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优化地方高校教育功能探析 总被引:3,自引:0,他引:3
教育的功能一般是指教育在受教育者及周围环境相互影响中所发挥的作用。它往往指教育活动已经产生或将会产生的结果,尤其是指因教育活动所引起的变化、产生的作用。教育的功能可以多维地进行划分,但其主要功能仍是从教育作用的对象上划分为教育的个体发展功能和教育的社会功能两个方面。所谓个体发展功能,是指教育对个体人的生存与发展的作用。在当代社会中,教育既是个体生存与发展的基本要求、途径与手段, 同时又是个体生存与发展的基本方式。所谓社会功能,是指教育对维系社会运行,促进社会变革与发展中发挥的作用。教育的个体发展… 相似文献
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思想政治教育沟通作为思想政治教育的重要行为过程,对它进行系统研究才能认识到思想政治教育沟通在新时期具有的重要意义。思想政治教育沟通的时代功能包括个体性功能和社会性功能两个层次。个体性功能有调适个体心理平衡性、增强个体社会性、提升个体主体创造性三方面;社会性功能有政治整合与统一功能、社会稳定与团结功能、文化传承与发展功能。 相似文献
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现代化进程中,个体生存与发展面临越来越多的问题。发挥思想道德教育的个体功能、满足个体发展的需要不仅是人的本质的体现,是人的主体性特征的要求,同时也是个体积极应对现代市场竞争、实现生命价值的需要。思想道德教育促进个体的认知发展主要表现在三个方面:一是关于自我认知的发展;二是关于对他人和社会的认知发展;三是关于人与自然关系的认知发展。 相似文献
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抗日战争时期,延安地区中国化马克思主义史学的形成与发展离不开马克思主义史学群体的形成、治史机构的设立和沿革,以及历史教育的普及与展开这"三驾马车"的积极配合。理清三者各自的内容与社会功用,有助于掌握抗战时期延安中国化马克思主义史学的脉络延伸。 相似文献
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我国在生产力水平尚未极大地提高,物质财富没有极大丰富,人均GDP刚刚达到5000美元的情况下,迎来了‘‘银发浪潮”。我国正经历着历史上规模最大、速度最快的老龄化进程,我国老年人口呈现发展速度快、规模大、高龄化、失能老人数额大等特征,老年服务问题已成为一个重大的社会问题。我国在政府积极提供老年社会保障和公共服务的同时,还应该在创新社会管理中积极发掘社区养老服务、充分利用市场力量积极培育老年服务产业,从而构建老年社会保障、社区老年服务与老年服务产业相得益彰的老年服务体系。 相似文献
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<正>习近平总书记指出,“实施积极应对人口老龄化国家战略,发展养老事业和养老产业,优化孤寡老人服务,推动实现全体老年人享有基本养老服务。”[1]随着老年人口不断增多、老年人口占比不断增高,养老问题成为社会治理中的重点难点。失能老人的照护是养老问题中的重中之重。同时,失能老人需要专业化的长期照护,难以依靠家庭单方面提供。因而为失能老人群体提供照护服务应当成为家庭与社会的共同责任。而社区是社会治理的最基层一环,也是最重要一环, 相似文献
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意识形态教育在马克思主义理论中占据着重要位置。马克思主义的意识形态理论不仅批判了资本主义国家虚假的意识形态,同时预示了未来社会的意识形态教育需要指向人的终极关怀——人和人类的解放。立足于意识形态教育本身,当前加强意识形态教育的必要性在于:对于个体而言,意识形态教育有助于推动个体的政治社会化,促进个体政治价值观的形成和发展;对于国家而言,意识形态教育有利于国家认同和民族认同的养成,推动社会各种利益的有效整合,凸显意识形态教育的社会"软实力"的作用;对于国际社会中思想文化交流而言,意识形态教育有利于在多元的文化交流中把握自身的话语主动权,确立马克思主义意识形态的话语权地位。 相似文献
