创新公安院校警务化管理模式

随着公安信息化建设中警务模式的变革,现代职业警察高素质人才培养模式的转变,以及生源和招录体制的变化,全国公安院校的警务化管理与公安实战型专业人才培养目标的要求还不相适应。应在警务化管理的理念、方法、内容上不断创新和完善,从而有机地寓警务化管理于课堂教学之中,进而有效地实现从公安院校到警务实战的无缝对接。     

公安智库建设背景下培养警务研究人才的实践探索

建设公安智库,既是推进公安院校内涵建设和提升实战化教学水平的关键环节,更是发挥学院人才优势和科研优势为公安工作提供智力支持的重要职责。公安智库建设背景下的警务研究人才培养是公安院校推进"卓越警务人才培养计划"的有益尝试、增强警务创新能力的主动实践、储备公安智库后备力量的积极探索。公安智库建设与警务研究人才培养融合的关键是将公安智库智力产出成果转化为警务研究人才培养的教学资源,有效组织和科学开发。     

我国应急警务研究综述

应急警务概念提出以来,我国公安学界与实战部门围绕基础理论、内容、应急处置、构建、创新及研讨研究等方面对应急警务进行了深入研究并取得了初步成果,这极大地改善了我国应急警务领域的理论与实践长期处于空白的境遇,为我国在该领域未来的进一步发展夯实了基础。     

新时代警务信息生态环境影响因素及优化研究

近年来,随着公安改革的全面推进,警务信息化程度不断提高,警务信息与警务人员以及信息环境之间的协调发展成为警务信息化建设过程中的关键问题.运用信息生态理论,从信息生态环境着手,研究警务信息生态环境的影响因素及现状,从宏观策略、技术策略和组织策略三个方面对警务信息生态环境的优化提出对策,有助于促进警务信息生态系统的平衡发展...     

浅谈警务活动中的“契约文化”

将契约理论和原则运用于公安实践,对促进公安工作、推进“诚信公安”建设、激发队伍活力、密切警民关系等起到了积极的作用。在公安警务活动中要正确理解契约的精神,纠正一些错误的认识,适当借鉴和运用契约的原则,并结合警务实践不断完善契约文化,使契约文化发扬光大。     

在公安科学理论研究中应处理好的一些关系

在公安科学理论研究中应处理好十个关系:公安科学理论与公安业务工作的关系;坚持正确的指导思想与借助相关学科原理的关系;坚持四项基本原则与贯彻“百家争鸣”方针的关系;理论与实践的关系;公安基础理论与应用理论的关系;历史研究与现状研究的关系;继承和发扬公安工作的优良传统与改革创新的关系;普及与提高的关系;领导、专门人员、实战人员之间与公安机关科研单位、院校的关系;走自己的路与借鉴国外境外警学研究成果的关系。     

对提高公安警察院校散打训练水平的思考

散打是公安警察院校警务课程教学的重要组成部分,训练中要把握突出公安特色,结合公安实战需要,才能有效提高学生的散打格斗技能,培养具有过硬实战本领的公安应用型人才.     

公安信息化未来发展趋势探究

公安信息化建设在二期"金盾工程"影响下,已逐步将现有的警务组织、警务模式、警务技术和警用装备等警务实践推向全面、深入、快速发展新阶段。但受传统观念、资金投入、工作机制等影响,公安信息化建设仍存有较大发展空间。其未来发展趋势应是:基础网络全覆盖;通讯、监控、智能设施实战服务性增强;平台应用更深入;部门信息共享更透彻;信息化体系更健全;警务资源国际共享;各项公安信息化建设目标得以实现。     

以警察职业能力为核心构建公安警务训练课程体系

公安警务训练课程的设置对实现训练目标具有重要的作用,训练课程设置科学与否,直接影响公安警务训练的效果.从现代职业能力训练课程理论研究的角度,结合我国警务训练课程改革的实践,以公安警务工作需求为基础,以警种职位设置为模块,以警察职业能力素质结构为核心,对构建公安警务训练课程体系进行探讨.     

公安警务大数据文献计量与分析

以CNKI数据库收录的公安警务大数据期刊文献为研究对象,从文献发表年度、作者机构、来源期刊、研究热点、研究主题和研究方法方面进行计量分析。通过分析可以看到公安警务大数据尚处于发展应用的初级阶段,可以在警务大数据战略与智慧城市建设统筹结合方面,在公安数据治理和大数据治理方面,在警务知识管理系统建设方面加强研究。     

县域警务视野下的公安执法规范化研究

县域警务是湖南省公安机关基于防范和化解重大社会风险而在县(区)地域范围内实施的一项综合性警务改革。执法规范化是公安机关履行治安行政法律责任与执法为民政治责任的公安警务管理改革的双重实践。公安执法规范化建设与县域警务目标具有共同的价值取向,两者相互交织,相辅相成。执法规范化是县域警务改革的重要内容,是避免执法冲突,化解执法风险和维护社会稳定的内在要求。公安执法规范化建设应在警察法治的理念引导下,通过完善公安法规,提高队伍素质,细化执法流程,强化执法监督以及技术创新,不断提高公安机关执法规范化的能力和水平,实现社会正义与和谐稳定。     

