《思想道德修养与法律基础》课程改革与探索

<思想道德修养与法律基础>是由原来的<思想道德修养>和<法律基础>两门课程合并而成的一门新的课程,是思想政治理论课程改革的新探索.马克思主义人的全面发展理论、依法治国与以德治国相结合的治国方略、大学生成长成才的内在需要,构成了这门新课程设立的科学依据.     

两岸三地间航空运输法律性质分析

我国现已加入<华沙公约>、<海牙议定书>以及<蒙特利尔公约>三大国际航空公约,并且对港澳台地区适用上述公约作出了特殊声明.<蒙特利尔公约>是对<华沙公约>体系下的航空法律制度的大变革.大陆地区与港澳台地区间的航空运输的性质决定了其法律适用的范围.因而,确定两岸三地间航空运输的法律性质就显得尤为重要.     

从湖南实践看行政程序立法路线图

根据赴湖南省政府实地调研所得,结合<湖南省行政程序规定>的立法过程和立法特点,分析<湖南省行政程序规定>采取地方政府规章这种政策形式对其实施的影响可以看出行政程序规范从地方行政立法迈向全国性法律的转换中,有些问题尚待解决.<湖南省行政程序规定>为地方行政规章向全国人大立法转换,提供了实践基础.     

和平解决中日东海划界争端的法律程序之纬

中日两国在东海专属经济区和大陆架划界问题上一直存在较大分歧,学者们对东海划界原则等实体问题已多有论述,但大都忽略了对争端解决之法律程序的讨论.作为<联合国海洋法公约>的缔约国,中日两国均有义务遵守<公约>所规定的争端解决法律程序.该程序允许并鼓励争端当事方首先运用谈判协商等各方自行选择的和平方式,但又同时规定在已诉诸这种方式而争端仍未得到解决的情况下,任何一方有权启动包括诉讼、仲裁等在内的第三方强制解决程序.在<公约>框架下,中日东海划界争端在法律程序上存在走向何方的可能性呢?要回答这一问题,还必须注意到中国政府近期已根据<公约>第298条发表排除性声明的背景.论文力图根据<公约>的规定及相关背景情况,就和平解决中日东海划界争端的法律程序走向作出分析.     

大学生法律意识与法律需求状况调查——高校法律基础教学的现状与反思

自2005年思想政治理论课“05方案”实施以来,思想道德修养与法律基础成为了面向普通高校学生几乎唯一的法律普及课程.对国内340所高校941名学生的抽样调查结果显示:法律基础教学在提升大学生法律意识和法治观念方面发挥了十分积极的作用,高校学生对社会法治状况的认可度普遍高于社会平均水平.学生的法律意识状况呈现出明显的年级特征.学生对学校在法律普及方面的作用评价较好,但对思想道德修养与法律基础课的普法作用缺乏较为普遍认同.面对高校法律基础教学的多重困难与矛盾,法律基础教学应体现与思政教育相结合的整体教学观,应更加突出权利本位教育,并在师资知识背景多样化和教学方法上积极予以应对.     

公安高等院校法律教育实践性教学研究

公安高等院校法律教育实践教学要突出基础性、实用性、操作性,以法律为准绳,以提高学生综合素质为目标,以培养和提高运用法律知识分析问题和解决问题以及动手操作能力为核心,强化学生的依法行政、保障人权、公正执法理念和程序意识、证据意识、责任意识,建立适应公安行政、刑事执法要求的有层次的实践教学体系。公安高等院校法律教育实践性教学的模式主要由模拟实践训练、案例分析、见习实习等三部分构成。公安高等院校法律教育实践性教学应遵循坚持理论联系实际的原则;坚持合法、规范的原则;坚持能力培养和创新的原则。公安高等院校法律教育实践性教学的方法主要有演示性实践训练方法;分析性实践训练方法;技术性(或技巧性)实践训练方法。     

关于《暂住证》制度改革的思考与分析

从八十年代开始实行的<暂住证>制度,在市场经济条件下其弊端日益明显,从法理上进行分析存在许多违宪、违法问题:(1)违反了宪法的基本原则;(2)为公民设定了法律之外的义务;(3)违反了行政许可法;(4)侵犯了公民的人身权利和自由.从保障人权的宪法原则出发,应当以<居住证>取而代之.<居住证>的特点:非强制性,非歧视性,权益性.     

高职专业《基础写作》课程教学改革研究

<基础写作>是许多高职文科专业的专业基础课,课程的内容应随社会需求变化做相应的调整,教学方法的改革直接关系着培养人才的质量,多种教学手段的运用是提高教学质量的必由之路.因此高职专业<基础写作>课应紧跟时代步伐,适应社会需求,顺利完成人才培养目标.     

重新审视董事的法律地位

董事的法律地位是我国<公司法>最需要解决的问题之一.对于这一问题的妥善解决,不仅有利于我们时董事与公司、股东、职工以及债权人关系的更好理解与把握,更是提高商事交易效率,保障商事交易安全的重要前提.解决这一问题,需要结合我国现有法律框架基础和现实经济制度基础,对"董事与公司的关系"重新进行界定,同时要对董事的法律地位的最重要体现--董事的权利、义务和责任,重新进行配置.     

