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从家长和学生对家庭教育的理念、内容和方法等认识出发,对家长和孩子的异同点进行代际比较调查后发现,家长比孩子更注重对责任感、独立品质的培养,孩子比家长更注重对宽容、尊重他人等其他各项品质的培养。在教育内容上,家长和孩子的排序基本一致,随着孩子年龄增长,家长对孩子的了解程度不断下降,家长对孩子各项内容教育频率也在不断下降。与此同时,家长和孩子的教育期望伴随孩子年龄的增长趋于务实。这表明,在家庭教育内容、观念等方面,当代城市家长与孩子之间共同性在增多,差异性在缩小,这是中国家庭教育得到普及与重视之结果。针对家庭教育中存在的问题与困惑,建议应从加强专业指导入手,充分发挥学校在家庭教育中的独特优势,以专业系统的家庭教育知识指导家长,改变目前"碎片化"的家庭教育现状。 相似文献
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家长偷看孩子的日记显然是不妥的。关心孩子、怕孩子走上邪路。这虽然没有错.但通过日记窥探孩子心灵的行为方式却不可取。这也显示了一些家长在子女教育问题上的无力感。要了解孩子,最好的办法就是成为孩子的朋友.在交流与沟通中。不经意间为孩子解疑释惑.保驾护航。只要孩子走在正路上。大事不糊涂.家长也就没有必要在偷看日记这种事情上动心思了。而日记作为孩子小小的个人“领地”.对孩子宣泄情绪、审视自我、观察生活都至为重要.家长应该充分尊重孩子的隐私。 相似文献
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做家长需要学习,做残疾儿童的家长更需要学习."在残疾儿童康复过程中,家长的参与至关重要."既是残疾儿童家长,又多年从事残疾儿童康复工作的张伶俐对此深有感触:"很多残疾孩子,尤其是孤独症孩子,需要终身支持,家长一定要懂得怎样与孩子相处,而且要对机构的康复训练有辨别能力,因为每一个孤独症孩子都是不同的,只有家长最了解自己的... 相似文献
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学龄前儿童喜欢涂涂画画,这是孩子的天性。作为家长与教师了解一些他们绘画的心理特征,对科学认识幼儿、引导幼儿大胆表现起着至关重要的作用。据研究表明,学龄前儿童的绘画心理发展有三个明显的阶段:涂鸦期、象征期、概念画期。不同的发展阶段儿童绘画表现有着明显的差异。涂鸦期(2 - 3岁左右) ,在这一时期家长需要注意:不将孩子的涂画看成一种破坏性的行为;将建立必要的绘画常规与维持儿童对涂画的天然兴趣进行有机的相互支持;提供必要的涂鸦条件鼓励孩子的涂鸦,设置涂鸦墙;学会聆听孩子对涂鸦作品的解释,尊重孩子的表达。象征期(3- 4、5… 相似文献
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同志来稿中称 上海市妇联日前进行了一项调查:目前上海大约有90%以上的家长,把孩子学习成绩好坏与否,看作是自己最高兴和最担心的事情,这些家长存在着严重的鄙视体力劳动的倾向。 尽管家长自身大部分都是普通劳动者,或者是有一技之长的技术工人,但在对孩子未来工作的选择上,许多家长却不能以一种宽松的心态来尊重孩子自己的选择,在被调查的 相似文献
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在一个班总有一个或几个"特殊"的幼儿,他们虽然为数不多,但对班集体的建设、良好班风的形成,起着举足轻重的作用。偏见会使教师看不到孩子身上的优点,看到的全是缺点,孩子没有可爱之处,从而对他们失去信心。这种做法,只会越搞越怪,使特殊孩子更"特殊"。怎样才能做好工作呢?一、尊重幼儿,人格平等现代教育要求爱护受教育者的独立人格,尊重受教育者的人身价值。当然,尊重幼儿不等于不严格要求幼儿;二者是统一的,用信任和尊重传递出的期望和要 相似文献
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中共中央国务院关于进 步加强和改进 《 —未成年人思想道德建设的若干意见 指出 我 》 :“国现有约 3 67 亿未成年人 其思想道德状况如 , .何直接关系到中华民族的整体素质 关系到国 ,家的前途和民族的命运 因此 教孩子学会做 。”,人 是家庭 学校 社会的共同使命 是家长 老 , 、、 , 、师 教育者义不容辞的崇高职责 怎样教孩子学 、 。会做人呢?笔者认为可以从 尊重 赞美 鼓励 “ 、 、 、包容 合作 这十字真言开始 、” 。 尊 重 尊重… 相似文献
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从1994年以来中国就提出素质教育,这本来是个好事情,可是我们现在的基础教育让家长和孩子感觉越来越辛苦。孩子在幼儿园就有优胜劣汰的竞赛,给家长和孩子都带来了压力。如何使基础教育真正实现素质教育,这个问题值得我们深思。我认为,现在为了素质教育,孩子要上数学、钢琴、 相似文献
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不知从何时起,有人把家长的社会地位与孩子的座 位挂上了钩。家长的地位越高,孩子的座位越靠 前。因此,竟出现了家长乱加“长”、假戴乌纱帽的 现象。 最近。听说有个小学生回家问爸爸:“你和妈妈是什么‘长’?老师要我填表格。”他的爸爸深知自己的地位与教子的座位间的利害关系,为不使孩子在老师面前黯然无光,便对孩子说:“你就填我是公司董事长,你妈妈是工厂人事科长吧!”家长戴此乌纱帽,孩子的座位自然往前靠,不用在角落里远眺黑板了。 岂料,事隔不久,班主任向这个孩子布置了两道“家长作业”:“回去叫你爸爸帮我弄点……叫你妈妈替我把……”孩子的爸爸、 相似文献
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<正>交朋友是孩子走向社会认同、心理社会化的重要阶段,交男女朋友,同样也是孩子性心理发展的重要阶段。从某种程度上说,孩子们相互有好感说明孩子长大了,家长和老师应该感到高兴才是。如果发现有早恋的苗头,家长和老师千万不要大发雷霆,极为震怒,要"润物细无声",可以单独聊天私下解决, 相似文献