共查询到20条相似文献,搜索用时 828 毫秒
1.
周立刚 《黑龙江省政法管理干部学院学报》2004,12(1):127-129
高职法学教育与普通高等法学教育的基本目标是一致的 ,在教学手段上应是一脉相承的 ,不应泾渭分明。那种认为以培养应用型法律人才为目的的高职法学教育没有必要过多的强调对于系统理论知识的把握 ,通过案例教学既缩短了教学情境和司法实践的差距 ,又可提高学生的实际法律技术能力的观点是片面的 ,甚至是极为有害的。我国法学教育教学应以理论讲授法为主 ,以案例教学法为辅。 相似文献
2.
法学案例教学的设计与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
教学改革始终是教育教学的前沿问题,研究教学方法手段是每个教师需要认真思考并实践的重要课题.从法学教学的实践出发,结合法学教学特点,探讨案例教学的设计与实践,力求从学科教学入手,以点带面地研究高等教育中理论与实践相结合的切入点,是教师在教学中亟待解决的问题.对案例教学的设计、案例教学的实践、案例教学的效果和功能以及案例教学适用过程中存在的问题的研究,有利于更好地实现培养目标,达到培养目的. 相似文献
3.
案例教学在法学教学中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
朱兴梅 《中共郑州市委党校学报》2010,(4)
在法学教学改革中,案例教学越来越受到各方面的重视,但同时批评之声也不绝于耳.案例教学法与传统的教学法相比既有优势,又有局限性.我国法学教育运用案例教学法应注意以下几点:案例教学法要求在教学过程中首先要选一个好案例,案例教学中教师要对学生进行必要的引导,学生在课前需要进行充足的准备等. 相似文献
4.
高职法学教育是我国高等教育的重要组成部分 ,我们要注意实践性教学在高职法学教学中的运用 ,深刻认识高职法学专业实践性教学的意义 ,合理分配高职法学教学中实践课时和理论课时的比例 ,开展多层次、多渠道的实践性教学活动 ,注意开展实践性教学中的一些问题 相似文献
5.
通常以为,法学实践教学的内容就是指模拟法庭、案例计论、社会调查等活动.我们认为,这些活动只是法学实践教学的形式,非法学实践教学的内容.法学实践教学的内容应是法学实践教学研究的重要方面. 相似文献
6.
崔军 《天津市工会管理干部学院学报》2007,15(1):50-52
“案例”教学法是运用案例进行教学的方法,被实践证明是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法,普遍被应用于企业管理、法学、营销学等学科教学中。根据高职院校计算机教学课程的特点和具体教学实践,把案例教学法引入高职院校计算机专业教学,将有助于学生实践应用能力的迅速提高。 相似文献
7.
陈向聪 《甘肃政法成人教育学院学报》2009,(2):136-139
目前我国传统的法学教育与国外相比却显落后。在注重理论教育的基础,加强职业教育是我国法学教育改革的方向。要实现这一目标,必须对我国现行课程知识结构、教学方法、教学评价方式做出适当调整,切实突出实践性教学在法学教育中的地位,推广案例教学法和诊所式法律教育。 相似文献
8.
鲁玉兰 《北京政法职业学院学报》2009,(4):100-103
我国法学教育中的案例教学更多停留在范例教学或事例教学层面.本文认为,立足于本土法律形态下的案例教学应是集范例教学、判例教学于一体的案例教学,将原理教本制与案例教本制有机结合是完成法律职业教育的最佳途径. 相似文献
9.
刘冰 《福建政法管理干部学院学报》2014,(3)
法学教育正处于从专业教育向职业教育转型的时期,实用型法学人才成为法学教育的培养目标,实现这一目标主要的途径是在法学教育过程中培养学生的实践能力。实例教学法因其特有的优势在法学教学中不失为提升学生实践能力的一种有效途径,教学过程中可以通过建立教师实践机制、校外辅导机制、运用模拟法庭教学模式及建立实训基地等方式进行实例教学法的推进,但实施过程中需要注意因材施教、经典与现实相结合以及教学相长的问题。 相似文献
10.
论法学教育中实践教学的完善 总被引:1,自引:0,他引:1
朱珍华 《湖南公安高等专科学校学报》2006,18(4):99-101
实践教学在法学教育中有利于促进教师不断更新法律知识,培养学生学习的主动性和积极性,培养学生的实践能力,促进学生法律职业道德的形成.完善实践教学,必须改革现行法学教学计划,构建高素质双师型教师队伍,加强与实践部门的合作,建设好实践教学基地,加强多媒体教学,并完善案例教学、模法庭等各种实践教学法. 相似文献
11.
马丽霞 《河南司法警官职业学院学报》2010,8(2):123-125
合作教育作为高职院校的教育模式具有重要的现实意义。高职法学教育要培养法律应用型人才,就需要采取多种合作教育的形式,譬如共建实践教学基地、合作开展教学活动、面向实践单位开展在职培训等。针对高职法学教育发展中存在的问题,合作教育是高职法律院校实现可持续发展的有效模式。 相似文献
12.