高职院校《思想道德修养与法律基础》课专题教学改革与实践探索

《思想道德修养与法律基础》是高职院校思想政治理论必修课程之一。长期以来,《基础》课教学普遍存在理论讲授过多、教学针对性不强、学生参与积极性不高、实践教学吸引力不足、教育效果欠佳等现象。本文以乐山职业技术学院为例,以专题教学改革为突破口,以教学方法改革为关键,以实践教学改革为重点,坚持理论联系实际,贴近实际、贴近生活、贴近学生,不断改进教育教学的内容、形式和方法,积极探索《思想道德修养与法律基础》专题教学改革,并取得明显教育教学效果。     

可持续发展战略下的经济法价值取向初探

可持续发展战略的提出,使以维护国家和社会发展整体利益为根本宗旨的经济法的特性在市场经济条件下更得以凸现,经济法要完成自己的使命,就必须把可持续发展的价值理念补充、融合到自身的价值范畴之中,作出可持续发展的价值选择和价值追求。具体地说经济法应以人性的全面实现和人的全面发展为最高价值目标;经济法应以全社会乃至人类的整体利益为首要价值目标;经济法应树立人、社会和自然整体和谐的价值观;经济法应全面追求社会公平、全面公平的价值观。     

河南高等法学教育分析

依据法学教育资源配置现状调查资料,通过对河南省高等法学教育的全方位分析,探讨了河南省高等法学教育存在的问题,并从教育资源配置角度,提出了改革对策与设想,为河南省法学教育改革从理论与实践结合上进行了有益的探索。     

场景教学法在公安皖敕行政法教学中的运用

公安教育从根本上说是一种职业教育，强调警察职业核心能力的培养，对实践性教学提出更高的要求。“行政法”课程是关乎警察行政执法的必修课，采用场景教学法授课，让学生扮演角色亲历行政执法场景，有助于提升学生对行政法律规范的理解和运用能力，培养出优良的公安执法后备力量。因此，研究“行政法”课程中场景教学法的具体运用，探寻场景教学法有效实施的保障措施，应当成为当前公安院校教学改革的重要组成部分。     

论中国公司法与证券法的协同完善与制度创新--以公司治理为研究视角

公司法和证券法均为市场经济法律体系的重要组成部分，其完备程度直接决定了法律对市场经济关系的调整力度和调整效果。鉴于公司法与证券法在调整对象上的密切关联性，立法宗旨上的高度一致性，具体内容上的相互渗透性，因此只有将证券法的修改与公司法的修改同步进行，才能实现制度关系上的无缝衔接。公司法和证券法的修改应以完善公司治理为切入点，正确处理公司的营利性与公司社会责任之间的关系，进一步完善公司资本制度，协调公司设立制度与股票发行制度，重构公司经理制度，以最大限度地发挥公司对社会经济关系的正向调整效用。     

略论德国的高等法学教育制度

德国是大陆法系的典型代表，尤其是１８９６年的德国民法典，进一步丰富和发展了侧重民事法 律和以法典化为主要形式的大陆法系。德国的法学教育也称得上是大陆法系国家法学教育模式 的典型代表。高起点的法学教育，以通才为基本目标的人才培养模式，以及高等法学教育与法 律职业相统一的教育体制，都对我国法学教育制度的改革有着一定的借鉴意义。     

日本警务和相关法律制度粗览与启示

笔者以法学工作者身份应邀访日 ,对日本的警务活动、相关法律制度进行考察后引出启示 :一是法律至上是法律工作者的精神信仰与价值追求 ;二是从事法律工作的人员职业化素养极高并在社会各阶层中具有相当的权威性 ,这是推进国家法治化进程的重要保证 ;三是提高法律工作者素质的重要途径是实行法学教育与司法考试的规范化、科学化。     

论我国依法行政中存在的现实问题及对策

依法行政是依法治国的核心 ,但在当前却存在着诸多问题 :行政立法上存在空白 ;行政执法主体不规范 ;行政执法缺乏程序制约 ;行政执法人员的整体素质不高。对产生这些问题应采取的相应的对策是 :加快行政立法 ;改革行政审判制度 ;加强对行政执法工作的监督 ;提高执法人员的整体素质 ;树立法律信仰观念 ,破除官本位意识     

制定《商事通则》论纲--以总体思路、体系结构为研究内容

制定《商事通则》的总体思路是 :《商事通则》只应调整那些传统民法难以或不便调整的以营利为目的的社会关系 ;应以企业作为主要规范对象 ;只应将总纲性的法律规范 ,以及不宜以商事单行法的形式规范或以商事单行形式规范成本过高的内容包含进去 ;其法律属性应为具有较多公法规范的私法。《商事通则》的体系结构应根据我国现实的理论、立法和实践确定 ,应在《商事通则》的篇首置“基本原则”章。     

中国高等法学教育现状及改革思路

依法治国要求不仅要有高素质的执法队伍,更应有大量的高素质的法律人才储备。高等法学教育应该适应这种要求,与中国现代化的法制建设相连接,为依法治国建设提供精神动力和人才支持。     

公海保护区的国际法基本原则辨析

目前,国际社会对公海保护区进行了一定程度的规范,但依然存在着没有直接的法律依据的处境。在此背景下,现有相关公约、条约或宣言等体现出来的法律原则为公海保护区提供了主要法理基础。公海保护区包括不同类别的法律原则,即国际法基本原则中直接与公海保护区有关的原则,国际环境法基本原则以及国际海洋法基本原则。公海保护区是适用于基本原则的领域,同时,它也是基本原则引中和发展出来的具体规则。