论马克思主义经济学教学与西方经济学教学的关系

当前,我国高校的经济学教学中普遍存在着一种"重西学,轻马学"的倾向,这种现象不仅引发了理论界旷日持久的关于马克思主义经济学与西方经济学关系的大论战,而且也困扰着高校的经济学教学工作。笔者试图从两类经济学的方法论分歧着手,剖析马克思主义经济学与现代西方经济学的关系,并在此基础上对高校经济学教学提出几点建议。     

普通高校体育教学与体育科研关系的思考

运动文献法、逻辑分析等方法,对普通高校体育教学与体育科研关系进行思考。在高校体育教学中,长期存在两种偏颇的现象。体育教学与体育科研最为高校体育教师工作的两个重要方面,存在着相互补充,相互促进的关系。任何偏向一方的做法,都是不利于大学体育教育目标实现,当代体育教师应同时具备教书与科研的能力。     

构建以岗位贡献为导向的教师考评机制

专业技术干部考评工作,是加强公安现役部队专业技术干部队伍建设和管理的一项重要的基础性工作,它既是对每一名专业技术干部的能力素质和工作实绩做出全面准确、客观公正的评价,更是为实施科技强警战略提供有力的智力支持和人才保证。公安现役院校在对教师系列专业技术干部进行考评时,同其他高校一样,都存在着普遍性的问题:重科研、轻教学,重数量、轻质量,重理论、轻实践等。探讨建立"以岗位贡献为激励导向的教师考评体系",是促进公安现役院校可持续健康发展的一个重要保障。     

教学与科研关系初探

本文从教学促进科研，科研提升教学的具体表现，分析了高校教学与科研之间的关系。认为高校通过内部体制改革，以政策、制度等管理手段加以保证，实现教学与科研的互动，必然会取得双赢的效果，达到互相推进目的。     

高校思政课庸俗化现象浅析

高校思想政治理论课在教学理念、教学实施、考核评价、科研教研等方面出现庸俗化现象,主要表现为主渠道地位被矮化、主阵地功能遭弱化;思政课迎合学校接受"改造"、围绕学生无奈"改革",课程考核要求不断降低、课程考核效果已被忽视,重教学而轻研究、重教研而轻科研。其发生多源于社会环境、学校体制和学生地位的综合影响。为此,应弘扬社会正气,弱化不良影响;加强校内协同,促进共同发展;理顺师生互动,实现教学相长。     

双语教学在高校开展的必要性及现实困境

双语教学指能在学校里使用第二种语言或外语进行各门学科的教学。双语教育依靠学校教育和外部环境、社会力量、经济等因素的合力推进。双语教学的必要性在于,它是教育国际化趋势的需要,是高校培养模式革新的需要,也是高校培养未来发展人才的需要。但目前在双语教学中,也存在很多问题,比如重科研轻教学的教育理念根深蒂固、教学管理方面欠规范、双语师资相对匮乏、双语教学的评价机制有待发展和完善等,这些问题都亟待解决。     

质量保障视角下的高校教学激励机制研究——以湖南工业大学为例

自高校扩大招生规模以来,教师教学激励有效性不足,高校师资短缺、教师工作量大、课堂教学规模过大,以及重科研轻教学的考核机制,成为高校教学质量保障体系建设的绊脚石。湖南工业大学建立以院部评价为主线的校内教学质量保障体系,构建以考核评价为基础、教师发展为根本、薪酬改革为保障、教学奖惩为手段、师德建设为关键的有效教学激励机制,为学校人才培养质量的稳步提高发挥了重要作用。     

论大学文科专业教学中理念与实践的融通

近年来我国高校存在着普遍的重科研轻教学现象,忽视大学专业课教学,使得教学改革和教学过程问题繁多。对此,提出大学文科专业课程教学改革应该致力于理论联系实际的融通型人才培养,需要从强化素质、引领思维、注重实践、提升能力四个维度共同着力实施。     

高校通识教育中嵌入社会主义核心价值观问题及对策研究

高校通识教育中嵌入社会主义核心价值观,不仅是高校通识教育不容忽视的重要责任,也是加强高校思想政治教育工作的内在要求。高校通识教育蕴含的育人功能、特有的教学方法、教学内容和组织方式为社会主义核心价值观的嵌入提供了良好的基础和条件。面对当前社会主义核心价值观嵌入高校通识教育过程中存在的教育理念"重知识、轻素质",教学过程"重技能、轻德育",课程设置"重分责、轻交融",教学目标"重号召、轻评价"等问题,高校应认真贯彻落实党的十九大精神,坚持立德树人,通过更新教育理念、优化课程体系、改革教学模式、创新教育渠道、强化条件保障等措施,将社会主义核心价值观嵌入高校通识教育中,充分发挥高校通识教育的育人功能。     

