困境和发展机遇,它必须寻求新的生长点。如何能把握自身优势积极发展教育硕士专业学位教育,如何能理智地明确学科归属,实现资源共享,提升学科实力,如何能重视建构学科体系,锻造学术队伍,开辟实践基地,学科教学论必将获得自身的突破性发展,并对高师教育发展做出重大贡献。     

浙江高等教育发展的特色及启示

"九五"以来,浙江结合本省社会经济发展现状,以创新的观念、积极推进高等教育事业发展.在结构性特征方面突出表现为重点建设一流大学,支持发展社会力量办学,大力扶持高职教育的三元发展结构;杭州、宁波和温州三地作为浙江经济重镇,其高等教育发展思路各不相同,在地域特征方面表现出"并"在杭州,"建"在宁波,"借"在温州,各具鲜明特色;从结果来看,其高等教育发展的质量、规模和效益三个维度的效果明显,推动浙江向高等教育大省迈进.     

大学城与周边农村和谐发展的治安对策研究

21世纪是知识经济的时代,全世界都把发展教育,尤其是高等教育,作为国家发展的巨大推动力。中国也不例外,迄今全国各地出现了五十多座大学城就是一个明证。但大学城的兴建导致原住民的移民搬迁,引发了一系列治安问题。故有必要探讨大学城及其周边治安问题的应对之策,从而促进大学城与周边农村建设及和谐发展。     

Legal status of private universities in Nigeria

Education, they say, is the bedrock of development and progress. The quest for Nigeria to provide tertiary education for her teaming secondary school leavers made her change her initial reluctance to invite private initiatives to participate in the provision of tertiary education in the country. With the licensing of the first private university in about a decade ago, the number has increased to 61, thus surpassing the number established by either the Federal or the States governments. The existence of private universities is old enough to invite an appraisal of whether or not they have satisfied the yearnings of the public or the government that allowed their existence. It is also important to examine whether or not they have operated according to the traditions of university system. Our paper is to examine the legal status of private universities in Nigeria. The importance of the legal regime of any endeavour cannot be overemphasized. From our research, we have noted the shocking fact that no private university in Nigeria is established by law in accordance with the Education (National Minimum Standards and Establishment of Institutions) Act 2004. This has numerous legal implications as to ownership, control, autonomy, delivery of quality education, labour, legal personality, life perpetuity and a host of other legal matters. These issues are addressed and concrete suggestions made so that private participation in tertiary education in Nigeria will be a blessing and not a curse to the educational sector in the future.     

大学市场化行为的若干理论分析

大学市场化行为是人们对市场经济社会中大学行为变化的一种概括。大学市场化行为是指在市场经济社会中作为社会机构的大学遵循市场规则在与其他社会机构或个人发生商品交换关系时所产生的行为。市场经济社会是大学市场化行为产生的必要背景高等教育体制，高等教育传统等在大学市场化行为的形成过程中起着重要的影响作用。大学市场化行为对大学发展的影响首先是进一步改变了传统的大学观念，使大学更加贴近社会，贴近市场。市场化行为还促使大学之间的进一步分层、分化、使大学体系更加形式多样，丰富多彩。然而，市场化行为的增多将会助长在大学办学过程中的功利主义倾向，使大学行为染上浓厚的功利色彩。     

世界一流大学法学院比较与启示

大学的兴衰与大国的兴衰密切相关.从公元11世纪欧洲大陆出现的第一批现代意义的大学至今,哪里有一流大学的兴起,哪里就有一个国家的崛起,一个民族的兴旺.今天,中华民族已经进入了一个全面复兴的历史时期,建世界一流大学,这是当今中国一些高校提出的响亮口号.然而,任何一所世界一流大学无不都是在众多世界一流学院的基础上烘托起来的.因此,创建世界一流大学,更具体的目标应该是先建成几所颇具世界影响的一流学院,在此基础之上,积少成多,集腋成裘,逐渐形成世界一流大学的规模.法学作为最古老的学科之一,在经历了近千年的历史变迁以后,已经成为现代高等教育的重要组成部分.法学院的办学特征也从一个侧面折射了现代高等教育的办学理念.