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长期以来,人们对于按值论价与按质论价究竟是一种什么样的关系这一问题一直争论不休,一种意见认为按质论价的经济依据是使用价值而不是价值,因而按质论价不等于按值论价;另一种意见认为按质论价实质上是按价值定价,商品“按质论价”是“按值论价”的表现形式,“按质论价”最终可以归结为“按值论价”。笔者赞同前一种意见,认为“按质论价”与“按值论价”一致的观点是缺乏理论根据的。下面就此作粗浅分析。 相似文献
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“公共服务均等化”不只是政府的责任 总被引:1,自引:0,他引:1
“公共服务均等化”这个概念自公开提出后,就成为人们广为热议的焦点问题之一。人们在对待何谓“均等化”、公共服务均等化的“追求”与“实现”的辩证关系、基本公共服务均等化是不是仅为政府的一份责任等问题上存在分歧。我们以为,公共服务均等化不等于平均主义,也不等于政府或公民及社会的“自理主义”。公共服务均等化不仅仅是政府的一份责任,也是公民或社会的一份义务。 相似文献
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<正> 义理社会与契约社会安志达在《中国工商》指出,造成中国社会信用体系不健全,中国人信用观念差的原因是多方面的。其中一个最主要的原因是,中国是一个以人情义理为纽带的“义理社会”,以面子作为一种人生的价值尺度,谁不守信用,就等于失去了面子,也就等于剥夺了社会的生存权。所以在“义理社会”中,信用的严肃性是不需要严格规定的,因为谁都知道违规的严重后果。这样历代因袭下来却出现了一种反常现象——在“信义之邦”中,信用的约束机制反而十分软弱,信用制度和维护它的法律体系反倒不十分健全。中国有句名言,“是非善恶,自有公断”。这里的公断是公众舆论的取舍,对信用违规者的惩罚主要不是靠法律,而是靠舆论,这是一种低效率的信用维护体系。西方社会基本上是一种“契约社会”,法律对契约的严肃性给予切实的保证。“个人财产神圣不可侵犯”是西方法律原则,而在义理社会中,作为一种信用关系反映的债权债务关系,却具有很大的随意性。现代社会中,无论义理社会多么带有人情味,而契约社会多么冷酷无性,历史的选择还是后者。 相似文献
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今春,邓小平同志的南巡谈话,对马克思主义理论宝库提供了很多新式武器,其中最尖端的武器也莫过于“计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划,市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场”了。这是对传统理论的新突破,是对马克思主义理论的新发展,是给了人们打开被誉为“哥德岜赫猜想” (指计划与市场关系)之锁的一把钥匙。 相似文献
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评“社会公正 市场经济” 总被引:1,自引:0,他引:1
评“社会公正+市场经济”张泽荣十五大召开前夕,一位经济学在报上发表文章,对社会主义作了一个新的概括,说“社会主义的基本特征就是社会公正+市场经济”。对这种观点,我们不敢苟同。第一,市场经济不等于资本主义,市场经济自然也不等于社会主义。显然,市场经济不... 相似文献
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抓落实是我们党的一贯主张和优良作风。毛泽东同志指出:“什么东西只有抓得很紧,毫不放松,才能抓住。抓而不紧,等于不抓。”邓小平同志指出:“世界上的事情都是干出来的,不干,半点马克思主义都没有。”江泽民同志多次指出:“要有务实的作风,再好的主意,不落实等于是空的。” 相似文献
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一、注意学生的课堂“反应”。教师是园丁,学生是花朵。教师课上应该“眼观六路,耳听八方”,把学生的各种情绪都一览无余。想学生所想,急学生所急,乐学生所乐。教师要做学生的知心朋友。这样,学生才会信任你,跟着你去思考。 二、注意教育教学信息“反馈”。教师的教是一种信息的输出,由于学生各自的主观能动性不同,因此他们接受知识时就会有各种形态:全盘接受,部分接受,甚至听错了。再说,学生即使全部听懂了教师传授的内容,也不等于说他们就记住了,记住了不等于就会运用了。因此,教师必须留足够的时间让学生思考、练习。由… 相似文献
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一、班团队活动是思想政治课的重要组成部分 我们必须正视这样一个事实:“人们知识什么是真理不等于知道为什么这是真理;知道为什么是真理不等于知道应当怎样做;知道怎样做不等于愿意并真正去做。”(康德语)美国心理学家柯尔柏格认为,人的品德的成长是一个发展的过程,是按一定的序列从低级水平向高级水平不断发展的进步过程,而不是像生物的发展那样是一种自然展现的过程,也不是通过外部的灌输和奖惩而直接内化的结果,而是需要个体之间、个体与外部道德主体之间的相互作用,使道德经验不断结构化的过程。由此出发,思想政治课既… 相似文献
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有一天,我在一家出版社,与一位编辑谈到“社会主义初级阶段”时说,按理讲社会主义是比资本主义更高的社会形态和历史阶段。这位编辑笑着说,讲是这么讲。言下之意,社会主义只是说说,实际完全是另一回事。大约20天后,我在一家杂志社,与一位编辑谈到“社会主义市场经济”,说了同样的话。这位编辑很认真地说,根本没有“社会主义”的市场经济,“社会主义”就是计划经济,现在已经很少有人再谈论什么社会主义了。 我们不应该让“姓社”和“姓资”的争论禁固自己的头脑和捆绑自己的手脚,更不应该让无休止的争论浪费宝贵的时间。但这不等于否定和放弃社会主义,更不等于说不要进行探索和研究。关于社会主义初级阶段以及理想和现实的问题,使我想起两个著名的传说或神话:“嫦娥奔月”和“愚 相似文献
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一年前,邓小平同志在南方谈话中提出了“计划经济不等于社会主义”、“市场经济不等于资本主义”的伟大命题,并逐步形成了邓小平社会主义市场经济思想。应该说,这一思想没有脱离马克思主义的一般理论原则。当我们把它放在与马克思主义市场经济理论的联系中去分析、去探讨时,就会发现它在许多方面继承并发展了马克思主义市场经济理论,是马克思主义发展史上一个新的里程碑。 相似文献
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两军较量,一般的规律是:先发者制人,后发者制于人。但是,在国际反间谍斗争这个隐蔽战场上,“后发制人”也不失为一种克谍制胜的斗争策略。反间谍斗争中所谓的“后发制人”,一方面表明了一种客观事实,即无论从时间顺序还是从逻辑关系讲,都是先有对方的间谍活动,然后才有己方的反间谍斗争,只有“矛”的“先发”与进攻,才有“盾”的防卫与反攻。但是在另一方面,“后发制人”绝不仅仅意味着一种时间与逻辑上的先后顺序,更不等于消极防范与被动挨打,在实际较量中,“后发制人”更多地成为一种主动的策略选择。一是欲擒故纵,蓄势待… 相似文献
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读罢刘烈龙《“初级阶段社会主义”不等于“社会主义初级阶段”》一文①,感慨颇多,如鲠在喉,不吐不快。现就文论文,提一二私见,与作者商榷,也恳请广大同仁指正。一、初级阶段社会主义的含义问题。从文章的逻辑结构看,“二者含义不同”是作者立论的基石。“二者的基... 相似文献