985高校思政教师职业现状的分析与思考

思政教师,作为高校思政教育课堂的主导者,担负着向学生传播国家意识形态以及执政党政治理念和政治意图的特殊使命。但在这个信仰松动、价值日益多元的转型社会中,加之高校重科研轻教学,重非思政课轻公共课的整体教育氛围,思政教育和思政教师群体所面临的挑战非常突出。以985高校思政教师和学生为研究对象,通过调研总结出当下思政教师群体所面临的整体性的职业"危机",从中透视出思政教育的深层次问题。并且以研究结论为依据,探究了思政教师职业困境的原因,提出了改善思政教师职业心理现状的相关路径及对策。     

“三重三轻”:科研激励机制刍议

哲学社会科学激励是科研管理活动中一项重要的内容,有效的、科学的科研激励机制可以极大地激发科研人员的积极性和创造性,从而达到多出成果特别是精品成果、多出人才特别是拔尖人才的目的。本文侧重梳理了社科院系统的科研激励机制现状,并分析其中存在的问题,即重低层次激励、轻国家级政府激励,重成果、轻学者,重精神激励、轻物质激励,最后提出改进和完善科研激励机制的对策和建议。     

青年教师协调教学与科研关系之浅见

作为高校中的主要力量和重要支柱,如何实现教学和科研双赢已成为青年教师面临的最大挑战和重要问题。概述了教学和科研二者关系的演进历程,并分析了当前青年教师教学与科研工作的现状,在此基础上,提出了协调教学与科研关系,促进高校青年教师发展的途径和方法。     

高校思想政治理论课多媒体教学的现状及思考

多媒体技术运用于高校思想政治课的教学中,具有教学内容丰富、生动直观、教学情境逼真、教师教学能力得以提升等明显优势,但也存在重操作轻沟通、重形式轻内容、重感性轻理性等负面效果,应通过恰当选择课件内容、多媒体教学与传统教学手段相结合、加强师生互动、课外利用网络资源平台等途径来优化思想政治理论课多媒体教学。     

从实践的观点论价值

实践的观点是唯物史观的基石，共产主义人生价值观应建立于实践观点的基础之上。共产主义人生价值观又是马克思主义哲学价值论在人生问题上的表现和应用，马克思主义哲学价值论也应以实践观点为基石。基于此，本文拟对物的价值与人的价值、生命价值与人生价值、人生的自我价值与社会价值及共产主义人生价值观等进行深入的思考和探讨。一、价值是什么？从实践的观点看，价值无疑是客体对主体的关系。而客体对主体的关系是物（本文所说的“物”指包括人在内的宇宙中的任何事物）对人的关系。物对人的关系可分为两种：一是物对人的自在关系，一…     

马克思主义哲学的党性和科学性

关于马克思主义哲学的党性和科学性的关系,存在两种截然相反的观点:一种观点认为,马克思主义哲学的党性和科学性是完全一致的,只要讲党性,自然就有了科学性;另一种观点认为,马克思主义哲学的党性和科学性是对立的,讲党性就不能讲科学性,讲科学性就不能讲党性。这两种观点都没有正确说明马克思主义哲学党性和科学性     

政府管制与公共服务的关系研究

管制与服务是两种基本的政府管理模式,不同时期由于行政目标和政府职能的转变,管制与服务的地位和作用不同。明确政府管制与公共服务的关系,摒弃重管理、轻服务的行政理念,是我们构建服务型政府的一个理论前提。管制是服务的补充手段,以服务为依归;服务体系中包含管制,管制只是服务的一种。     

试论高校教学和科研的国际化基本途径

高校教学和科研国际化是世界高等教育发展的几个主要趋势之一,是当前高校教育面临的重要课题。高校教学和科研国际化是世界各国之间科技、学术、文化、思想等进行交流与合作的重要过程,高校教学和科研国际化是促进高校自身发展的重要因素,高校教学和科研国际化是区域教育国际化的必然要求。试图从研究高校教学和科研国际化的意义以及高校教学和科研国际化存在的问题中探索出高校教学和科研国际化的基本途径。     

基于多维视角的高校教师服务社会职能

教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,作为高等学校行为主体的重要组成部分,高校教师同时肩负教学、科研和服务社会三种职能,分别对应高等学校的三大核心职能:人才培养、科研创新与智力服务社会,三重职能是相互促进相辅相成的。以湖北省高校青年教师深入企业行动计划为例,多维视角探讨高校教师服务社会职能。     

正确全面地理解邓小平关于发展非公有制经济思想

正确全面地理解邓小平关于发展非公有制经济思想罗红一个时期以来的关于发展非公有制经济以及如何处理其与公有制经济关系的大讨论，笔者认为有两种观点值得商榷。有一种观点把非公有制经济与公有制经济对立起来，认为公有制经济的本质是排斥私有化，以私有化为主要特征的...     

科研投入:变“重应用”为“重基础”

<正>2008年我国研究与试验发展经费总支出达到4616亿元,比上年增长24.4%。一些科研工作者认为,科研投入的快速增长是件好事,但目前政府投入"重应用研究、轻基础研究"的倾向,使应用研究的"皇粮"增长过快,不利于调动科研机