田艳敏 《河南司法警官职业学院学报》2010,8(4):119-121
近些年法律类高职院校发展迅速,为社会培养了大量实用型法律人才,大大推动了我国法制建设进程,繁荣了教育事业。但培养目标不清晰、生源整体素质的下降、教师结构和教法的不合理、学院软硬件建设的不到位等一系列因素较严重制约了法律类高职院校课堂教学效果的提高。 相似文献
13.
高职法律专业民法学课程教学改革浅议 总被引:1,自引:0,他引:1
高职法律专业民法学课程教学如何体现高职特色,是一个需要认真探讨和研究的问题.本文通过对高职法律教育人才培养目标进行研究,结合高职教育的特点,探究民法学课程教学中存在的主要问题及原因,并针对上述问题,提出了教学改革建议. 相似文献
14.
《思想道德修养与法律基础》课教学方法问题探析——以高职院校为视角 总被引:1,自引:0,他引:1
陈春莲 《北京政法职业学院学报》2006,48(4):70-73
《思想道德修养与法律基础》课是高职院校对学生进行思想道德与法律教育的主渠道。然而,当前高职院校《思想道德修养与法律基础》课的教学方法存在着较多的问题,传统的教育理念和人才培养模式、教材的内容、教学管理制度以及教师自身的素质等是产生这些问题的主要原因。 相似文献
15.
侯威 《广西警官高等专科学校学报》2012,(1):64-67
法律高职教育是高等职业教育的一个类别。司法行政系统所属高职高专院校是法律高职教育的一个主战场,目前全国共有18所院校。研究这类院校的基本办学现状,与全国高职院校发展水平进行比较分析,向教育主管部门提出合理建议,对法律高职教育的发展具有重要意义。 相似文献
16.
张惠芳 《山西警官高等专科学校学报》2007,15(3):88-90
目前,我国高等法学教育在以理论传授为主的同时,也开始重视对学生实践能力的培养,许多学校开展了多种形式的实践教学,包括模拟法庭、法院旁听、案例讨论、毕业实习等。但实践证明,这些方式都存在不同程度的弊端。美国的"法律诊所教育模式"对我国的高等法学教育有一定的启迪意义,并具有推行的可行性。 相似文献
17.
论宪法课的教学改革和实践 总被引:1,自引:0,他引:1
林红 《湖南公安高等专科学校学报》2008,20(4):150-152
随着我国法制建设和市场经济的飞速发展,传统的教学模式已经越来越不适应社会的要求。实践证明,模拟实训教学在培养法律职业人才方面具有传统讲授教学和案例教学法所无法比拟的优势,今后将是法律职业教育的一大趋势。宪法模拟实训教学的实践操作包括模拟实训题的准备和具体操作两个层面。 相似文献
18.
改革开放30多年来高职院校思想政治教育工作取得了很大的成效。当前,在市场经济的冲击下,高职院校的学生思想呈现出复杂性、多元性的时代特征,思想政治教育的效果不理想、不突出。本文以北京市四家高职院校为研究对象,对学生进行问卷调查。通过调查结果,我们发现当前高职院校思想政治教育存在着方法传统与守旧、受教育者主体地位缺失、漠视隐性教育功能等问题。改进教育方法、弘扬受教育者主体地位、重视隐性教育功能是解决问题的正确选择。 相似文献
19.
辛向丽 《北京政法职业学院学报》2015,(4):124-126
两千年前,孔子开启中国的第一个课堂教学模式。21世纪,国内大部分高校课堂依然如此,只不过多了个话筒和PPT演示。在信息技术不断日新月异的现在,学生和教师的需求并没有得到更好的满足。MOOC,又称慕课,是高职院校网络课程建设的新动态,高职教育改革的新起点。高职院校的MOOC课程建设应当立足高职教学实际,优化教学设计,丰富教学资源,充分利用学院教学资源平台,建设在线课程,逐步加大网络辅助教学,以适应网络技术发展对教学提出的新要求。 相似文献
20.
宋昭澜 《贵州警官职业学院学报》2014,26(5):80-83
在中医药院校进行法学专业教育实践,有关人才培养方法、培养方案与文科综合性大学、理科综合性大学、政法专门院校应有所不同。在法学教育的通识上,法律职业群体有着自身的特色和培养的选择。与医学职业群体相比较,法学教育亦系一种职业教育。认清中医药院校自身优势与劣势,把握中医药院校的办学特点,结合学生的认知模式,设计出中医药院校在法学教育中突围的特色。在法学专业教育的战略设计上,一定要思路清晰,目标明确,执行到位,方能在理论上厘清思路,掌控大局,从方法论上领先于同侪,突出中医药院校的办学特色、培养特色、培养质量。 相似文献