日本私立学校法的内容及特点

私立学校法是战后日本第一部有关私学方面的专门法律。该法常常被称为日本的私学宪法。私学根本法。由此可见它在私学教育方面的重要地位及作用。 私立学校法制定于1949年,即教育基本法、学校教育法出台后的两年,当时①由于战前的私立学校大部分都集中在都市,因此遭战灾严重破坏。②“6.3.3.4”新学制的实施,学     

战后日本私立高校迅速发展的原因及对我们的启示

日本的私立高校作为国家的教育政策目标而出现是在明治五年(1872年)颁布《学制》以后,但是一直发展很缓慢,第二次大战后,日本在积极发展国立、公立高校的同时。也在采取各种措施促进私立高校的振兴。据《文部统计要览》统计,1992年私立大学已发展到384所,是1950年的三倍,占大学总数的74.4％,其学生数达到168万,占大学学生总数的73.3％。私立短期大学已达到449所,是1950年的二点四倍,其学生数为49万,占短期大学学生总数的92.4％。此外,日本私立的研究生院、高等专科学校、专修学校(专门课程)也有相当程度的发展。因此,日本政府一再声称,日本私立高校的发展促进了日本高等教育的大众化,并成为日本高等教育机构的主要支柱。那么,战后日本私立高校为什么能如此迅速发展呢?归其原因有如下几个方面:     

日本发展高等教育的重要经验

日本不仅是经济大国,而且是教育大国,当然也是高等教育大国。截止到1994年5月,日本的高等教育机构共有大学552所,短期大学593所,高等专科学校62所,专修学校(专门课程)2,857所。在校生数:大学(学部)228万人,研究生院13.9万人,短期大学51.2万人,高等专科学校(第四、五年级)2万人,专修学校(专门课程)68万人。其中大学、短期大学、高等专科学校合计入学率为43.9％;若再将专修学校(专门课程)包括在内,入学率则高达62.4％。总体说来,日本高等教育的数量规模约为我国四倍,其发达程度仅次于美国,居世界第二位。毫无疑问,日本高等教育的发展,有许多值得我们参考的经验。     

日本高等教育改革对中国的启示

日本高等教育的现代化始于明治维新。经过一个半世纪的发展,现在日本的高等教育已经进入普及化阶段。日本的高等教育机构可以分为四种类型:大学、短期大学、高等专科学校和专修学校。据1991年的《学校基本调查速报》统计,日本现有“大学507所,其中国立大学97所,公立39所,私立372所;短期大学有593所,其中国立41所,公立54所,私立498所;高等专科学校62所,其中国立54所,公立4所,私立4所;专修学校2731所,其中国立153所,公立170所,私立2408所。高等教育受教育总人数598.1万,其中大学生198.9万,研究生9万短期大学学生47.3万,高等专修学校学生1.9,各类专修学校学生341万”。     

日本高校的女子教育

二次大战以前，日本实行的是一种复杂的双轨制的学校教育制度。在这一学制中，封建的“男尊女卑”的色彩极其浓厚。在高等教育阶段，除个别学校外，大学是不向女性开放的。就接收女性的大学而言，教育的目的也只是培养“贤妻良母”。战后进行了全面的教育改革，确立了民主平等的原则，建立了单轨的６·３·３·４学制，实行男女同校，各级各类学校教育都得到了迅速发展，这其中女性教育的发展尤其令人瞩目。１９６９年，高中的女生的入学率首次超过男生，１９８０年男生为９３，１％，女生为９５．４％；１９８９年男生为９３．６％，女生为…     

德国以法管理私立学校简论

德国以法管理私立学校简论姜锋在德意志联邦共和国，私立学校发展较快，已在整个普教事业中占有举足轻重的位置。据统计，从１９６０年到１９９０年，私立普通学校增长幅度为１１０．２％，私立职业学校数增幅为３５．５％。截止１９９２年，全德共有私立学校４千多所，在...     