案例推演在公安教育训练中的应用研究

近年来,案例推演作为一种新型教学法被广泛应用于公安教育训练的专业课程教学中。对于案例推演教学的研究与应用已成为当前公安教育训练的重大课题。通过对案例推演教学内涵与意义的系统阐述,结合其在公安教育训练中的优势分析,提出案例推演在公安教育训练中应用实施的设想,为相关院校与实战单位开展此方面的教育训练实践提供借鉴。     

论高职公安院校公安应用写作学课程设置及教改

我校是为新疆公安司法战线培养应用型专门人才的高职高专行业院校。在课改及警务实战教学方面取得了长足进步。但也存在单门课程不能准确定位的缺陷,毕业生走向工作岗位后,动手写作能力差,公文语体风格未形成,语言的概括提炼能力欠缺,尤其是对行业文书的制作只是表象模仿,并未把握其实质。要提高高职高专公安院校学生的专业素质,应加快公安应用写作实践性教学步伐,在内容上厘清知识与技能的关系;在方法上通过分解模仿、整体掌握、协调熟练三个阶段,重点把握技能的学习过程;研究写作学实践性教学模式,修编实训大纲,培养＂双师型＂教师队伍,强化课堂训练和讲评,推进公安写作实验室建设,形成高职高专公安院校公安应用写作教学一套独特的操作程序和步骤,从而提高民警的公安应用文写作水平。     

论公安高职院校学员人文素养的构建与集成

人文素养的构建与集成是当前我国公安高职院校人才培养的迫切需要,公安高职院校对学员进行人文素质的培养是公安教育本质的体现,将人文教育融入警务教学中,充分发挥人文教育功能,也是公安学科素质教育不可或缺的重要内容。在公安教育中,公安高职院校应通过优化校园环境与营造良好的校园文化氛围,实施社会实践活动来培养和提高学员的人文素养,以转变教育思想为先导,通过加强公安专业课堂教学,以全方位育人的理念来提升公安高职院校学员的综合素质。     

适应公安警务改革 调整《治安基层基础工作》教学侧重点

推进公安警务改革,是深化公安工作改革的中心环节。《治安基层基础工作》教学应适应公安警务改革的需要,调整教学内容的侧重点。一要注重学生综合素质的培养;二要适应警务改革需要,培养学生做好社区群众工作的能力;三要从公安基层基础工作需要出发,加强学生实践能力的培养。     

公安本科院校学报定位与特色探讨——《江西警察学院学报》第一次编辑委员会会议综述

为了确定办刊定位和特色,《江西警察学院学报》召开了编辑委员会并提出了建议,编委们讨论后最终明确学报的办刊定位和特色为：在内容上以公安学为主,加大公安技术学的内容,兼顾刑事法学、行政法学、社会学,服务公安政法工作;区域上立足江西,辐射全国,面向世界。办刊过程中应注重学术性与实用性的有机结合,重点体现在学术性与服务性有机结合、学术性与指导性相结合、学术性与时代性相结合、学术性与区域性及特色性相结合。     

省属公安本科院校人才培养的现实困境及优化路径

公安高等教育是我国高等教育的重要组成部分,省属公安本科院校是警务人才培养的主阵地。培养符合公安工作需求的高质量警务人才已成为当前的重要课题。前省属公安本科院校存在着培养目标趋同、专业设置不科学和师资队伍结构不合理等问题。应坚持问题导向,从明确培养目标、改革专业设置、完善师资队伍结构等方面入手,全面提升警务人才培养的质量。     

遵循公安成人高教规律 探讨培养创新人才对策

本文认为公安成人高等教育规律是成人特点、公安特色、高校水平三位结合,有机一体。培养的创新人才应是有远太理想、忠诚可靠、遵法守纪、掌握较高的现代警务理论知识,警技训练有素,体魄强健,适应21世纪治安形势变化,有解决实际问题能力和具有创新警务工作意识的警官。创新主要是指公安应用理论、公安对策方面的创新。在教学方面采取的对策:创新人才的培养关键是教师创新意识、创新精神的培养和创新能力的提高;以创新意识改革教学内容和课程体系;现代教学技术与现代教学方法的掌握和运用是培养创新人才的桥梁。     

树立科学发展观 切实推进公安基层基础建设

公安基层基础建设是提高公安机关整体作战能力的一项具有战略意义的根本性建设,在建设过程中,基础建设要与实战相结合,解决认识上的片面性,工作方式上的单一性和警力配置的随意性;建设的任务目标要与客观实际相一致,与民警的实际工作承受能力相一致;建设的形式与内容相统一,增强建设的科学性、实用性和实战性;基础建设的理论研究要与实践探索相互促进,推进基础建设全面发展。     

省属公安本科院校人才培养的现实困境及优化路径

公安高等教育是我国高等教育的重要组成部分,省属公安本科院校是警务人才培养的主阵地。培养符合公安工作需求的高质量警务人才已成为当前的重要课题。前省属公安本科院校存在着培养目标趋同、专业设置不科学和师资队伍结构不合理等问题。应坚持问题导向,从明确培养目标、改革专业设置、完善师资队伍结构等方面入手,全面提升警务人才培养的质量。