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现代思想政治教育与个体的认知协调 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国现代化进程的推进,当代个体遭遇时代变迁的冲击和各种各样的适应问题。如何满足个体全面、协调发展的要求,增进个体的认知自觉,帮助个人积极地面对生命和生活,实现个人与自我、个人与社会、个人与自然的协调发展?这是现代思想政治教育面临的新课题。现代思想政治教育有助于促进个体认知的协调发展,主要表现在三个方面:一是关于自我的认知协调;二是关于人与社会关系的认知协调;三是关于人与自然关系的认知协调。 相似文献
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中国目前4千多万失能半失能老人的养老,既考验着政府、社会和家庭的责任能力及爱心,又是老年人护理问题研究的重点。只进行基本生活照料的家庭保姆式护理,不能满足这部分老人多层次系统护理需求,但专业老年护理机构和护理人员又严重缺乏。针对老年护理人员专业知识匮乏及残缺的护理现状,北京C养老机构以人为本,运用马斯洛需要层次理论,为构建老年护理系统培训和系统护理的体系进行了有益尝试。需要注意的是,老年护理专业化发展应被置于当代中国养老事业中进行宏观系统考察,同时增进政府功能,增加科技含量,构建机构、社区和家庭老年护理的多样结合体系,也是较为积极有效的措施。 相似文献
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近年来我国高等教育的超常规发展,对社会经济的快速发展起到了积极的推动作用,但由于个体和社会教育需求的错位,也不可避免地造成了大学毕业生的就业困难,并可能会对社会稳定产生潜在的不利影响。本文主要分析了个体和社会教育需求错位的表现、原因,对社会稳定的影响,并提出了以人为本解决个体和社会教育需求错位的建议。 相似文献
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思想政治教育产生和存在的根源在于个体政治社会化的需要以及国家和社会政治个体化的需要。由于个体生命的有限性,而社会的"历史积淀性"、"时代蕴含性"等特征,社会不但具有社会政治个体化的需要,而且还自然而然地充当着满足个体政治社会化需要的"供给者"。长期以来,思想政治教育中"供需关系"的疏离甚至脱节,严重影响着思想政治教育的有效性。这一现状必然要求从"新供给"的视角重新审视思想政治教育的有效性。 相似文献
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哭嫁习俗以其独特的组织形式和内容凸显出土家族女性智慧。从教育人类学视角来看,"哭嫁"蕴含着丰富的教育意蕴,其"关系互动"的过程体现出教育有序化之特色,并在彰显教育自觉性的同时,担负着个体社会化和民族文化认同与传承的功能。"哭嫁"作为非制度化教育形式,对如何实施制度化教育、学校教育发展以及学校课程设置等有着重要启示意义。 相似文献
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关于建立农村高龄老人津贴制度的构想 总被引:1,自引:0,他引:1
我国农村75岁及以上的高龄老人,曾经为国家发展做出过"透支"性贡献,可目前他们基本上没有老年社会保障,从代际公正的原则出发,社会有责任通过种种必要的方式改变这种状况。本文以2000年全国第五次人口普查、2005年全国1%人口抽样调查等资料为主要依据,在研究了农村高龄老人的数量、生活、社保等基本情况后,提出应当给他们发放适量的"高龄老人津贴",真正体现人人共享、普遍受益这一社会发展的基本宗旨。 相似文献
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地市城区义务教育发展不均衡是与社会分层以及利益群体联盟密切联系的。在社会分层中,具有相对强势的社会资本、经济资本和权力资本的个体(政府、学校与个人)会以各种方式联系形成联盟并进行资源互换,从而造成校际间发展的巨大差异,从而引发社会冲突。地市城区可采用"分级管理,分工协作"或"市区一体,市实区虚"的教育管理体制缓解义务教育发展不均衡的现状。 相似文献
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《中国特色社会主义研究》2015,(5)
临终关怀对于提高个体临终生命质量具有重要作用,由于人口老龄化不断加剧,我国对临终关怀服务产生了更多的需求。在梳理我国临终关怀实践和政策的基础上,结合人口老龄化形势提出了"老年临终关怀服务"的概念,指出制度缺乏、筹资困难、人员不足和民众接受度低是阻碍我国老年临终关怀服务发展的主要障碍。发展我国老年临终关怀服务事业的重要途径包括"打通"医疗卫生服务与老年临终关怀服务的"命脉"、将社会化养老服务"延伸"至老年临终关怀服务、加大对老年临终关怀服务的"投入"力度,以及充分做好老年临终关怀服务长效发展保障机制。 相似文献