日本专门学校在高等教育发展中的地位与作用

1990年以来日本高等教育的入学率迅速提高,但学校的类型不同,其提高的程度也各不相同,如四年制大学(以下简称大学)从25％升到了39.7％,而短期大学(以下简称为短大)从10％起呈下降趋势。与此相比,专修学校的专业课程(以下称专门学校)却一直保持在16％左右。这种现象的原因来自多方面,但其主要原因在于日本人口年龄结构的变化。本论文以高等教育机构中的专门学校为主要研究对象,通过对文部省的学校基本调查报告     

日本战后初期的海运造船与经济复兴

日本是太平洋西岸一个蕞尔岛国。海运、造船业对于日本的发展至关重要。战后初期,面临经济复兴重大课题的日本,海运成为其瓶颈性问题,故此,海运政策曾成为战后初期日本经济政策的重要组成部     

战后初期日本教师职前培养模式改革论略

战后初期,在民主化教育体制建立、战前封闭型教师职前培养模式反思以及社会对“教师”职位认识变化的影响下,日本教师职前培养模式走上了开放型的发展道路.其改革措施主要包括:整编旧制师范学校、在旧制帝国大学创设教育学部以及在一般大学开设教师培养课程.研究战后初期日本教师职前培养模式改革的背景、措施以及所出现的问题对正处于教师教育转型期的我中教师教育发展具有一定的启发意义.     

日本金融改革与立法

日本战后初期,推行了解散财阀、土地改革和劳动制度改革等三大经济改革。在这三大经济改革中,金融体制也随之进行了相应整顿和发展。从而促成了一个具有日本特点较为完备的金融体制的形成。它是以作为日本的中央银行——日本银行为核心,并以民间机构的商业银行—一都市银行为骨干,再以地方银行等其他各类专业金融机构,以及各有关各政策性专业金融机构等所组成。相继推行了低利率、金融业务的严格分工和外汇管制等三大金融制度。这项制度在扶植战后日本经济的恢复、稳定和发展以及进一步促进金融自由化改革等方面,起了一定的基础作用。但是由于70年代特别进入80年代以来,随着日本经济从高速到低速的稳定发展,又由于西方各国面临第一次石油危机,以及浮动汇率的采用,因而,导致了日本金融体制以至国际经济的急剧发展和变化。在     

论吉田茂战后经济外交思想的主视觉——“来栖·吉田公司”

吉田茂(1878～1967)是日本著名的政治家、外交家。他在二战前长期活跃在日本外交第一线,二战后,又在日本战败改组和重建时期,五次组阁并三度兼任外相,成为战后日本复兴与发展的奠基人。吉田茂的执政时期,正是本世纪40年代后半期到50年代前半期复杂多变的历史时期,日本面临经济复兴与国家重建与独立的两大课题。战后初期,日本被盟军占领,旋即即又被冷战风云抛卷至国际政治斗争的夹缝之中,使本已困难重重的日本重建事业更加举步维艰。本文试图将战后日本经济发展的某些特征,同美国对日政策的演变相结合,考察吉田茂战后经济外交思想的形成、实践及其影响。     

日本发展企业内教育的指导思想与措施

当今世界各国,以企业内教育见长者,当首推日本。这具体表现在受教育的数量和质量两个方面。从数量上讲,战后日本基本上普及了企业内教育,据统计,现在日本大企业对各类人员的再教育普及率已基本上达到了100％,中小企业也达到了80％以上;从质量上讲,凡受过企业内教育的职工,不但绝大多数都达到了所期待的知识、技术水平,而且还养成了良好的企业意识和职业道德,成为真正的“企业人”。日本企业内教育的成功发展,为战后日本经济的恢复与发展做出了巨大贡献。那么,日本企业内教育何以发达到如此程度?他们是如何认识企业内教育并采取了哪些措施促进其成功发展的?本文拟就这些问题进行探讨,并据此提出一些可供借鉴之处。     

日本公民馆发展的历程、特点及其启示

日本公民馆是战后日本新创建的一种社会教育设施，公民馆的创设对战后日本的社会教育产生了巨大的影响，研究日本的社会教育决不能离开公民馆的存在。公民馆无论在战后日本经济恢复时期，还是在日本经济高速增长时期，对促进日本经济发展和繁荣社区居民文化都发挥了重要作用。研究日本公民馆的发展及其特点，在提倡“以德治国”和把我国全面建设为“小康”社会的重要历史时期，对我国的社会教育的发展和改革具有重要的现实意义。一、战后恢复生产与日本公民馆的创建战后初期，日本经济衰退，社会生活混乱，广大日本民众处于极度的迷惘之中。…     

关于第一次“日本留学考试”的评介－以“综合科目”试题为例

经过长期的摸索和准备，在日本文部科学省、外务省、有关大学及国内外教育机构的协助下，财团法人日本国际教育协会于2002年6月16日在日本15个都道府县和印度尼西亚等地举办了首次“日本留学考试”，共有16,291人报名参加此次考试，其中日本国内为7,777人，海外为8,514人。2002年11月17日，举行了本年度第2次“日本留学考试”，有90所国立大学、46所公立大学、185所私立大学以及2所国立短期大学、11所公立短期大学、69所私立短期大学加盟，通过这一考试录取大学本科或大专层次的外国留学生。实施“日本留学考试”是日本留学生制度和高等教育…     

关于第1次“日本留学考试”的评介--以“综合科目”试题为例

经过长期的摸索和准备,在日本文部科学省、外务省、有关大学及国内外教育机构的协助下,财团法人日本国际教育协会于2002年6月16日在日本15个都道府县和印度尼西亚等地举办了首次"日本留学考试",共有16,291人报名参加此次考试,其中日本国内为7,777人,海外为8,514人.2002年11月17日,举行了本年度第2次"日本留学考试",有90所国立大学、46所公立大学、185所私立大学以及2所国立短期大学、11所公立短期大学、 69所私立短期大学加盟,通过这一考试录取大学本科或大专层次的外国留学生.     

战后日本发展中小企业的经验及其借鉴

战后日本经济发展过程中,中小企业一直受到日本各方面的重视。日本中小企业有其独特的优势,在日本经济发展中起着重要作用。战后日本发展中小企业的经验对我国有一定的借鉴意义。我国改革开放以来,中小企业的发展也十分迅速,在国民经济中的地位和作用日益突出,到1997年底,全国工商注册登记的中小企业超过1000万家,占全国企业总数的99％,中小企业在全国工业总产值和实现利税中的比重分别约为60％和40％,提供的就业岗位占全国城镇就业人数的75％;中小企业成为我国经济发展具有活力的新的     

美国社区学院和日本短期大学的比较

美国的社区学院和日本的短期大学都属于地方性短期高等教育结构,在各自国家的经济建设和社会进步中发挥着重要作用。深入研究美国社区学院和日本短期大学的历史和现状,并比较其异同,揭示其发展规律对于改革我国地方短期高等教育具有十分重要的借鉴意义。     

成也萧何,败也萧何——论日本实用主义的科技发展路线

当前，日本经济严重衰退，正处于战后以来最糟糕的时期。一般认为，日本战后有过两次较严重的经济衰退，一次是受70年代初的第一次石油危机冲击而引发；另一次是1991～1993年由“泡沫经济”崩溃引发的“平成经济衰退”。本次经济衰退更加严重，据日本经济企划厅1998年6月22日的正式宣布，目前的衰退是从1997年4月开始的，从1997年4月到1998年3月的1997年度GDP值比上年度下降0．7％。日本的工业生产，在1997年1月达到最高点后，到1998年5月已下降了11．5％，且仍在继续下降。1998年6月份，日本的失业率已达4．3％，为日本有失业率统计以来…     

战后日本的生活教育——历史和课题

一、教育改革运动中的生活教育 “生活教育”这个词日本和中国拥有相同的概念 日本的“生活教育”作为教育改革运动始于19世纪30年代。正是日本开始对华进行军事行动的时期。当时的“生活教育”其有力手段是一本叫《生活学校》的杂志。该杂志创刊于1935年。是由东京的一所叫“池袋儿童之村小学校”的私立学校创办的。 这所私立学校于1924年由4个自由主义教育工作者创办。19世纪30年代,对于以     

日本经济研究工作的回顾。——结合中国实际研究日本经济

河大学日本研究所是1964年成立的，从此我们就开始了日本经济的研究工作。从70年代末起，我先后参加出版的著作有：《1973～1975年日本经济危机及其特征》、《高速发展的日本工业》、《日本垄断资本》、《日本经营管理体制概况》、《战后日本财政》、《战后日本税制》、《战后日本物价史》、(1973-1989年日本经济发展史》、《当代西方经济分析》《战后资本主义经济周期史纲》；现正在研究的课题有：《日本泡沫经济崩溃的影响和日本经济发展前景》(国家社科基金课题)．